7中華民族一家親教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本章節內容為“7中華民族一家親”，教材選自2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版。主要內容包括：中華民族的構成、中華民族的團結精神、民族區域自治制度、維護民族團結等。通過學習，使學生了解中華民族的多樣性，增強民族認同感和自豪感，培養維護民族團結的意識。核心素養目標1.培養學生正確認識中華民族的多樣性，增強文化自信和民族自豪感。

2.培養學生尊重和理解不同民族的風俗習慣，樹立平等、和諧的民族關系觀念。

3.增強學生的法治意識，使學生認識到維護民族團結是每個公民的責任和義務。

4.培養學生的社會責任感和公民素養，使學生學會在現實生活中踐行民族團結的理念。教學難點與重點1.教學重點

①理解中華民族一家親的含義，包括民族構成的多樣性和民族團結的重要性。

②掌握民族區域自治制度的基本內容，理解其在中國特色社會主義制度中的重要地位。

③學會從實際生活中發現和維護民族團結的例子，增強學生的實踐能力。

2.教學難點

①深入理解不同民族之間的歷史淵源和文化交流，幫助學生建立正確的民族觀。

②引導學生克服文化差異帶來的誤解和偏見，培養跨文化交流的能力。

③通過案例分析，使學生能夠運用所學知識分析現實生活中的民族團結問題，提高思辨能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》五年級上冊統編版。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同民族的風俗習慣、民族團結的歷史事件等。

3.教學輔助工具：準備地圖、民族服飾等實物或模型，以增強學生的直觀感受。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，并確保實驗操作臺的安全性和實用性。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段展示我國56個民族和諧共處、共同發展的視頻，引導學生關注民族關系。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：我國為什么被稱為“中華民族一家親”？

3.學生回答：教師總結并引出本節課主題——中華民族一家親。

講授新課（20分鐘）

1.講解中華民族的構成（5分鐘）

①展示我國56個民族的圖片，介紹各民族的分布和特點。

②引導學生思考：為什么中華民族能夠擁有如此豐富的民族文化？

③學生回答后，教師總結：中華民族的多樣性是其獨特魅力所在。

2.講解民族區域自治制度（10分鐘）

①展示民族區域自治制度的圖片，介紹其基本內容。

②引導學生思考：民族區域自治制度對我國的發展有何意義？

③學生回答后，教師總結：民族區域自治制度有利于維護民族團結、促進各民族共同繁榮。

3.講解維護民族團結的方法（5分鐘）

①分組討論：讓學生思考如何在實際生活中踐行民族團結的理念。

②學生匯報：教師總結并強調以下幾點：

a.尊重各民族的風俗習慣。

b.傳播民族團結的正能量。

c.積極參與民族團結活動。

鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師出示與民族團結相關的題目，讓學生進行口頭或書面練習。

2.學生展示：選取部分學生展示練習成果，教師點評并給予鼓勵。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何理解“中華民族一家親”？

2.學生回答：教師總結并強調：中華民族一家親，就是各民族共同團結、共同發展、共同繁榮。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：在學習過程中，你遇到了哪些困難？如何克服？

2.學生回答：教師總結并給予指導。

創新教學環節（5分鐘）

1.組織學生開展“民族團結知識競賽”，激發學生的學習興趣。

2.邀請各民族學生代表分享自己的民族故事，增進學生對各民族文化的了解。

教學總結（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調民族團結的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行民族團結的理念。

教學反思（5分鐘）

1.教師反思本節課的教學效果，總結經驗教訓。

2.針對不足之處，制定改進措施，提高教學質量。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國民族志》：介紹中國56個民族的起源、發展、分布和文化特點。

