《魯濱遜漂流記》一課時

“外國名著推薦會”馬上就要開始了，我們班將推薦《魯濱遜漂流記》這本書，評選班級“最佳推薦小達(dá)人”，參加全校的活動。這節(jié)課讓我們一起開啟閱讀之旅，隨著小說的進(jìn)展，身臨其境地感受魯濱遜所遇到的困境，在荒島求生之中感受他的頑強(qiáng)意志。外國名著推薦會跟著魯濱遜去漂流伴著尼爾斯去旅行隨著湯姆·索亞去歷險抓住情節(jié)品人物外國名著我推薦外國名著推薦會任務(wù)一：借助叢書資料，激發(fā)閱讀興趣。書名是《魯濱遜漂流記》。封面上的人物是魯濱遜。作者是英國的丹尼爾·笛福。出版社的相關(guān)信息。●閱讀封面，你獲得哪些信息？

●這是一本怎樣的小說呢？默讀叢書中的第一部分內(nèi)容，說一說自己對這本書的了解。

這是一部以荒島求生為主題的小說。

荒島求生在文藝創(chuàng)作中是一個很受關(guān)注的主題，從文學(xué)作品、繪畫到影視等，都多次表現(xiàn)過這個主題。在這一類作品中，《魯濱遜漂流記》是值得我們了解的代表性作品之一。

●這是一本怎樣的小說呢？默讀叢書中的第一部分內(nèi)容，說一說自己對這本書的了解。

還可以了解了小說的主要內(nèi)容。《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的小說作品，全書采用第一人稱的寫法，講述了魯濱遜航海遭遇風(fēng)暴，流落荒島，最后脫險的經(jīng)過。魯濱遜在荒島上的故事一波三折、險象環(huán)生，但他憑借堅強(qiáng)的意志和高超的求生技巧，在困居荒島數(shù)十年之后，成功返回自己的家鄉(xiāng)。

通過閱讀封面、作品梗概、小說的主要內(nèi)容，我們就能初步了解這部小說的情節(jié)。小結(jié)任務(wù)二：借助“全書導(dǎo)覽”，閱讀整本書

●借助叢書中“全書導(dǎo)覽”總覽全書，在閱讀過程中，注意梳理他在荒島上遇到的困難及應(yīng)對的辦法，體會他在克服困難的過程中表現(xiàn)出來的精神。

●現(xiàn)在請循著“一個冒險家的求生之旅”這條主線，閱讀全書找一找上面這些問題的答案。同時想一想，你還能提出別的問題嗎？并在閱讀中找到答案，一起來分享。

魯濱遜是怎樣解救“星期五”的？

魯濱遜是怎樣制作酸橙汁飲料的？

任務(wù)三：制訂閱讀計劃，按計劃通讀全書3.根據(jù)選擇的書籍，交流構(gòu)思，說一說開頭和結(jié)尾如何寫。

●《魯濱遜漂流記》講述了魯濱遜在荒島上求生的經(jīng)歷，情節(jié)跌宕起伏，也令人大開眼界。建議大家兩周之內(nèi)讀完整本書。大家自備紙張，制訂一個自己的閱讀計劃，然后全班展示分享。閱讀規(guī)劃我制訂大家來分享閱讀

進(jìn)度閱讀日期

閱讀頁碼

閱讀時長是否與人分享月日第頁到第

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頁閱讀

評價評價項目自我評價家長評價小組評價具有主動閱讀的好習(xí)慣。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能有計劃地完成整本書閱讀。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能通過交流、積累、朗讀等方式主動與他人分享自己的閱讀收獲。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能根據(jù)每天的閱讀情況做好閱讀記錄（摘抄精彩句段、邊讀邊做批注、畫人物圖譜等）。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.根據(jù)選擇的書籍，交流構(gòu)思，說一說開頭和結(jié)尾如何寫。

●閱讀計劃制訂好了。在閱讀中，可以運用哪些方法來閱讀呢？

在閱讀過程中，我們可以圈點勾畫自己喜歡的字詞句段。閱讀時，還可以用批注的方式寫下自己的感悟。在閱讀中，還可以根據(jù)閱讀內(nèi)容畫人物的思維導(dǎo)圖，把握小說內(nèi)容。

本節(jié)課通過閱讀封面、作品梗概、小說主要內(nèi)容和全書導(dǎo)覽，我們初步了解了《魯濱遜漂流記》這本小說的主要內(nèi)容，同時，我們還制訂了閱讀計劃，課后請同學(xué)們按照計劃進(jìn)行閱讀，感受魯濱遜頑強(qiáng)的毅力和樂觀的人生態(tài)度。課堂總結(jié)《魯濱遜漂流記》

第2課時

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們借助全書導(dǎo)覽，初步了解了《魯濱遜漂流記》這本小說的內(nèi)容。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)“外國名著推薦會”，聚焦小說要素，與魯濱遜一起到荒島上歷險，感受他的形象。任務(wù)四：關(guān)注小說情節(jié)，概括情節(jié)內(nèi)容

●請以魯濱遜遇到的各種困難作為線索，按照“問題—解決辦法”的思路，找一找魯濱遜遭遇了怎樣的困境，他又用什么樣的辦法解決了難題。在概括情節(jié)內(nèi)容時，我們可以運用下面的方法錦囊來閱讀。找出對每一個困難的具體描述。

