Unit1TheLionandtheMouse（教學設計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員設計思路本課程設計以譯林版英語六年級下冊Unit1TheLionandtheMouse為依據，以《獅子與小老鼠》的故事為主線，通過聽說讀寫等教學活動，幫助學生掌握生詞、短語，理解故事情節，提高學生的英語閱讀理解和表達能力。同時，注重培養學生的文化意識和價值觀，激發學生對英語學習的興趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與故事討論、角色扮演等活動，提升語言運用能力；通過了解故事背后的文化內涵，增強文化意識；通過分析故事情節，培養批判性思維；同時，通過自主學習與合作學習，提高學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①生詞和短語的學習：學生需要掌握故事中出現的關鍵詞匯，如“brave”、“kindness”、“help”等，并能正確運用這些詞匯進行表達。

②故事情節的梳理：學生需要能夠理解并復述《獅子與小老鼠》的故事情節，包括事件的起因、經過和結果。

2.教學難點

①理解故事寓意：學生需要理解故事中獅子和小老鼠之間的關系變化及其所蘊含的道德寓意，如友誼、互助和勇敢。

②英語思維能力的培養：在閱讀過程中，學生需要能夠將英語文本轉化為自己的思考，并能在討論中運用英語進行邏輯推理和表達。

③語音語調的模仿：學生在角色扮演時，需要模仿故事中角色的語音語調，以增強語言的表現力和感染力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多功能白板

-課程平臺：英語學習平臺、在線詞典

-信息化資源：故事動畫視頻、相關主題的圖片和PPT

-教學手段：角色扮演道具、故事地圖、單詞卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《獅子與小老鼠》故事的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有聽說過獅子和小老鼠的故事？你們覺得這個故事告訴我們了什么？”

展示一些關于獅子和小老鼠的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《獅子與小老鼠》的基本情節，為接下來的學習打下基礎。

2.故事情節講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《獅子與小老鼠》的故事情節，包括主要角色和事件發展。

過程：

講解故事的開端，介紹獅子和小老鼠的相遇。

描述獅子如何因為小老鼠的幫助而逃脫了獵人的陷阱。

講述小老鼠在關鍵時刻如何勇敢地幫助獅子。

3.故事情節分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解故事中的道德寓意和人物性格。

過程：

分析獅子和小老鼠在故事中的行為，探討其背后的原因和動機。

討論故事中展現的友誼、勇敢和善良等道德品質。

引導學生思考這些品質在日常生活中的應用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論故事中的一個角色或情節，分析其性格特點和故事中的意義。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對角色的分析、故事意義的解讀等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.角色扮演活動（15分鐘）

目標：通過角色扮演，讓學生更深入地體驗故事內容。

過程：

將學生分成兩組，一組扮演獅子，另一組扮演小老鼠。

在教師的引導下，兩組學生進行角色扮演，重現故事中的關鍵場景。

鼓勵學生在表演中運用英語，增強語言的實際運用能力。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧《獅子與小老鼠》的故事情節和道德寓意。