-《中華民族大家庭》：通過圖片和文字展示各民族的特色文化，增強學生對民族團結的認識。

-《民族區域自治法》：了解民族區域自治制度的相關法律法規，加深對民族團結法治保障的理解。

-《民族地區發展報告》：了解民族地區在經濟、文化、社會等方面的最新發展動態，感受民族團結帶來的成果。

2.拓展建議：

-組織學生參觀民族博物館或開展民族風情展覽，讓學生親身體驗不同民族的文化魅力。

-邀請各民族專家或學者來校進行講座，分享民族團結的歷史故事和現實意義。

-開展民族團結主題班會，讓學生分享自己的民族故事，增進同學之間的了解和友誼。

-組織學生參加民族地區志愿服務活動，讓學生在實踐中感受民族團結的力量。

-利用網絡資源，引導學生關注民族團結相關的新聞報道和專題節目，拓寬視野。

-鼓勵學生閱讀與民族團結相關的文學作品，如詩歌、小說等，提高學生的文學素養。

-開展民族團結知識競賽，激發學生學習民族團結知識的興趣。

-組織學生觀看民族團結題材的電影或電視劇，感受民族團結的溫暖和力量。

-鼓勵學生創作民族團結主題的繪畫、攝影作品，表達對民族團結的理解和熱愛。

-開展民族團結主題的征文活動，讓學生用文字表達自己對民族團結的認識和感悟。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調中華民族一家親的重要性。

2.總結本節課學習的三個重點：中華民族的構成、民族區域自治制度、維護民族團結的方法。

3.強調民族團結是每個公民的責任和義務，呼吁學生在日常生活中踐行民族團結的理念。

4.鼓勵學生尊重和理解不同民族的風俗習慣，共同維護民族團結的大局。

當堂檢測：

1.單選題（每題2分，共10分）

-我國共有多少個民族？（A.55個B.56個C.57個D.58個）

-民族區域自治制度的核心內容是什么？（A.民族平等B.民族團結C.民族區域自治D.民族同化）

-以下哪項不屬于維護民族團結的方法？（A.尊重各民族的風俗習慣B.傳播民族團結的正能量C.搞民族歧視D.積極參與民族團結活動）

-我國民族團結的象征是什么？（A.五星紅旗B.長城C.天安門D.黃河）

2.判斷題（每題2分，共10分）

-民族區域自治制度是我國的基本政治制度。（）

-維護民族團結需要我們尊重和理解不同民族的風俗習慣。（）

-民族歧視是維護民族團結的重要手段。（）

-我國各民族在文化、經濟等方面享有平等的權利。（）

3.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述中華民族一家親的含義。

-結合實際，談談如何在日常生活中踐行民族團結的理念。

4.實踐題（5分）

-請設計一個民族團結主題的活動方案，并說明活動目的和實施步驟。板書設計1.中華民族一家親

①中華民族構成：56個民族

②民族團結精神：平等、團結、互助、和諧

③民族區域自治制度：民族區域自治、自治機關、自治權

④維護民族團結的方法：尊重風俗習慣、傳播正能量、參與活動

2.課堂小結

①教學重點：中華民族的多樣性、民族區域自治制度、民族團結的重要性

②教學難點：理解民族區域自治制度、克服文化差異

③核心素養目標：文化自信、民族自豪感、法治意識、社會責任感

3.當堂檢測

①單選題：民族數量、民族區域自治制度核心內容、民族團結方法、民族團結象征

②判斷題：民族區域自治制度、民族團結尊重、民族歧視、民族權利平等

③簡答題：中華民族一家親含義、民族團結踐行方法

④實踐題：民族團結主題活動方案設計教學反思與改進教學反思：

今天這節課，我主要圍繞“中華民族一家親”這個主題，通過講解中華民族的構成、民族區域自治制度以及維護民族團結的方法，旨在增強學生的民族認同感和自豪感。在課堂上，我注意到學生們對民族文化的多樣性表現出濃厚的興趣，但在理解和運用民族團結知識方面，還存在一些困難。

首先，我發現部分學生在理解民族區域自治制度時，對“自治”和“自治權”的概念理解不夠深入。這可能是由于教材的表述較為抽象，或者是我講解時未能結合具體案例進行說明。其次，學生在討論如何維護民族團結時，往往局限于表面，缺乏對深層次原因的分析和思考。這可能是因為我們在課堂上的討論時間有限，或者是我沒有提供足夠的引導。

改進措施：

針對以上問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.對于民族區域自治制度的講解，我將結合具體案例，如西藏、新疆等地的自治實踐，讓學生更加直觀地理解“自治”和“自治權”的含義。同時，我會準備一些相關的圖片和視頻資料，以增強學生的視覺體驗。

2.在討論民族團結時，我將引導學生從歷史、文化、經濟等多個角度思考問題，鼓勵他們提出自己的觀點和見解。為了確保每個學生都有機會參與討論，我會采用小組合作的方式，讓每