2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第二單元《5航天夢喜圓——“形狀”與填充工具》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第二單元《5航天夢喜圓——“形狀”與填充工具》教學設計，本節課主要圍繞“形狀”與“填充工具”展開，旨在讓學生掌握基本圖形的繪制方法，以及如何使用填充工具為圖形添加顏色。教學內容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平，有助于提高學生的信息技術素養。核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：1.理解形狀工具欄的基本功能和操作方法；2.掌握圖形繪制的基本技巧。

難點：1.正確使用填充工具，使圖形顏色飽滿均勻；2.圖形的組合與拆分。

解決辦法：1.通過示范操作，逐步講解形狀工具的使用；2.引導學生觀察填充效果，練習調整填充方式；3.針對組合與拆分難點，設計練習題，讓學生在實踐中掌握技巧。突破策略：設置小組合作學習，讓學生互相幫助解決問題，增強動手能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《航天夢喜圓——“形狀”與填充工具》教材，包含課堂講解和練習題。

2.輔助材料：準備相關航天主題的圖片和視頻，用于激發學生學習興趣；繪制形狀的工具示例圖，輔助理解操作步驟。

3.實驗器材：配備計算機或平板電腦，確保學生能夠實際操作軟件。

4.教室布置：設置互動學習區域，包括分組討論區和實踐操作臺，便于學生合作學習和動手實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“形狀”與“填充工具”的使用，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“如何選擇合適的形狀工具？”“如何調整填充顏色和模式？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解形狀工具欄的基本功能和操作方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“形狀”與“填充工具”的使用，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示航天器發射的視頻，引出“形狀”與“填充工具”在航天設計中的應用，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解形狀工具欄的使用方法，包括選擇形狀、調整大小、旋轉和翻轉等操作。

組織課堂活動：設計“航天器設計”小組活動，讓學生利用形狀工具設計自己的航天器，并填充顏色。

解答疑問：針對學生在設計中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組活動，體驗形狀工具的應用。

提問與討論：針對設計中的難點，如如何使航天器形狀更加精確，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解形狀工具的使用方法。

實踐活動法：設計“航天器設計”小組活動，讓學生在實踐中掌握形狀工具的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解形狀工具的使用方法，掌握設計航天器的技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置設計個人創意航天器的作業，要求使用不同的形狀工具和填充效果。

提供拓展資源：提供航天設計相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習更多關于航天設計的信息。

反思總結：對自己的設計過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“形狀”與“填充工具”的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握方面：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握形狀工具欄的基本功能，包括選擇、調整、旋轉、翻轉等操作。在課堂活動中，學生能夠運用所學知識設計個性化的航天器，并使用填充工具為其添加色彩。學習后，學生能夠獨立完成類似的設計任務，如繪制學校標志、制作節日海報等。

2.知識理解方面：

學生在了解形狀工具的同時，對計算機圖形設計的基本概念有了初步的認識。他們能夠理解形狀、顏色、填充模式等概念在計算機繪圖中的應用，為今后學習更復雜的圖形設計打下基礎。

3.創新能力培養：

通過本節課的學習，學生的創新思維能力得到了鍛煉。在設計航天器的過程中，學生需要發揮想象力，結合所學知識，創造出獨特的作品。這種創新能力的培養有助于學生未來在各個領域的發展。

4.團隊合作與溝通能力：

在小組活動中，學生需要與同伴合作，共同完成設計任務。這有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力。在討論和交流中，學生學會了傾聽他人的意見，尊重他人的創意，共同解決問題。

5.學習興趣與動力：

本節課通過航天主題的引入，激發了學生的學習興趣。學生在學習過程中，對計算機圖形設計產生了濃厚的興趣，提高了學習動力。這種興趣和動力將有助于他們在今后的學習中保持積極的態度。

6.實踐操作能力：

學生在課堂活動中，親自動手操作計算機軟件，提高了實踐操作能力。通過實際操作，學生能夠將理論知識與實際應用相結合，為今后的學習打下堅實基礎。

7.反思與總結能力：

在課后拓展應用環節，學生對自己的設計過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。這種反思與總結能力的培養有助于學生發現自身不足，不斷進步。

