七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionB(3a-SelfCheck)說課稿（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：人教新目標版七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionB(3a-SelfCheck)主要內容包括本單元詞匯的鞏固與運用，包括家庭成員的稱呼、描述人物特征等。通過本節(jié)課的學習，學生能更好地掌握相關詞匯，提高英語實際應用能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在上節(jié)課所學的家庭成員相關詞匯和句型有緊密聯(lián)系。學生在學習本節(jié)課內容時，可以結合之前學過的知識，進行鞏固與拓展，提高對英語實際應用的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質。通過學習家庭成員的稱呼和描述特征，學生能夠提升聽說讀寫技能，增強在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過對比不同文化中家庭成員的稱呼，學生將增強跨文化意識，培養(yǎng)尊重多元文化的思維品質。三、學情分析在七年級英語上冊Unit2Thisismysister的教學過程中，我們需要關注學生的以下學情：

1.學生層次：七年級學生剛剛接觸英語學習，他們對英語學習的興趣和積極性較高，但個體差異較大。部分學生在小學階段已有一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流；而另一部分學生可能英語基礎薄弱，對英語學習存在畏難情緒。

2.知識方面：學生在小學階段已學習了一些基本的英語詞匯和句型，但關于家庭成員的稱呼和描述特征的知識點較為有限。本節(jié)課的教學內容將有助于學生拓展相關詞匯和句型，提高他們的英語知識儲備。

3.能力方面：學生在聽、說、讀、寫四個方面能力發(fā)展不均衡。部分學生在口語表達方面較為自信，但在寫作和閱讀理解方面存在困難。本節(jié)課將通過多樣化的教學活動，提高學生的聽說讀寫能力。

4.素質方面：學生在合作學習、自主學習、問題解決等方面表現(xiàn)出不同的素質。本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力，提高他們的團隊協(xié)作和問題解決能力。

5.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣各不相同，有的學生積極參與課堂活動，有的學生則較為被動。本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的課堂參與度，提高他們的學習積極性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語上冊教材，以便學生能夠跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關的圖表，幫助學生直觀理解家庭成員的稱呼和特征描述。

3.教學視頻：選取與單元主題相關的英語視頻片段，用于輔助學生理解家庭背景下的英語對話和情景。

4.教學卡片：制作家庭成員的英語卡片，用于課堂游戲和練習，增強學生的記憶和運用能力。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己的家庭成員嗎？”

2.展示一些關于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語在家庭場景中的應用。

3.簡短介紹家庭英語表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、家庭英語表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭英語表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解家庭英語表達的定義，包括家庭成員的稱呼和描述特征。

2.詳細介紹家庭成員的英語稱呼，如父、母、兄、弟、姐、妹等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，如家庭成員的日常對話，讓學生更好地理解家庭英語表達的實際應用或作用。

三、家庭英語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭英語表達的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的家庭英語表達案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭英語表達的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例在家庭溝通中的作用，以及如何通過英語更好地表達家庭成員之間的關系。

4.小組討論：讓學生分組討論如何在日常生活中運用家庭英語表達，并提出實用的交流技巧。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭英語表達的主題進行深入討論。

2.小組內討論該主題在不同情境下的應用，如問候、介紹、請求幫助等。

3.小組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭英語表達的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應用場景、交流技巧和實際對話示例。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭英語表達的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭英語表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調家庭英語表達在家庭溝通中的價值和作用，鼓勵學生進一步練習和應用。

3.布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己家庭成員的特征和關系，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.家庭成員的英語稱呼

-父親：father

-母親：mother

-父親的兄弟：uncle

-母親的姐妹：aunt

-兄：brother

-弟：brother

-姐：sister

-妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-岳父：father-in-law

-岳母：mother-in-law

-外祖父：grandfather

-外祖母：grandmother

-外孫：grandson

-外孫女：granddaughter

2.描述人物特征的詞匯

-高：tall

-矮：short

-豐滿：fat

-瘦：thin

-黑發(fā)：blackhair

-金發(fā)：blondehair

-紅發(fā)：redhair

-眼睛大：bigeyes

-眼睛小：smalleyes

-鼻子高：highnose

-鼻子低：lownose

-嘴唇厚：thicklips

-嘴唇薄：thinlips

-臉圓：roundface

-臉長：longface

3.家庭成員關系的表達

-這是我的父親：Thisismyfather.

-這是我的母親：Thisismymother.

-這是我的哥哥：Thisismybrother.

-這是我的姐姐：Thisismysister.

-這是我的弟弟：Thisismyyoungerbrother.

-這是我的妹妹：Thisismyyoungersister.

-這是我的丈夫：Thisismyhusband.

-這是我的妻子：Thisismywife.