瀏覽全書，找到魯濱遜遇到的困難，梳理他在荒島生活經(jīng)歷的線索。找到魯濱遜克服困難的應(yīng)對方法和過程，可按照起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果的順序梳理。活動一

魯濱遜的航海經(jīng)歷驚險刺激，請將魯濱遜從海盜手中逃跑這件事情的高潮和結(jié)果填寫在橫線處，并按照事情的發(fā)展順序，將這個故事講給同學(xué)聽吧！起因：海盜要在家招待客人，安排魯濱遜帶一個摩爾人和一個名叫蘇里的小男孩去捕魚。經(jīng)過：魯濱遜假裝補(bǔ)不到魚，讓摩爾人把船開得更遠(yuǎn)一些。高潮：_________________________________________________結(jié)果：______________________________________________________活動一

魯濱遜的航海經(jīng)歷驚險刺激，請將魯濱遜從海盜手中逃跑這件事情的高潮和結(jié)果填寫在橫線處，并按照事情的發(fā)展順序，將這個故事講給同學(xué)聽吧！起因：海盜要在家招待客人，安排魯濱遜帶一個摩爾人和一個名叫蘇里的小男孩去捕魚。經(jīng)過：魯濱遜假裝補(bǔ)不到魚，讓摩爾人把船開得更遠(yuǎn)一些。高潮：魯濱遜趁摩爾人不備把他掀下了船，并用槍逼摩爾人游回去，魯濱遜收服了男孩。結(jié)果：魯濱遜與男孩幾經(jīng)周折，克服了重重困難，成功逃跑了。活動二

魯濱遜將船上的可用物資搬到荒島上后，感到暫時棲身之處不宜久住，要找一個新住所。他認(rèn)為新住所要滿足哪四個條件？請在書上圈畫出相關(guān)的語句，并填寫在下面。要滿足的四個條件要有淡水活動二

魯濱遜將船上的可用物資搬到荒島上后，感到暫時棲身之處不宜久住，要找一個新住所。他認(rèn)為新住所要滿足哪四個條件？請在書上圈畫出相關(guān)的語句，并填寫在下面。要滿足的四個條件要有淡水能抵御人或獸的攻擊避開烈日的暴曬能望見大海任務(wù)五：聚焦人物形象，簡要評價人物方法錦囊

除魯濱遜外，書中還有其他生動的人物形象，如“星期五”等。請多多關(guān)注人物描寫的段落，思考這些段落表現(xiàn)了人物怎樣的特點。試著用這個辦法分析文本中的其他人物形象。請大家閱讀方法錦囊二，說一說評價人物的方法。關(guān)注人物語言描寫關(guān)注人物動作描寫關(guān)注人物心理描寫思考這些描寫表現(xiàn)了人物的什么特點。活動一

經(jīng)過一番努力，魯濱遜終于在這個荒島上安了家。在魯濱遜的日記中，從哪些事情可以看出他的聰明能干？找一找，照樣子概括出來，填寫在下圖中。活動一

經(jīng)過一番努力，魯濱遜終于在這個荒島上安了家。在魯濱遜的日記中，從哪些事情可以看出他的聰明能干？找一找，照樣子概括出來，填寫在下圖中。想辦法曬出便于儲存的葡萄干。采擷酸橙制作除了爽口味美的酸橙汁。反復(fù)實驗編織了不同用途的籮筐。千方百計實驗燒制出了陶器。費盡心思烤出了自己的大麥面包。活動二

“星期五”是一個忠實而懂得感恩的人，作者是如何圍繞他的這一特點展開描述的呢？請找出可以幫你把握人物特點的句子并填寫在下面的表格中。人物描寫表現(xiàn)人物特點的句子

動作描寫

他聽了我的話，思想上又混亂起來，登時跑去把他日常所帶的那把斧子取來，交給我。

神態(tài)描寫

語言描寫活動二

“星期五”是一個忠實而懂得感恩的人，作者是如何圍繞他的這一特點展開描述的呢？請找出可以幫你把握人物特點的句子并填寫在下面的表格中。人物描寫表現(xiàn)人物特點的句子

動作描寫

他聽了我的話，思想上又混亂起來，登時跑去把他日常所帶的那把斧子取來，交給我。

神態(tài)描寫

他什么話也沒說，臉上顯得越來越憂傷和難過。

語言描寫他馬上回答說：“那你為什么非要趕星期五走呢？拿這把斧子，殺了星期五，不要趕星期五走。”他說得那么真誠，那么懇切，我看到在他的眼睛里噙著淚花。任務(wù)六：撰寫日記，分享讀后收獲

魯濱遜在一六八六年十二月十九日那天離開了這座住了二十八年兩個月十九天的小島，之后抵達(dá)英國。回到闊別三十五年的家中，魯濱遜會有什么樣的感受呢？請你揣摩一下，用魯濱遜的口吻寫一篇日記吧。

●回到闊別三十五年的家中，魯濱遜會說什么？做什么呢？讓我們走進(jìn)魯濱遜的內(nèi)心，以他的口吻來寫一篇日記吧。

●魯濱遜會說什么？做什么呢？快來展示一下吧！展一展任務(wù)七：依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，推選班級“最佳推薦小達(dá)人”

●結(jié)合整本書閱讀任務(wù)的完成情況，對照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)星級評價能夠制訂閱讀計劃，并按照計劃讀完整本書。能將魯濱遜從海盜手