8.信息素養提升：

學生在完成本節課的學習后，對信息技術在航天領域的應用有了更深入的了解。這有助于提高學生的信息素養，培養他們利用信息技術解決問題的能力。

9.美學鑒賞能力：

在設計航天器的過程中，學生需要關注作品的視覺效果，提高美學鑒賞能力。這有助于他們在今后的生活中，更好地欣賞和創造美。

10.自我管理能力：

學生在完成本節課的學習任務過程中，需要合理安排時間，提高自我管理能力。這種能力將有助于他們在今后的學習和生活中，更好地規劃時間，提高效率。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《航天科技的發展歷程》簡介，介紹航天科技的基本概念、發展歷程以及在我國的應用。

-視頻資源：《我國航天器發射過程》視頻，展示航天器發射的精彩瞬間，激發學生對航天科技的興趣。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，以下為具體要求：

-閱讀材料：

1.學生可以閱讀《航天科技的發展歷程》簡介，了解航天科技的基本概念和發展歷程。

2.通過閱讀，學生可以了解航天科技在我國的應用，如衛星通信、氣象預報、導航定位等。

3.閱讀過程中，學生可以關注以下問題：航天科技是如何影響我們生活的？我國在航天領域取得了哪些重要成就？

-觀看視頻資源：

1.學生可以觀看《我國航天器發射過程》視頻，了解航天器發射的全過程。

2.觀看過程中，學生可以關注發射過程中的關鍵環節，如火箭點火、升空、進入軌道等。

3.觀看結束后，學生可以思考：航天器發射過程中，有哪些技術難點需要克服？

-課后實踐：

1.學生可以嘗試使用所學知識，設計一個具有創意的航天器模型。

2.在設計過程中，學生可以運用形狀工具和填充工具，為模型添加色彩和裝飾。

3.完成設計后，學生可以邀請同學或家人評價作品，收集反饋意見。

-小組討論：

1.學生可以組成小組，討論航天科技在我國的發展前景和挑戰。

2.小組成員可以分享各自的觀點和看法，共同探討航天科技對我國科技、經濟、國防等方面的影響。

-教師指導與幫助：

1.教師可推薦相關閱讀材料和視頻資源，幫助學生拓展知識面。

2.教師可解答學生在學習過程中遇到的疑問，提供必要的幫助。

3.教師可組織課后交流活動，讓學生分享學習心得和拓展成果。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現積極，能夠認真聽講，對形狀工具和填充工具的使用表現出濃厚興趣。大部分學生在老師的引導下，能夠獨立完成航天器的繪制，并在小組合作中展現出良好的溝通能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環節，學生們的作品各具特色，創意豐富。在展示過程中，學生們能夠清晰、自信地向其他同學介紹自己的設計思路和創意來源。通過小組討論，學生們對形狀工具和填充工具的應用有了更深入的理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對形狀工具和填充工具的基本操作掌握良好，能夠正確使用這些工具進行圖形繪制。在測試中，部分學生能夠靈活運用所學知識解決實際問題，如調整圖形大小、顏色和填充模式。

4.學生自評與互評：

學生在課后對自己的學習成果進行了自評，同時也對同伴的作品進行了互評。通過自評和互評，學生們能夠認識到自己的優點和不足，為今后的學習提供了方向。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予了肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持積極的態度，勇于嘗試新工具和新技術。

-針對小組討論成果展示：教師認為學生在小組討論中表現出的合作精神和溝通能力值得表揚，同時建議學生們在展示過程中更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學生在隨堂測試中的表現給予了肯定，同時也指出了部分學生在實際操作中存在的問題，如對某些操作步驟不夠熟悉，需要加強練習。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生們在今后的學習中多進行自評和互評，通過反思和評價，不斷提升自己的學習能力。

-針對課后拓展：教師建議學生們在課后拓展環節繼續深入探索航天科技領域，通過閱讀、觀看視頻