強調故事中傳達的友誼、勇敢和善良等價值觀在現實生活中的重要性。

布置課后作業：讓學生寫一篇關于故事中某個角色的感想，以鞏固學習效果。

8.課后拓展活動

目標：激發學生對英語學習的興趣，提高英語實際運用能力。

過程：

推薦一些與故事主題相關的英語繪本或電影，供學生課后閱讀或觀看。

鼓勵學生收集關于動物友誼的故事，并在下一節課上進行分享。知識點梳理1.生詞和短語

-brave：勇敢的

-kindness：善良

-help：幫助

-trap：陷阱

-danger：危險

-rescue：救援

-reward：獎勵

-danger：危險

-promise：承諾

-thank：感謝

2.語法點

-現在完成時：用于描述過去發生的動作對現在的影響或結果。

-一般過去時：用于描述過去某個時間點或時間段內發生的動作或狀態。

-情態動詞：can,may,must,should,need等，用于表達能力、可能性、必要性等。

3.詞匯用法

-動詞短語：helpsb.withsth.（幫助某人做某事）

-介詞短語：indanger（處于危險之中）

-形容詞短語：bebraveenoughtodosth.（足夠勇敢去做某事）

4.句型結構

-Whathappenedtothelion?（獅子發生了什么事？）

-Thelionwasindanger.（獅子處于危險之中。）

-Themousehelpedthelion.（老鼠幫助了獅子。）

-Thelionpromisedtohelpthemouse.（獅子承諾幫助老鼠。）

-Themousethankedthelion.（老鼠感謝了獅子。）

5.閱讀理解技巧

-理解故事情節：關注故事的開端、發展、高潮和結局。

-分析人物性格：通過人物的行為和對話來理解其性格特點。

-推理判斷：根據故事內容進行邏輯推理，判斷故事中的因果關系。

6.寫作技巧

-描述人物：通過外貌、動作、語言和神態來描述人物。

-表達情感：運用形容詞、副詞和感嘆句來表達人物的情感。

-敘述故事：按照時間順序，清晰地敘述故事情節。

7.文化知識

-了解西方文化中關于動物的故事和傳說。

-理解故事中蘊含的道德寓意，如友誼、互助和勇敢。

8.語音語調

-注意故事中人物對話的語氣和語調，模仿表演時要注意發音準確。

9.合作學習

-在小組討論中，學會傾聽他人意見，提出自己的觀點。

-學會與同伴合作，共同完成任務。

10.課后拓展

-閱讀與故事主題相關的英語繪本或故事。

-觀看與故事相關的英語電影或動畫。

-收集關于動物友誼的故事，進行分享和討論。教學反思與總結這節課上完之后，我對自己在教學過程中的表現和學生的反應進行了一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的注意力，比如通過圖片、視頻和角色扮演等，這些方法似乎收到了一定的效果，學生們在課堂上表現得比較活躍，參與度也有所提高。不過，我也發現了一些問題，比如在講解生詞和短語時，可能因為時間關系，我沒有給學生足夠的練習時間，導致一些學生對于新詞匯的掌握不夠牢固。

在教學策略上，我注意到我在課堂上使用了小組討論和合作學習的方式，這有助于培養學生的團隊協作能力和口語表達能力。但是，我也發現有些學生可能因為害羞或者不適應這種方式而參與度不高，我需要在今后的教學中更加注重個體差異，給予每個學生更多的支持和鼓勵。

管理方面，我意識到課堂紀律的維持對于教學效果至關重要。在課堂上，我試圖通過積極引導和及時的反饋來維持秩序，但有時候還是會出現一些小插曲，比如學生之間的爭吵或者注意力不集中。我需要進一步學習如何更有效地管理課堂，以便更好地專注于教學。

關于教學效果，我認為學生們在知識方面有了明顯的進步。他們對故事的理解更加深入，能夠用英語描述故事情節，并且對新詞匯的記憶也有很大提高。在技能方面，他們的口語表達能力得到了鍛煉，尤其是在角色扮演環節，學生們能夠自信地用英語進行對話。

在情感態度上，通過這個故事，學生們學到了友誼和互助的重要性，這有助于培養他們的社會責任感。然而，我也發現，有些學生對于學習英語的興趣還不夠濃厚，這可能是因為教學方法單一或者學習內容缺乏吸引力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在生詞教學上，我會增加詞匯練習的時間，讓學生通過多種方式鞏固記憶。

2.在教學方法上，我會嘗試更多的互動式教學，比如通過游戲、歌曲等方式，讓學習更加有趣。

3.在課堂管理上，我會加強課堂紀律，同時關注每個學生的需求，提供個性化的輔導。

4.在情感態度培養上，我會選擇更多貼近學生生活、能夠引起他們共鳴的故事，以提高他們的學習興趣。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠積極參與討論和活動。在角色扮演環節，學生們表現出較高的熱情，能夠模仿角色的語氣和動作，有效地將故事內容展現出來。但也有少數學生在課堂上顯得較為沉默，需要更多的鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞故事的主題進行深入的探討，提出自己的觀點和看法。各小組的展示成果豐富多樣，有的小組通過繪畫形式展示故事情節，有的小組則通過制作海報來傳達故事中的道德寓意。這些展示不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的合作能力和創造力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對故事情節的理解和對新詞匯的掌握。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對故事的理解較為深刻。但在詞匯運用方面，仍有部分學生存在困難，需要進一步加強詞匯練習。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我讓學生們進行自評和互評，評價自己在課堂上的表現和收獲。通過自評，學生們能夠認識到自己的優點和不足，從而在今后的學習中加以改進。互評則有助于學生們相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現，我給予了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動、表現突出的學生，我給予了表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

-對于在課堂討論中提出獨到見解的學生，我給予了肯定，并鼓勵他們繼續保持這種思考習慣。

-對于在角色扮演中表現出色的學生，我給予了特別的關注，并建議他們在日常生活中多加練習，提高自己的口語表達能力。

-對于在詞匯運用方面存在困難的學生，我提出了針對性的建議，如多讀英語繪本、觀看英語電影等，以增加詞匯量。

-對于在課堂紀律方面需要改進的學生，我給予了耐心指導，并提醒他們在今后的學習中要更加專注。

總體來說，本次教學評價與反饋表明，學生們在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲和進步。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，努力提高教學質量，為學生們創造一個更加良好的學習環境。板書設計1.本文重點知識點

①生詞：brave,kindness,help,danger,rescue,reward,promise,thank

②語法點：現在完成時，一般過去時，情態動詞

③詞匯用法：helpsb.withsth.,indanger,bebraveenoughtodosth.

④句型結構：Whathappenedtothelion?Thelionwasindanger.Themousehelpedthelion.Thelionpromisedtohelpthemouse.Themousethankedthelion.

2.關鍵詞和短語

①