Unit1SectionAGrammar教學設計(英漢版)2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊[標簽標題]科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1SectionAGrammar教學設計(英漢版)2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊[標簽標題]教學內容分析1.本節課的主要教學內容為Unit1SectionA中的語法知識，包括一般現在時和現在進行時的用法。該內容與人教版七年級英語下冊教材相關，具體涉及教材中“現在進行時和一般現在時”這一章節。

2.教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生已學習過一般現在時的構成和用法，本節課將在此基礎上引導學生理解現在進行時的概念和構成，進一步鞏固時態知識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習一般現在時和現在進行時的語法，學生能夠提高準確運用英語進行日常交流的能力，增強對英語文化背景的理解，培養邏輯思維和批判性思維能力，以及自主學習英語的習慣。此外，通過參與課堂活動，學生將提升合作學習和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握一般現在時和現在進行時的基本結構，包括動詞的變化形式。

②能夠正確運用這兩種時態描述習慣性動作、一般事實和正在進行的動作。

③能夠通過語境判斷句子所使用的時態，并正確運用到實際對話中。

2.教學難點

①辨別動詞變化規則，尤其是不規則動詞的現在時形式。

②理解和區分兩種時態在不同語境下的使用，例如，在描述經常性動作和瞬間動作時的區別。

③在實際交流中靈活運用時態，尤其是在復合句和對話中保持時態的一致性和準確性。

④將語法知識內化為語言習慣，能夠在寫作和口語表達中自然地運用所學的時態知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語下冊教材，特別是包含Unit1SectionA的語法部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示日常活動和正在進行的動作的圖片，以及相關的語法規則圖表。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學內容，包括PPT或白板，以便展示時態變化的例子和練習。

4.教學活動：準備小組討論卡片和練習冊，以便學生在小組活動中使用，加強語法知識的實踐應用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般現在時和現在進行時的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有做過每天都會做的事情？比如吃飯、睡覺或者上學。這些習慣性行為我們通常會用什么時態來描述？”

展示一些關于日常生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時態在日常交流中的重要性。

簡短介紹時態的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般現在時和現在進行時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現在時和現在進行時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現在時的定義，包括其主要組成元素或結構，如主語和動詞的現在時形式。

詳細介紹現在進行時的構成，使用圖表或示意圖幫助學生理解動詞的變化形式。

3.時態案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現在時和現在進行時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的句子案例進行分析，如描述日常習慣和正在進行的動作。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時態在描述不同情境下的使用。

引導學生思考這些案例在交流中的作用，以及如何根據情境選擇合適的時態。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個句子，判斷其應使用哪種時態，并解釋原因。

小組內討論時態的適用性，以及如何根據語境選擇正確的時態。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時態的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括判斷時態的理由和解釋。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調時態的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的一般現在時和現在進行時的概念、構成和用法。

強調時態在英語交流中的基礎性作用，鼓勵學生在日常生活中注意時態的正確使用。

7.布置作業（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-用一般現在時和現在進行時各寫一句話，描述自己的日常生活。

-閱讀一段英文文章，標記并解釋其中使用的一般現在時和現在進行時。教學資源拓展1.拓展資源

-語法練習冊：推薦使用與教材配套的語法練習冊，如《人教版初中英語語法練習冊》，其中包含豐富的練習題，幫助學生鞏固一般現在時和現在進行時的用法。

-互動學習網站：利用互動學習網站，如“英語學習樂園”或“英語在線練習”，提供在線練習和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習時態。

-原創故事：收集或創作一些包含一般現在時和現在進行時的原創故事，讓學生通過閱讀理解時態在敘事中的作用。

-視頻資源：搜索在線視頻資源，如英語教學頻道，觀看關于日常生活的英語視頻，通過觀看真實語境中的時態使用，加深對時態的理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文原著或改編的簡寫本，特別關注故事中時態的使用，如《哈利·波特》系列或《夏洛的網》等。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬日常生活場景，如購物、學校生活等，讓學生在實際對話中運用一般現在時和現在進行時。

-時態對比：引導學生對比一般現在時和現在進行時的用法，例如，比較描述一般習慣和描述正在進行的動作，加深對時態差異的理解。

-實際應用：鼓勵學生在日常生活中練習使用一般現在時和現在進行時，如記錄日記、寫家庭報告等，將所學知識應用于實際生活中。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，家長可以幫助孩子復習課本內容，共同完成一些家庭作業，如一起討論日常生活中的英語表達。

-課外閱讀：推薦一些適合七年級學生的英語課外讀物，如《英語世界》雜志或《英語學習》雜志，這些讀物通常包含豐富的語法練習和閱讀材料。

-詞匯積累：通過詞匯卡片、應用程序或在線詞匯學習工具，幫助學生積累與一般現在時和現在進行時相關的詞匯，如動詞的變化形式和常用短語。

-文化體驗：組織學生參觀博物館、歷史遺址或參與社區活動，讓學生在體驗不同文化的同時，觀察并學習如何用英語描述這些活動。課后作業為了鞏固學生對一般現在時和現在進行時的掌握，以下是一些課后作業題目，每個題目都旨在幫助學生練習和運用所學知識。

1.寫作練習

-請用一般現在時描述你每天上學的過程。

-請用現在進行時描述你周末通常在做什么。

答案示例：

-Igetupat6:00a.m.everymorning,havebreakfast,andthengotoschool.

