07、Unit3AmazinganimalsSectionB詞匯SectionC項目說課稿-三年級上冊第三單元動物主題說課稿（人教PEP版2024）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教學內(nèi)容為人教PEP版三年級上冊第三單元動物主題中的“07、Unit3AmazinganimalsSectionB詞匯SectionC項目”。本節(jié)課主要圍繞動物主題展開，通過學習詞匯和完成項目活動，幫助學生掌握關于動物的詞匯，提高學生的英語表達能力。具體內(nèi)容包括：學習關于動物的詞匯，如：elephant,tiger,panda,dolphin等；通過項目活動，運用所學詞匯進行對話和表達。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.培養(yǎng)學生的語言能力，通過詞匯學習，提升學生理解和運用英語詞匯的能力；2.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過項目活動，鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維和解決問題的能力；3.增強學生的文化意識，讓學生了解不同動物的背景知識，拓寬文化視野；4.提升學生的學習能力，通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：詞匯教學。本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯的學習，包括elephant,tiger,panda,dolphin等動物名稱以及相關的描述性詞匯。教師需確保學生能夠正確發(fā)音、拼寫并理解這些詞匯的含義。

-重點二：句型結(jié)構(gòu)。通過學習“Lookatthe...It'sa...Ithas...”等句型，學生能夠描述動物的特征，這是本節(jié)課的語言表達重點。

2.教學難點

-難點一：詞匯的運用。學生在實際運用中可能會遇到詞匯搭配不當?shù)膯栴}，如不知道如何正確使用“has”來描述動物的特征。

-難點二：語境理解。對于三年級學生來說，理解句子的語境并能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯是一個挑戰(zhàn)，例如在描述動物時如何區(qū)分“big”和“small”。

-難點三：項目活動的創(chuàng)造性。在SectionC的項目活動中，學生需要發(fā)揮創(chuàng)造性，運用所學詞匯進行對話，這對于三年級學生來說可能是一個難點，因為他們可能缺乏足夠的詞匯和表達方式來完成任務。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物動物模型或圖片。

-課程平臺：人教PEP版三年級英語教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：動物主題相關的英語教學視頻、動畫故事、在線互動游戲。

-教學手段：實物教具（如動物卡片）、互動游戲卡片、課堂活動手冊。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關于動物詞匯的預習資料，包括PPT展示的動物圖片和簡單的描述性詞匯。

-設計預習問題：圍繞“如何描述動物的特征”設計問題，如“你能用英語描述一下你最喜歡的動物嗎？”

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習成果，如筆記或思維導圖，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀動物圖片和詞匯，嘗試理解并記憶。

-思考預習問題：學生思考如何用英語描述動物，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習成果以電子形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示動物圖片或視頻，引入本節(jié)課的主題“Amazinganimals”。

-講解知識點：講解動物名稱的發(fā)音、拼寫和基本用法。

-組織課堂活動：設計“動物角色扮演”活動，讓學生用所學詞匯描述動物。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行即時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解老師的講解。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，運用所學詞匯。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇敢提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握動物名稱的發(fā)音和拼寫。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在真實語境中運用詞匯。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生用英語寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文。

-提供拓展資源：推薦與動物相關的英語書籍或視頻，供學生課后閱讀或觀看。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦的資源進行進一步的自主學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的寫作過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提高學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握以下動物名稱和相關詞匯：

-動物名稱：elephant,tiger,panda,dolphin,giraffe,lion,monkey,etc.

-描述性詞匯：big,small,tall,short,fast,slow,cute,etc.

-介詞和連詞：with,and,but,so,because,etc.

2.句型運用

學生能夠運用以下句型描述動物：

-Lookatthe...It'sa...Ithas...

-The...is/are...

-This...is/are...andthat...is/are...

3.語境理解

學生能夠理解并運用所學詞匯和句型，在具體語境中進行簡單的描述和交流。

4.創(chuàng)造性表達

在SectionC的項目活動中，學生能夠發(fā)揮創(chuàng)造性，運用所學詞匯和句型進行對話和表達，如：

-描述自己最喜歡的動物：“Myfavoriteanimalisthepanda.It'scuteandblackandwhite.”

-分享關于動物的知識：“Didyouknowthatpandasareendangered?Weshouldprotectthem.”

5.學習興趣

通過本節(jié)課的學習，學生對動物主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習相關知識。

6.自主學習能力

學生在課前預習、課中參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較強的自主學習能力，能夠獨立完成任務。

7.團隊合作能力

在小組活動中，學生能夠與同伴合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

8.評價與反思

學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行評價和反思，提出改進建議，促進自我提升。

9.文化意識

學生通過學習動物知識，了解不同國家的動物文化，增強了文化意識。

10.語言運用能力

學生在課堂活動中，能夠運用英語進行交流，提高了語言運用能力。

11.語音語調(diào)

學生在課堂上積極參與，練習發(fā)音，提高了語音語調(diào)的準確性。

12.學習策略

學生在課堂學習中，學會了如何利用詞匯卡片、思維導圖等學習工具，提高了學習效率。七、教學反思嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我想分享一下我的教學反思。今天這節(jié)課我們學習了Unit3Amazinganimals，內(nèi)容主要是關于動物的詞匯和描述。我覺得這節(jié)課整體來說還不錯，但是也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我注意到學生在詞匯記憶上存在一些問題。雖然我在課堂上反復強調(diào)了單詞的發(fā)音和拼寫，但是還是有部分學生在課堂上不能正確地讀出這些單詞，更別提回家后能夠獨立復習和記憶了。這可能是因為我們之前在詞匯教學上的方法比較單一，主要是通過卡片和例句來教授，可能對學生來說不夠生動有趣。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學生在小組討論中比較被動，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們的英語口語水平有限，害怕犯錯。針對這個問題，我決定在接下來的課堂上，多給予他們鼓勵和支持，比如用簡單的句型和問題引導他們參與討論，同時也要設置一些安全的錯誤環(huán)境，讓他們知道犯錯是學習過程的一部分。

再來說說課后作業(yè)的布置。我給學生的作業(yè)是寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文。反饋回來的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生的文章內(nèi)容不夠豐富，詞匯運用也相對單一。這讓我意識到，我們需要在作業(yè)設計上更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和詞匯的多樣化運用。我可能會嘗試在下一周的作業(yè)中加入一些寫作提示和拓展詞匯，幫助學生更好地完成任務。

最后，我覺得在課堂管理上還需要更加細致。比如，有些學生注意力不集中，可能會影響到其他同學的學習。我需要更加靈活地運用課堂管理技巧，比如設置明確的學習目標和規(guī)則，以及利用游戲或小組競賽等形式，吸引學生的注意力。

總體來說，今天這節(jié)課讓我收獲頗豐，也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。我會繼續(xù)努力，希望能夠幫助學生們更好地學習英語，特別是對于這些基礎知識和技能的掌握。謝謝大家！八、板書設計①本文重點知識點：

-動物名稱：elephant,tiger,panda,dolphin,giraffe,lion,monkey

-描述性詞匯：big,small,tall,short,fast,slow,cute

-介詞和連詞：with,and,but,so,because

②重點詞匯：

-Elephant:長鼻大象

-Tiger:老虎

-Panda:熊貓

-Dolphi