七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第二節(jié)人的生長發(fā)育和青春期說課稿（2）（新版）蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第二節(jié)人的生長發(fā)育和青春期

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生生物學(xué)思維，理解生長發(fā)育和青春期生理變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自我，尊重他人，關(guān)注生命健康的情感態(tài)度。

3.增強學(xué)生科學(xué)探究意識，學(xué)會觀察、分析生長發(fā)育現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，如細胞、組織、器官等概念。但對于人的生長發(fā)育和青春期這一專題，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的知識，對青春期生理和心理變化的認識較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍抱有好奇心，對人體的奧秘尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀的實驗和活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和討論來理解復(fù)雜概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)生長發(fā)育和青春期時，可能會遇到以下困難：一是對生理變化的羞澀和誤解，導(dǎo)致不敢提問或討論；二是青春期心理變化的理解難度，學(xué)生可能難以將生理變化與心理變化聯(lián)系起來；三是生物學(xué)概念的理解，如激素的作用機制等，可能較為抽象，需要教師通過生動的例子和活動幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解生長發(fā)育和青春期的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立完整的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就青春期生理和心理變化進行小組討論，鼓勵學(xué)生表達觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析青春期常見問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示生長發(fā)育的動畫和圖片，直觀展示生理變化過程。

2.教學(xué)視頻：播放青春期生理變化的科普視頻，增強學(xué)生的感性認識。

3.實驗操作：安排簡單的實驗活動，讓學(xué)生親身體驗生長發(fā)育的相關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放青春期相關(guān)視頻，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：你們認為青春期有哪些生理和心理變化？為什么會有這些變化？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入課題：人的生長發(fā)育和青春期。

二、講授新課（25分鐘）

1.生長發(fā)育概述（5分鐘）

-講解生長發(fā)育的定義和特點，介紹生長發(fā)育的基本規(guī)律。

-提問：生長發(fā)育過程中，有哪些關(guān)鍵時期？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并展示生長發(fā)育曲線圖。

2.青春期生理變化（10分鐘）

-講解青春期男女生理變化的特點，如身高、體重、第二性征等。

-通過圖片展示男女生的生理變化，幫助學(xué)生直觀理解。

-提問：青春期生理變化對人體有哪些影響？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)青春期生理變化的正常性。

3.青春期心理變化（10分鐘）

-講解青春期心理變化的特點，如情緒波動、人際關(guān)系等。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解青春期心理變化的原因和應(yīng)對方法。

-提問：如何應(yīng)對青春期心理問題？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并分享應(yīng)對青春期心理問題的建議。

4.青春期健康生活方式（5分鐘）

-講解青春期健康生活方式的重要性，如合理飲食、充足睡眠、適量運動等。

-通過實例分析，讓學(xué)生認識到健康生活方式對生長發(fā)育的影響。

-提問：如何養(yǎng)成良好的青春期健康生活方式？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)健康生活方式的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課堂練習(xí)題，檢驗學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.教師巡視，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：青春期生理和心理變化對人體有哪些影響？

2.提問：如何應(yīng)對青春期心理問題？

3.提問：如何養(yǎng)成良好的青春期健康生活方式？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的青春期經(jīng)歷和感悟。

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)青春期生理、心理變化和健康生活方式的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自身和他人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

七、布置作業(yè)（2分鐘）

1.完成課后練習(xí)題。

2.思考：如何幫助身邊的人度過青春期？

教學(xué)過程設(shè)計符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)過程中的重難點，如青春期生理、心理變化等。通過課堂提問、師生互動等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自我、尊重他人、關(guān)注生命健康的情感態(tài)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理變化相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于青春期生理變化的科普書籍，如《青春期手冊》、《青春期的身體變化》等，以獲得更深入的了解。

-青春期心理變化紀錄片：尋找一些關(guān)于青春期心理變化的紀錄片，如《成長的煩惱》、《青春期的秘密》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解心理變化。

-生長發(fā)育數(shù)據(jù)圖表：收集一些關(guān)于生長發(fā)育的數(shù)據(jù)圖表，如身高、體重、第二性征等隨年齡增長的變化趨勢，幫助學(xué)生直觀地了解生長發(fā)育過程。

-青春期健康生活方式指南：整理一些關(guān)于青春期健康生活方式的指南，包括飲食、運動、睡眠等方面的建議，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的青春期健康教育活動，如講座、講座、展覽等，以增加對青春期知識的了解。

-建議學(xué)生與家長、老師或心理咨詢師進行交流，分享自己在青春期遇到的困惑和問題，尋求幫助和建議。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同齡人的成長經(jīng)歷，通過相互交流，了解不同人的青春期經(jīng)歷，增進彼此的理解和共鳴。

-鼓勵學(xué)生參加戶外運動和體育活動，如籃球、足球、游泳等，有助于促進身體健康，減輕青春期心理壓力。

-建議學(xué)生保持良好的作息時間，保證充足的睡眠，有助于身體和大腦的健康發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，遇到問題時及時尋求幫助。

-鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，如繪畫、音樂、閱讀等，有助于豐富精神世界，提高生活質(zhì)量。

-建議學(xué)生參加社會實踐和志愿服務(wù)活動，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外青春期相關(guān)研究動態(tài)，了解青春期科學(xué)發(fā)展的新成果，拓寬知識視野。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-生長發(fā)育的定義和特點

-青春期生理變化（身高、體重、第二性征）

-青春期心理變化（情緒波動、人際關(guān)系）

-青春期健康生活方式（飲食、運動、睡眠）

②關(guān)鍵詞：

-生長發(fā)育

-青春期

-生理變化

-心理變化

-健康生活方式

③重點句子：

-“生長發(fā)育是指從出生到成熟的過程，包括身體形態(tài)、功能和心理發(fā)展等方面。”

-“青春期是人生理和心理變化最為顯著的時期。”

-“青春期生理變化包括身高、體重、第二性征等。”

-“青春期心理變化表現(xiàn)為情緒波動、人際關(guān)系敏感等。”

-“良好的健康生活方式對青春期生長發(fā)育至關(guān)重要。”教學(xué)反思今天上了關(guān)于“人的生長發(fā)育和青春期”的課，我覺得這節(jié)課挺有意義的。首先，我覺得課堂氛圍還不錯，學(xué)生們對于這個話題都挺感興趣的。他們提問積極，討論熱烈，這讓我感到很欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放青春期的視頻，讓學(xué)生們對這一話題有了初步的了解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式挺有效的，因為它能迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個與生活實際相關(guān)的問題，讓學(xué)生們分組討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論過程中，不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提出一些自己的見解。這讓我意識到，讓學(xué)生參與到課堂中來，能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題。我發(fā)現(xiàn)，這樣的做法能夠讓學(xué)生們更加專注地聽講，因為他們不知道下一個問題會問到自己。同時，我也注意到了一些學(xué)生在回答問題時表達不夠清晰，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對青春期生理變化