第4單元語文園地名師版2024-2025學年五年級語文上冊同步說課稿（統編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第4單元語文園地

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生理解和運用多種表達方式的能力。

2.提升學生對文學作品的理解和鑒賞能力。

3.增強學生的語文實踐能力，提高語言表達和寫作水平。

4.培養學生良好的閱讀習慣和合作學習意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文中的中心思想，能夠概括文章主要內容。

2.學會運用多種表達方式，如比喻、擬人等，豐富語言表達。

難點：

1.深入理解課文中的復雜情感和深層含義。

2.將課文中的表達技巧靈活運用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.通過小組討論和教師引導，幫助學生深入理解課文內容。

2.通過范文分析，讓學生直觀學習表達技巧，并在寫作實踐中加以運用。

3.設計寫作練習，鼓勵學生嘗試運用新學的表達方式，教師及時反饋指導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解課文背景、作者生平及文章結構，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞課文主題進行討論，培養批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取典型例文，引導學生分析文章表達技巧，提升寫作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示課文內容，增強視覺效果，提高學生興趣。

2.互動式教學軟件：借助教學軟件進行互動練習，鞏固知識點，提高學習效率。

3.實物教具：使用與課文相關的實物或模型，幫助學生直觀理解課文內容。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要學習的是一篇充滿哲理的課文，它將帶領我們走進一個全新的世界。請大家翻開書本，我們一起看看這篇課文的題目是什么？（學生回答）對，今天我們要學習的課文題目是《（課文題目）》。

（2）在上課之前，我想請大家先思考一個問題：你們認為這篇課文會給我們帶來什么樣的啟示呢？（學生思考后回答）很好，看來大家對這篇課文已經產生了濃厚的興趣。

二、整體感知課文

（1）接下來，請同學們大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，感受課文的節奏和韻律。（學生朗讀）

（2）朗讀完畢后，請大家閉上眼睛，用心去感受課文中的畫面，想象一下作者描繪的場景。（學生閉眼感受）

（3）現在，請同學們打開書本，找出你們認為最精彩的段落，大聲朗讀出來，并和大家分享你們的感受。（學生朗讀并分享）

三、探究課文主旨

（1）同學們，剛才我們感受到了課文中的畫面，那么，這篇課文的主旨是什么呢？請大家結合課文內容，用自己的話來概括一下。（學生思考后回答）

（2）很好，大家已經找到了課文的主旨。接下來，我們要進一步探究課文是如何表達這個主旨的。

四、分析課文結構

（1）這篇課文采用了總分總的結構，開頭點明主旨，中間部分具體闡述，結尾再次強調主旨。請大家找出課文的中心句，并分析其作用。（學生找出中心句并分析）

（2）同學們，通過分析，我們發現這篇課文的結構非常清晰。那么，作者在中間部分是如何具體闡述主旨的呢？請大家找出相關的段落，并進行分析。（學生找出段落并分析）

五、深入理解課文

（1）同學們，我們已經對課文有了初步的理解。接下來，我們要進一步深入理解課文，體會作者的思想感情。

（2）請同學們結合自己的實際生活，談談你們對課文中的哪些內容產生了共鳴。（學生分享）

（3）通過分享，我們發現大家對課文的理解更加深入了。那么，這篇課文給我們帶來了哪些啟示呢？請大家用自己的話來總結一下。（學生總結）

六、拓展延伸

（1）同學們，這篇課文不僅讓我們感受到了美好的畫面，還讓我們明白了人生的道理。那么，在現實生活中，我們應該如何運用這些道理呢？

（2）請同學們結合自己的實際，談談你們在今后的學習和生活中，如何將課文中的道理付諸實踐。（學生分享）

七、課堂小結

（1）同學們，今天我們學習了《（課文題目）》，通過分析課文內容，我們明白了作者想要表達的主旨。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用這些道理，做一個有道德、有品質的人。

（2）最后，請大家再次回顧一下今天的學習內容，看看自己有哪些收獲。（學生回顧）

八、布置作業

（1）請同學們課后再次閱讀課文，嘗試用自己的話復述課文內容。

（2）結合課文內容，寫一篇感悟文章，談談你對這篇課文的理解。

（3）在家庭中，與父母分享今天的學習內容，共同探討課文中的道理。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《（課文題目）》的作者其他作品，幫助學生了解作者的風格和思想。

