UnitFourLesson15HappyTeachers'Day!（說課稿）-2024-2025學年清華大學版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）UnitFourLesson15HappyTeachers'Day!（說課稿）-2024-2025學年清華大學版（2024）英語三年級上冊教材分析UnitFourLesson15HappyTeachers'Day!（說課稿）-2024-2025學年清華大學版（2024）英語三年級上冊

本節課選自清華大學版英語三年級上冊第四單元第15課。該單元圍繞“節日”這一主題展開，旨在讓學生了解和慶祝不同的節日，并學會用英語表達節日祝福。本節課以“HappyTeachers'Day”為主題，通過對話、歌曲和游戲等活動，讓學生學會表達對老師的尊敬和祝福。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的英語交際能力和文化素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語核心素養，具體目標如下：1.提升學生的跨文化意識，讓他們理解不同文化背景下的節日慶祝方式；2.增強學生的語言表達能力，通過角色扮演和對話練習，使學生能夠用英語表達對老師的尊敬和祝福；3.培養學生的合作精神，通過小組活動，讓學生在互動中學習，共同完成任務。通過這些活動，學生能夠在真實的語境中運用英語，實現語言能力的綜合提升。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生掌握如何用英語慶祝教師節，包括表達對老師的感謝和祝福。

-具體細節：

-教師節相關詞匯和表達方式的學習，如“HappyTeachers'Day”、“thankyouforyourteaching”等。

-角色扮演中的對話練習，如學生扮演學生，教師扮演老師，進行簡單的對話交流。

-通過歌曲和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和運用所學詞匯和句型。

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以在真實語境中自然地運用英語進行交流，尤其是在表達情感和感謝時。

-具體細節：

-情感表達的準確性，例如如何用英語表達“我很感激您的教導”。

-語境理解，學生可能難以理解某些句型的具體使用情境。

-語音語調的自然性，學生在模仿和表達時可能存在發音不準確或語調生硬的問題。

-突破難點的策略：

-通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際對話中練習表達。

-使用圖片和視頻等多媒體資源，幫助學生理解語境和情感表達。

-提供足夠的模仿和練習機會，讓學生在反復練習中提高語音語調的自然性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如教師節相關的圖片，以及相關的視頻和音頻資料，用于輔助學生理解和練習。

3.教學工具：準備教師節相關的手工材料，如賀卡制作工具，用于學生親手制作節日禮物。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備白板和標記筆，以便于進行小組活動和板書。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布教師節相關的PPT和視頻，要求學生預習教師節的相關詞匯和祝福語。

-設計預習問題：設計問題如“你最喜歡的老師是誰？為什么？”引導學生思考并準備分享內容。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習資料了解教師節的背景和意義。

-思考預習問題：學生思考自己的答案，并準備好在課堂上分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過在線資源和問題引導，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺進行資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于教師節的視頻，引發學生對教師節的興趣。

-講解知識點：講解“HappyTeachers'Day”等節日祝福語，并解釋其用法。

-組織課堂活動：設計小組活動，讓學生分組制作教師節賀卡，并在小組內練習用英語表達感謝。

-解答疑問：針對學生在制作賀卡和表達感謝時遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語表達對老師的感謝。

-參與課堂活動：學生積極參與賀卡制作和角色扮演活動。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，并與同學討論解決方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握節日祝福語的用法。

-實踐活動法：通過制作賀卡和角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置課后作業，要求學生用英語寫一段對老師的感謝信。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和書籍，供學生課后閱讀。

-反饋作業情況：批改學生的感謝信，給予反饋和建議。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成感謝信的寫作。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習。

-反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，鞏固學生對節日祝福語的應用。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提高英語寫作能力。知識點梳理UnitFourLesson15HappyTeachers'Day!

一、詞匯

1.HappyTeachers'Day：教師節快樂

2.teacher：老師

3.happy：快樂的

4.day：日子，一天

5.thankyou：謝謝

6.foryourteaching：感謝你的教導

7.wonderful：了不起的

8.helpful：有幫助的

9.special：特別的

10.present：禮物

二、句型

1.HappyTeachers'Day!教師節快樂！

2.Thankyouforyourteaching.感謝你的教導。

3.Youarewonderful.你了不起。

4.Youarehelpful.你有幫助。

5.Youarespecial.你特別。

三、語法

1.祝福語的表達：HappyTeachers'Day!用于慶祝教師節。

2.謝謝的表達：Thankyoufor...用于表達對別人的感謝。

3.形容詞的用法：wonderful,helpful,special等形容詞用于描述老師的特點。

四、文化背景

1.教師節：每年的9月10日是國際教師節，世界各地都會慶祝這一天，向老師表達敬意和感謝。

2.老師的特點：老師是人類靈魂的工程師，他們傳授知識、培養人才，為學生的成長付出辛勤努力。

五、課堂活動

1.角色扮演：學生扮演學生，老師扮演老師，進行對話練習，表達對老師的感謝和祝福。

2.制作賀卡：學生制作教師節賀卡，寫上祝福語和感謝的話。

3.小組討論：學生分組討論，分享自己最喜歡的老師，并說明原因。

4.游戲活動：進行與教師節相關的游戲，如“猜猜我是誰”（學生描述老師的特征，其他學生猜是哪位老師）。

六、拓展延伸

1.學生可以調查了解自己所在地區的教師節慶祝活動。

2.學生可以收集關于老師的名言警句，制作成海報或手抄報。

3.學生可以邀請家長參與，共同制作教師節禮物。

七、教學建議

1.教師在講解詞匯和句型時，可以結合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生理解和記憶。

2.在角色扮演活動中，教師應鼓勵學生大膽開口，不要害怕犯錯，鼓勵學生互相糾正。

3.在小組討論和拓展延伸活動中，教師應引導學生積極參與，培養學生的合作意識和創新能力。

4.教師在課后可以布置相關作業，讓學生進一步鞏固所學知識，并提高英語表達能力。板書設計①詞匯

-HappyTeachers'Day!

-teacher

-happy

-day

-thankyou

-foryourteaching

-wonderful

-helpful

-special

-present

②句型

-HappyTeachers'Day!

-Thankyouforyourteaching.

-Youarewonderful.

-Youarehelpful.

-Yo