4.家庭成員特征的描述

-我的父親很高：Myfatheristall.

-我的母親很瘦：Mymotheristhin.

-我的哥哥有紅頭發(fā)：Mybrotherhasredhair.

-我的姐姐的眼睛很大：Mysisterhasbigeyes.

5.家庭成員關系的詢問

-你是誰的？：Whoareyou?

-你是誰的兒子/女兒？：Areyouyourfather's/yourmother'sson/daughter?

-你是誰的哥哥/姐姐？：Areyouyourbrother's/sister'sbrother/sister?

6.家庭成員關系的介紹

-這是我的父親，他是一名教師：Thisismyfather.Heisateacher.

-這是我的母親，她是一名醫(yī)生：Thisismymother.Sheisadoctor.

-這是我的哥哥，他是一名工程師：Thisismybrother.Heisanengineer.

-這是我的姐姐，她是一名教師：Thisismysister.Sheisateacher.

7.家庭成員關系的描述

-我的父親是一名教師：Myfatherisateacher.

-我的母親是一名醫(yī)生：Mymotherisadoctor.

-我的哥哥是一名工程師：Mybrotherisanengineer.

-我的姐姐是一名教師：Mysisterisateacher.

8.家庭成員關系的比較

-我的父親比我的哥哥高：Myfatheristallerthanmybrother.

-我的母親比我的姐姐瘦：Mymotheristhinnerthanmysister.

9.家庭成員關系的擴展

-我的父親有四個兄弟：Myfatherhasfourbrothers.

-我的母親有三個姐妹：Mymotherhasthreesisters.

-我的哥哥有兩個妹妹：Mybrotherhastwoyoungersisters.

-我的姐姐有兩個弟弟：Mysisterhastwoyoungerbrothers.

10.家庭成員關系的日常對話

-A:Thisismyfather.Heisateacher.

-B:Oh,that'sinteresting.Whatdoesyourmotherdo?

-A:Sheisadoctor.

-B:Wow,that'sagreatjob.

-A:Yes,itis.七、教學反思與總結今天的這節(jié)課，我們學習了家庭英語表達的相關內容。回過頭來，我想分享一下我在教學過程中的所思所感。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段來提高學生的學習興趣。比如，我在導入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，這些直觀的教學資源能夠迅速吸引學生的注意力。同時，我也鼓勵學生參與課堂活動，通過角色扮演和小組討論來提高他們的實踐能力。我認為這些方法在一定程度上取得了效果，因為學生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，參與度很高。

然而，我也意識到一些不足。例如，在講解家庭成員的稱呼時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些比較復雜的稱呼記憶不夠牢固。這可能是因為我們沒有足夠的時間去反復練習。因此，我計劃在今后的教學中，增加對重點詞匯的復習和鞏固環(huán)節(jié)。

在教學策略方面，我采用了案例分析和小組討論的方式來幫助學生深入理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因為它不僅讓學生們有機會表達自己的想法，還能通過小組合作來提高他們的溝通和協(xié)作能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學生可能在小組討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。對此，我將在今后的教學中更加關注這些學生的參與度，鼓勵他們勇敢地表達自己。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，但偶爾會有學生分心。為了提高課堂效率，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護，比如通過設置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制來激勵學生。

至于教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯記憶、句子構造和角色扮演等方面都有所進步。特別是在情感態(tài)度方面，學生們通過學習家庭英語表達，更加了解了如何用英語來描述自己的家庭，這無疑增強了他們的自信心和學習的積極性。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于重點詞匯的記憶，我將設計一些有趣的游戲和練習，如單詞接龍、卡片記憶游戲等，來幫助學生更好地記憶。

2.在小組討論中，我會更加關注那些不太發(fā)言的學生，通過個別指導或提供更多的鼓勵，幫助他們克服羞澀，積極參與。

3.為了提高課堂紀律，我將加強對學生的日常行為規(guī)范教育，同時通過積極的課堂互動和及時的正向反饋來維持良好的課堂氛圍。

4.我將繼續(xù)探索和實踐更多有效的教學方法，如使用多媒體資源、設計互動式作業(yè)等，以提高學生的學習興趣和參與度。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語稱呼

-描述人物特征的詞匯

-家庭成員關系的表達

-家庭成員特征的描述

-家庭成員關系的詢問

-家庭成員關系的介紹

-家庭成員關系的描述

-家庭成員關系的比較

-家庭成員關系的擴展

②本文重點詞匯：

-father,mother,brother,sister,husband,wife,uncle,aunt,grandfather,grandmother,etc.

-tall,short,fat,thin,black,blonde,red,big,small,high,low,thick,thin,round,long,etc.

③本文重點句子：

-Thisismyfather/mother/brother/siste