Module9Unit2Shewasveryhappy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2Shewasveryhappy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)教材分析Module9Unit2Shewasveryhappy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)

本課內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)英語教材中的對(duì)話練習(xí)，通過描述人物情感和場(chǎng)景，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，特別是運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去事件的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下人物的情感表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的語法知識(shí)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，但一般過去時(shí)態(tài)的使用相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新的語法結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆的問題，難以區(qū)分不同時(shí)態(tài)的用法。此外，對(duì)于描述情感的表達(dá)方式，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。在口語練習(xí)中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛟~匯量不足而感到困難。因此，教學(xué)中需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解一般過去時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過討論分享他們對(duì)過去事件的記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)描述過去發(fā)生的事情和表達(dá)情感。

3.使用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解情感表達(dá)，并通過游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們記得自己做過最開心的事情是什么嗎？你能用英語告訴別人嗎？”

展示一些關(guān)于學(xué)生日常活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受用英語描述過去事件的重要性。

簡(jiǎn)短介紹一般過去時(shí)態(tài)的概念，說明它在英語表達(dá)中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成方式和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成（主語+過去式動(dòng)詞+其他）。

使用圖表或示意圖展示動(dòng)詞的變化形式，幫助學(xué)生記憶。

三、一般過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如“Lastweekend,wewenttothezoo.”，分析其時(shí)態(tài)運(yùn)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的時(shí)態(tài)運(yùn)用，解釋為什么使用一般過去時(shí)態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生思考案例中的情感表達(dá)，如何用一般過去時(shí)態(tài)描述情緒。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與使用一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的場(chǎng)景，如“描述一次家庭聚會(huì)”。

小組內(nèi)討論如何用一般過去時(shí)態(tài)描述這個(gè)場(chǎng)景，記錄下關(guān)鍵點(diǎn)和表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述和情感表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出如何改進(jìn)表達(dá)和時(shí)態(tài)使用的建議。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在描述過去事件和表達(dá)情感中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己過去經(jīng)歷的故事，使用一般過去時(shí)態(tài)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過去時(shí)態(tài)練習(xí)冊(cè)：提供多樣化的練習(xí)題，包括填空、選擇題、完成句子等，幫助學(xué)生鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-日常活動(dòng)圖片集：收集與學(xué)生生活緊密相關(guān)的圖片，如上學(xué)、旅行、節(jié)日慶祝等，用于課堂活動(dòng)中的角色扮演和情景對(duì)話。

-英語故事書籍：推薦一些以一般過去時(shí)態(tài)敘述的故事書籍，如《小王子》、《綠野仙蹤》等，通過閱讀提高學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的敏感度和語感。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用等，提供音頻、視頻材料，供學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭照片，用英語描述照片中的場(chǎng)景和人物，加強(qiáng)時(shí)態(tài)的實(shí)際運(yùn)用。

-組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-設(shè)計(jì)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于自己成長(zhǎng)歷程的PPT，要求學(xué)生使用一般過去時(shí)態(tài)講述自己的故事。

-利用周末時(shí)間，組織學(xué)生觀看英語電影或電視劇的片段，挑選與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的對(duì)話進(jìn)行模仿和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語日記或博客，學(xué)習(xí)如何用英語記錄和表達(dá)過去的經(jīng)歷。

-在學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源中，推薦一些關(guān)于歷史事件或文化傳統(tǒng)的英語資料，讓學(xué)生通過研究學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的深層用法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)故事，讓學(xué)生輪流編寫故事的不同章節(jié)，每章使用不同的過去時(shí)態(tài)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)變化的認(rèn)識(shí)。

-通過社交媒體或教育論壇，分享一些關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的教學(xué)視頻和互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高英語水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，這樣不僅提高了他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資源，通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶一般過去時(shí)態(tài)的用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生在這些活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用方面。

3.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠：在課堂上，我可能沒有足夠關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，導(dǎo)致一些學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力過大或者跟不上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時(shí)，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、口語測(cè)試等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.關(guān)注個(gè)體差異：我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過個(gè)別輔導(dǎo)和分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

-過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則

-一般過去時(shí)態(tài)的用法和例句

②重點(diǎn)詞匯：

-was/were

-played

-went

-saw

-did

-visited

-ate

-bought

③重點(diǎn)句型：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Sheplayedfootballwithherfriends.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastweek.

-Wewatchedamovieandatepopcorn.

-Heboughtanewbook.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。例如，我會(huì)問學(xué)生：“Canyoutellmeaboutatimewhenyouwerehappy?”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠正確使用過去時(shí)態(tài)來描述過去的事件。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，觀察他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)，是否能夠自信地使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-測(cè)試：我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握程度。這些測(cè)試可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)規(guī)則的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)立即給予反饋，無論是肯定還是指出錯(cuò)誤，都要確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)參與：我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-多樣化評(píng)價(jià)：我會(huì)使用多種評(píng)價(jià)方法，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，我會(huì)檢查語法錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)使用是否正確等；對(duì)于口頭作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和表達(dá)流暢度。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，并附上具體的評(píng)語和建議，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)努力：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注成績(jī)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并朝著這些目標(biāo)努力。

-定期回顧：我會(huì)定期與學(xué)生一起回顧作業(yè)，討論他們的進(jìn)步和面臨的挑戰(zhàn)，確保他們能夠持續(xù)改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)給出的句首，使用一般過去時(shí)態(tài)完成句子。

-例題：She_______tothemovieslastnight.

-答案：went

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的動(dòng)詞形式填空，使句子符合一般過去時(shí)態(tài)。

-例題：I_______(go/went)totheparkyesterday.

-選項(xiàng)：A.goB.went

-答案：B.went

3.描述過去事件

-題型：根據(jù)圖片或情景，用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-例題：Yesterday,it_______(rain/snowed).

-答案：rained

4.角色扮演

-題型：學(xué)生分成小組，根據(jù)提示進(jìn)行角色扮演，使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-例題：Onememberplaystheroleofastudent,andtheothermemberplaystheroleofateacher.Thestudenttellstheteacheraboutaclasstriptheytooklastweek.

-答案：Student:Lastweek,we_______(go/goto)onaclasstrip.We_______(see/visited)thesciencemuseumand_______(learn/learned)alot.

5.寫作練習(xí)

-題型：學(xué)生根據(jù)提示，用一般過去時(shí)態(tài)寫一段短文，描述一個(gè)過去的經(jīng)歷。

-例題：Writeashortparagraphaboutyou