-相關文學作品：收集與課文主題相近的其他文學作品，如詩歌、散文等，豐富學生的閱讀視野。

-歷史文化背景：介紹課文所涉及的歷史事件或文化現象，幫助學生更好地理解課文內容。

-語文實踐活動：搜集與課文相關的圖片、音頻、視頻等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《（課文題目）》的作者的其他作品，通過對比閱讀，加深對作者寫作風格的理解。

-組織學生進行小組討論，分享各自閱讀的文學作品，探討不同作品之間的異同。

-利用網絡資源，查找與課文相關的歷史文化資料，組織學生進行主題演講或寫作。

-設計語文實踐活動，如寫作比賽、演講比賽、角色扮演等，讓學生將所學知識應用于實際。

-鼓勵學生創作與課文主題相關的詩歌、散文等文學作品，鍛煉學生的文學創作能力。

-組織學生參觀與課文相關的歷史遺址或博物館，通過實地考察，增強學生的歷史文化素養。

-利用多媒體技術，制作與課文內容相關的教學課件，提高教學效果。

-邀請相關領域的專家或學者來校進行講座，為學生提供更深入的知識拓展。

-鼓勵學生參與社區服務活動，將課文中的道德觀念付諸實踐，培養學生的社會責任感。

-組織學生開展跨學科學習活動，如結合歷史、地理、藝術等學科，進行綜合性的知識拓展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①課文主題：探討人生哲理，強調堅持與努力的重要性。

②作者觀點：通過具體事例和深刻道理，闡述人生目標的實現需要持之以恒的努力。

③核心思想：人生的價值在于不斷追求和奮斗，面對困難不放棄。

②重點詞：

①堅持：指在困難面前不放棄，持之以恒地追求目標。

②努力：指付出辛勤的勞動，為實現目標不懈奮斗。

③奮斗：指為實現夢想而進行的努力拼搏。

③重點句：

①“人生的價值在于不斷追求和奮斗。”

②“只有堅持，才能走得更遠。”

③“在困難面前，我們要勇敢地面對，不退縮。”

②本文邏輯關系：

①引言部分：通過一個引人入勝的故事，引出本文的主題。

②主體部分：通過分析事例和道理，闡述堅持與努力的重要性。

③結論部分：總結全文，強調人生的價值在于不斷追求和奮斗。

③教學步驟：

①引導學生理解課文主題，明確文章主旨。

②分析重點詞句，幫助學生掌握文章的關鍵信息。

③通過小組討論，讓學生深入理解文章的邏輯關系。

④結合生活實際，讓學生體會文章所傳達的人生哲理。教學反思與總結親愛的同學們，今天的課已經接近尾聲了，我想趁這個機會和大家一起回顧一下今天的課程，并對我們的教學進行一些反思和總結。

首先，我要說，今天的課程總體上還是挺順利的。我看到了大家都很積極地參與到課堂討論中來，這讓我感到非常欣慰。但是，在反思的過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

1.教學反思：

（1）教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如小組討論、角色扮演等，目的是激發大家的興趣，讓你們在輕松的氛圍中學習。但是，我發現有些同學在小組討論時不太愿意發言，可能是因為不太熟悉這種方式，或者是對自己的表達能力不夠自信。接下來，我會更多地鼓勵大家，創造更多的機會讓每個人都能參與到討論中來。

（2）在課堂管理方面，我發現有時候課堂紀律稍微有些松散。這可能與同學們對課程的興趣程度有關，也可能是因為課堂氛圍比較活躍，大家有些放松。我會注意在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，確保每位同學都能集中精力學習。

（3）在知識點的講解上，我覺得自己還可以做得更細致一些。有時候，為了追求課程的連貫性，我可能忽略了一些細節的講解，導致部分同學對某些知識點理解不夠深入。我會更加注重細節，確保每位同學都能跟上教學進度。

2.教學總結：

（1）在知識方面，同學們通過今天的課程，對《（課文題目）》有了更深入的理解，掌握了課文中的重點知識點和表達技巧。

（2）在技能方面，同學們的閱讀理解能力和寫作技巧得到了一定的提升。大家能夠更好地運用所學的表達方式，將自己的想法表達出來。

（3）在情感態度方面，同學們通過學習課文，對人生的價值有了更深刻的認識，增強了面對困難的勇氣和信心。

當然，我們也發現了教學中存在的問題，比如課堂參與度不均衡、課堂紀律管理等。針