-Iamreadingabookintheparkrightnow.

2.完成句子

-Mybrother_______(play)soccereveryweekend.

-They_______(go)tothecinemaeveryFridayevening.

答案示例：

-Mybrotherplayssoccereveryweekend.

-TheygotothecinemaeveryFridayevening.

3.選擇正確的時態

-1.Mymother_______(do)thelaundryrightnow.(A.doesB.do)

-2.She_______(be)ateacherfor10years.(A.isB.was)

答案示例：

-1.A

-2.A

4.時態轉換

-Convertthefollowingsentencesintothecorrecttense.

-1.He_______(go)tothelibraryyesterday.(一般現在時)

-2.She_______(play)theguitarforfiveyears.(現在進行時)

答案示例：

-1.Hegoestothelibraryeveryday.

-2.Shehasbeenplayingtheguitarforfiveyears.

5.應用練習

-Writesentencesusingthecorrectformoftheverbsinparentheses.

-1.They_______(be)athomerightnow.(am/is/are)

-2.I_______(nothave)breakfastthismorning.(do/does)

答案示例：

-1.Theyareathomerightnow.

-2.Ihavenothadbreakfastthismorning.內容邏輯關系1.本文重點知識點

①一般現在時的構成：主語+動詞原形

②現在進行時的構成：主語+be動詞+動詞ing形式

③一般現在時的用法：描述習慣性動作、一般事實和存在狀態

④現在進行時的用法：描述正在進行的動作或臨時狀態

2.關鍵詞匯

①一般現在時：always,usually,often,sometimes,never

②現在進行時：now,atthemoment,atthemoment,currently,rightnow

3.重點句子結構

①一般現在時：Heeatsbreakfastat7:00a.m.

②現在進行時：Sheisreadingabookrightnow.教學反思教學反思

今天這節課，我們學習了Unit1SectionA中的語法知識，主要是關于一般現在時和現在進行時的用法。回顧一下這節課，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環節，我通過提問和展示圖片來激發學生的興趣，讓他們對時態有了初步的認識。我發現，當學生對某個話題感興趣時，他們的學習積極性會大大提高。所以，在今后的教學中，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過多種方式吸引學生的注意力。

其次，我在講解時態時，盡量結合實際生活場景，讓學生能夠更好地理解時態的用法。比如，我通過描述自己每天上學的過程，讓學生了解一般現在時的用法。這樣的教學方法，不僅讓學生掌握了知識，還讓他們感受到了英語學習的實用性。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的句子案例進行分析，讓學生通過對比，加深對時態差異的理解。我發現，這個環節對學生來說比較難，因為需要他們具備一定的分析能力。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養學生的分析能力，讓他們在分析中學習，在學習中成長。

在小組討論環節，我讓學生分組討論一個句子，判斷其應使用哪種時態，并解釋原因。這個環節旨在培養學生的合作能力和解決問題的能力。我發現，學生們在討論中積極參與，互相啟發，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們的英語水平有限。所以，在今后的教學中，我會更加關注這些學生，給予他們更多的幫助和指導。

在課堂展示與點評環節，各組代表依次上臺展示討論成果。這個環節不僅鍛煉了學生的表達能力，還加深了全班對時態的認識和理解。我發現，學生在展示時，能夠清晰地表達自己的觀點，這讓我對他們的進步感到非常高興。

在課堂小結環節，我簡要回顧了本節課的學習內容，并強調了時態的重要性和意義。我希望通過這樣的總結，讓學生對時態有一個清晰的認識。

當然，這節課也存在一些不足之處。比如，在講解時態時，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致一些學生跟不上進度。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，因材施教。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit1SectionA的語法內容，重點掌握了一般現在時和現在進行時的用法。通過這節課的學習，我們了解到：

1.一般現在時用于描述經常性的動作、習慣、普遍真理或存在狀態。

2.現在進行時用于描述正在進行的動作或正在發生的活動。

在課堂上，我們通過實例、圖片和視頻等多種方式，加深了對這兩種時態的理解。以下是我們本節課的關鍵點：

-一般現在時的構成：主語+動詞原形

-現在進行時的構成：主語+be動詞+動詞ing形式

-一般現在時的用法：如"Ieatbreakfastat7:00a.m."

-現在進行時的用法：如"Wearewatchingamovierightnow."

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項練習：

1.