2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson9說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson9”為教學內容，旨在通過本節課的學習，讓學生掌握描述公園的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。同時，通過圖片和情景創設，激發學生學習英語的興趣，培養他們觀察和思考的能力。二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過真實語境練習描述公園的詞匯和句型。

2.提升學生的文化意識，理解公園作為公共空間的文化意義。

3.增強學生的思維品質，通過觀察圖片和情景，培養邏輯思維和問題解決能力。

4.增進學生的學習能力，通過自主學習，掌握有效的英語學習方法。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握描述公園的詞匯，如"park,""grass,""trees,""bench,"等。

②正確運用句型"Thereis/are...nearmyhome"來表達地點。

2.教學難點，

①學生在運用新詞匯時能夠準確地發音和拼寫。

②學生能夠結合圖片和情境，創造性地描述公園的各個部分。

③學生在交流時能夠靈活運用所學的句型，進行簡單的對話。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教精通版英語》六年級下冊Unit2Thereisaparknearmyhome。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的公園圖片、視頻片段，以及展示公園各部分的圖表。

3.教學工具：準備錄音設備，以便播放示范對話或歌曲，輔助學生聽力練習。

4.教室布置：創建一個互動式學習環境，包括一個展示區用于展示圖片和圖表，以及分組討論區。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

a.利用多媒體展示公園的圖片，引導學生觀察并描述公園的景象。

b.提問：“Whatdoyouseeinthepark?”引導學生用英語回答，激活學生的已有知識。

c.引出本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutaparknearmyhome.”

2.講授新知（20分鐘）

a.引導學生跟讀教材中的詞匯和句型，如"park,""grass,""trees,""bench,""Thereis/are...nearmyhome."

b.通過圖片和視頻，展示公園的不同部分，如草地、樹木、長椅等，并讓學生嘗試用新學的詞匯描述。

c.創設情景，讓學生模擬在公園的場景中對話，如詢問路線、評論風景等。

d.分組練習，讓學生運用所學詞匯和句型進行角色扮演。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.進行詞匯接龍游戲，讓學生運用本節課學到的詞匯。

b.小組活動，讓學生描述自己家的公園，并互相提問和回答。

c.限時完成填空練習，鞏固句型"Thereis/are...nearmyhome"的使用。

4.課堂小結（5分鐘）

a.回顧本節課學到的詞匯和句型，強調重點內容。

b.學生展示自己的學習成果，教師進行點評和反饋。

c.強調學習英語的重要性，鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。

5.作業布置（5分鐘）

a.讓學生回家后用英語描述自己家的公園，并找一位家人聽自己描述。

b.收集關于公園的圖片或視頻，下節課分享給大家。

c.鼓勵學生在課外閱讀有關公園的英語故事或文章，提高英語閱讀能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握描述公園的詞匯，如"park,""grass,""trees,""bench,"等，并能夠正確運用句型"Thereis/are...nearmyhome"來表達地點。在課堂練習和角色扮演中，學生的口語表達能力得到了顯著提高。

2.文化意識增強：

學生通過學習公園的相關知識，對公共空間的文化意義有了更深入的理解。他們能夠認識到公園作為社區重要組成部分的價值，并在日常生活中更加關注和尊重公共空間。

3.觀察與思考能力：

學生在觀察圖片和情景的過程中，培養了細致觀察和思考的能力。他們能夠從不同角度描述公園的景象，并能夠根據所學知識進行合理的推測和判斷。

4.學習策略掌握：

通過自主學習，學生掌握了有效的英語學習方法。他們學會了如何利用教材、圖片和視頻等資源進行學習，提高了自主學習的意識和能力。

5.團隊合作與交流：

在小組活動和角色扮演中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人意見，積極表達自己的想法，并在交流中提高英語水平。

6.情感態度與價值觀：

學生在學習過程中，體驗到了學習英語的樂趣，增強了學習英語的自信心。他們能夠將所學知識運用到實際生活中，體現了積極向上的學習態度。

7.讀寫能力提高：

學生在完成填空練習和描述公園的作業中，提高了英語閱讀和寫作能力。他們能夠根據所學詞匯和句型，進行簡單的英語寫作，并能夠理解英語閱讀材料。

8.綜合運用能力：

學生在課堂練習和課后作業中，能夠將所學知識綜合運用到實際情境中。他們能夠根據所學詞匯和句型，進行簡單的英語對話，并在日常生活中嘗試運用所學知識。七、教學反思與改進教學反思是我們每位教師成長的重要環節，通過反思我們可以更好地了解自己的教學效果，發現教學中的不足，并制定相應的改進措施。以下是我對本次“2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson9”教學的一些反思和改進計劃。

1.教學活動反思

a.活動設計：我注意到在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為任務難度過大或者與學生的興趣不符。在未來的教學中，我會嘗試設計更多層次的任務，以滿足不同學生的學習需求。

b.課堂互動：我發現有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。為了緩解這種情況，我計劃在課堂上多給予學生鼓勵和肯定，讓他們在輕松的氛圍中表達自己。

2.教學方法反思

a.詞匯教學：在詞匯教學中，我發現有些學生對于新詞匯的記憶效果不佳。為了提高學生的詞匯記憶效果，我計劃采用多種教學方法，如游戲化學習、情境教學等，讓學生在趣味中學習。

b.句型練習：在句型練習環節，我發現學生對于句型的運用還不夠熟練。我計劃在今后的教學中，增加句型練習的次數和形式，讓學生在實際語境中運用句型。

3.教學資源反思

a.多媒體資源：在本次教學中，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，但發現有些資源與學生的實際生活距離較遠，導致學生難以產生共鳴。未來，我會選擇更貼近學生生活的資源，以提高他們的學習興趣。

b.教學材料：教材中的練習題較為固定，有時難以滿足學生的個性化需求。我計劃在教學中加入一些自編的練習題，以豐富教學內容。

4.改進措施

a.針對小組活動，我將設計更具層次性的任務，確保每個學生都能在活動中找到自己的位置。

b.在課堂互動中，我將更加注重學生的心理需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

c.在詞匯和句型教學中，我將采用多樣化的教學方法，提高學生的學習興趣和記憶效果。

d.選擇更貼近學生生活的教學資源，提高學生的參與度和學習興趣。

e.結合學生的個性化需求，設計更具針對性的練習題，豐富教學內容。八、板書設計1.本文重點知識點：

①描述公園的詞匯：park,grass,trees,bench,flowers,swing,slide

②地點句型：Thereis/are...nearmyhome

2.關鍵詞