Module5Unit2IcanspeakFrench（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Module5Unit2IcanspeakFrench”為主題，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)英語教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握法語口語表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行口語交流的能力，增強(qiáng)對(duì)法語文化的了解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話和閱讀。他們對(duì)法語已有初步了解，可能通過課外閱讀或文化活動(dòng)對(duì)法語有基本的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們?cè)诼犃斫狻⒖谡Z表達(dá)方面能力較好，但寫作和閱讀理解能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分則更喜歡通過聽覺和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：法語發(fā)音的準(zhǔn)確性、詞匯量的不足以及語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。此外，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情境相結(jié)合，以及在跨文化交流中運(yùn)用法語的能力提升也是挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情境模擬和角色扮演，激發(fā)學(xué)生口語練習(xí)的興趣。

2.采用任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)實(shí)際交流任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體展示法，通過圖片、視頻等多媒體資源豐富課堂內(nèi)容。

2.利用在線互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的實(shí)時(shí)交流，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.結(jié)合英語學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)法語口語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道法語嗎？你們有沒有想過學(xué)習(xí)一門新的語言？”

展示一些關(guān)于法語的圖片或視頻片段，如法國的風(fēng)景、美食、電影片段，讓學(xué)生初步感受法語的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹法語的基本概念和重要性，如作為國際交流工具的作用，以及法國文化的獨(dú)特性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法語口語表達(dá)的基本概念、組成部分和常用句型。

過程：

講解法語口語表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問候語、日常用語、基本句型等。

詳細(xì)介紹常用法語口語表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如“Bonjour”（你好）、“Merci”（謝謝）等。

3.法語口語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解法語口語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的法語口語交流案例進(jìn)行分析，如問候、介紹、道歉等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解法語口語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在跨文化交流中的重要性，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法語進(jìn)行有效溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與法語口語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在旅行中用法語交流”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)法語口語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法語口語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法語口語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法語口語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用法語進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，或收集一些法語口語表達(dá)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)法語口語知識(shí)進(jìn)行基本的日常對(duì)話，如問候、介紹、道別等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和正確使用常用的法語口語表達(dá)，如“Bonjour”（你好）、“Merci”（謝謝）、“S'ilvouspla?t”（請(qǐng)）等。

-學(xué)生在聽力理解方面有所提高，能夠理解簡單的法語口語對(duì)話。

2.語法和詞匯掌握：

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的法語語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)等。

-學(xué)生詞匯量有所增加，能夠掌握并使用一定數(shù)量的法語詞匯，用于描述人物、物品、場景等。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生對(duì)法語國家的基本文化有所了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和相似之處。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞法語國家的文化傳統(tǒng)，對(duì)法語國家的歷史、藝術(shù)、節(jié)日等產(chǎn)生興趣。

4.解決實(shí)際問題的能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)法語口語知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如購物、旅行、社交等。

-學(xué)生在面對(duì)簡單的法語口語交流問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，提高跨文化交流能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

-學(xué)生對(duì)法語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和課后練習(xí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.個(gè)性化發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷探索，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法。

8.情緒管理和抗壓能力：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持積極態(tài)度。

-學(xué)生在遇到挫折時(shí)，能夠自我激勵(lì)，提高抗壓能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。我發(fā)現(xiàn)，通過情境模擬和角色扮演，學(xué)生的參與度明顯提高了。他們不再只是被動(dòng)地聽講，而是積極地參與到課堂活動(dòng)中來。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意在大家面前開口說法語。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上是好的，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的管理策略。

至于教學(xué)效果，我覺得還是相當(dāng)不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)诜ㄕZ口語表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。在情感態(tài)度上，他們對(duì)法語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)跨文化交流有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在法語發(fā)音上還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音訓(xùn)練。另外，有些學(xué)生在閱讀理解方面還有待提高，我需要設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的練習(xí)來幫助他們。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)語音訓(xùn)練，特別是對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，可以個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠正確發(fā)音。

-設(shè)計(jì)更多閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

-在課堂活動(dòng)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，特別是那些不太自信的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)來展示自己。

-利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①法語口語基本表達(dá)

-問候語：Bonjour（你好）、Salut（嗨）

-道別語：Aurevoir（再見）、Bonnejournée（祝您有個(gè)愉快的一天）

-謝謝：Merci（謝謝）

-請(qǐng)：S'ilvouspla?t（請(qǐng)）

②常用句型

-自我介紹：Jem'appelle...，Jesuis...a