課時作業28現代中國的科技、教育與文學藝術[授課提示：對應學生用書第375頁]一、選擇題(每小題4分，共48分)1．(2018·新疆烏魯木齊一模)從地面邁向天空，繼而邁向深空，邁向另外一個天體，我們可以離開自己棲息的搖籃，奔向原本陌生的宇宙空間，這是科學的力量、進步的階梯、文明的標尺。中國開始進入航天時代的標志是()A．第一顆原子彈試爆成功B．中近程導彈試驗成功C．“東方紅一號”的發射成功D．“神舟五號”載人航天成功解析：人造衛星是屬于太空航天方面的成果，A、B兩項明顯不相符。D項時間較晚。答案：C2．1958年8月1日，中國第一臺計算機——由張梓昌領銜研制的103型通用數字電子計算機研制成功，運行速度每秒1500次；1959年，由張效祥教授領銜研制的中國第一臺大型數字電子計算機，運算速度達到每秒1萬次。這反映出()A．當時中國科技人才大量涌現B．當時中國科研出現“左”傾冒進現象C．新中國在部分科技領域取得突破D．新中國計算機技術落后于歐美等國家解析：根據題意，從1958年運行速度每秒1500次到1959年的1萬次，強調的是新中國在部分科技領域的成就，并非科技人才的涌現，故A項錯誤；題目中并未提到“左”傾，故B項錯誤；根據前面分析，故C項正確；題意強調的是新中國計算機技術的進步，并非中西對比，故D項錯誤。答案：C3．美國普渡大學名譽教授湯·巴來伯格評價中國某科學家：“他增產的糧食實質上使人口增長率下降了。他在農業科學上的成就擊敗了饑餓的威脅，……他把西方國家拋到了后面……”這段話反映了()A．改革開放以來中國農業現代化取得跨越式發展B．中國糧食產量提高，解決了世界范圍內的食物短缺問題C．袁隆平在農業領域為世界作出重大貢獻D．西方國家的糧食生產逐漸落后于中國解析：根據材料信息可知，材料是對中國科學家的評價，鄧小平是改革開放的總設計師，但他不是一位科學家，故A項錯誤；中國糧食產量提高并沒有解決世界范圍內的食物短缺問題，故B項錯誤；1973年，袁隆平培育出了雜交水稻，使中國糧食產量大幅度增加，有助于解決世界饑荒問題，故C項正確；西方國家的糧食生產落后于中國在材料中不能體現，故D項錯誤。答案：C4．(2018·南昌市模擬)20世紀六七十年代，我國相繼取得了首次合成結晶牛胰島素、青蒿素藥物、雜交水稻技術等領先世界的生物學和醫學成就。這說明()A．社會主義制度是科學研究的根本條件B．集體主義和協作精神是科學研究的重要推動力C．自力更生是科學研究的主要途徑D．科學研究只有與群眾運動相結合才能成功解析：社會制度并不是科學研究的根本條件，故A項錯誤；集體主義和協作精神對科學研究有推動作用，故B項正確；自力更生并不是科學研究的途徑，故C項錯誤；科學研究只有與群眾運動相結合才能成功，說法過于絕對，故D項錯誤。答案：B5．1956年，黨和政府提出“百花齊放，百家爭鳴”和“長期共存，互相監督”的方針。這兩個“方針”的共同作用是()A．調動積極因素建設社會主義B．促進科技與文藝領域的繁榮C．促進社會主義民主法制建設D．推動國民經濟調整的順利完成解析：新中國成立后，我國推行中共領導的多黨合作和政治協商制度，提出“長期共存、互相監督”的方針，有利于調動民主人士參加社會主義建設，1956年“雙百”方針的提出，促進了文藝的繁榮、學術民主和科技的興旺，極大地調動了文藝工作者和科技人員的熱情，故A項正確；促進科技與文藝領域的繁榮僅僅是“百花齊放、百家爭鳴”，故B項錯誤；“雙百”方針并未促進民主法制建設，故C項錯誤；國民經濟的調整完成于1965年底，與題目時間不符，故D項錯誤。答案：A6．(2018·玉林、柳州市模擬)1957年，馬寅初發表《新人口論》，提出“兩個(孩子)有獎，三個(孩子)有稅”的主張。這一主張()A．具有超前意識B．符合建設需要C．違背“雙百”方針D．得到貫徹執行解析：馬寅初的思想符合中國當時實際情況，不屬于超前意識，故A項錯誤；新中國人口基數大，經濟基礎薄弱，人口增長過快會限制經濟的發展，因此該思想的提出有利于經濟建設的展開，故B項正確；1956年，中央提出了“雙百”方針，馬寅初的思想受到了學術上“百家爭鳴”的影響，故C項錯誤；1958年因為“左”傾錯誤否定該思想，故D項錯誤。答案：B7．(2018·唐山市模擬)1959年，文化部在全國各大城市同時舉辦“慶祝建國十周年新片展覽月”活動，35部優秀影片同時展出，受到全國各族人民的歡迎。這些影片還進入世界市場，受到各國人民的喜愛。新中國電影創作進入了一個輝煌時期，電影界稱之為“難忘的1959”A．是“左”傾錯誤思潮在文化領域的新動態B．是在“雙百”方針指導下取得的文藝碩果C．表明文化領域率先打破帝國主義的外交封鎖D．折射了困難時期中國人民的樂觀主義精神解析：根據所學知識，材料中現象并未體現“左”傾錯誤思潮，故A項錯誤；根據所學知識可知，“雙百”方針是對文藝工作主張“百花齊放”，對科學工作主張“百家爭鳴”，發展、繁榮了社會主義中國的科學、文化和藝術事業，故B項正確；1950年《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂率先打破帝國主義的外交封鎖，故C項錯誤；電影事業的輝煌與困難時期中國人民的樂觀主義精神無關，故D項錯誤。答案：B8．20世紀60年代，中國的世界史研究領域開始大談“復辟與反復辟斗爭”問題，其代表論文《英、法資產階級革命時期封建王朝復辟問題》指出：“任何一次新舊社會制度的更替，都是經過長期、反復、曲折、復雜的階級斗爭而實現的”，“反動的統治階級在被推翻之后總是千方百計地企圖復辟”。可見，當時中國世界史研究()A．認真貫徹了“雙百”方針B．體現“一邊倒”外交方針C．側重英法社會制度的演變D．受到中蘇關系變化的影響解析：材料反映出中國的世界史研究領域強調階級斗爭。受到20世紀60年代中蘇關系惡化的影響，中國錯誤地估計了國內階級形勢，世界史研究強調階級斗爭的重要性，故D項正確。答案：D9．(2018·西寧市檢測)樣板戲是“文革”時期被樹立為“革命樣板戲”的二十幾個舞臺藝術作品的俗稱，最具代表性的是八部“樣板戲”：京劇《紅燈記》《智取威虎山》《沙家浜》《海港》《奇襲白虎團》，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》《白毛女》，交響音樂《沙家浜》。著名作家巴金在晚年所著的《隨想錄》中曾這樣敘說，他一聽到樣板戲就心驚肉跳，成為一種典型的記憶創傷。巴金對樣板戲感到“心驚肉跳”的主要原因是()A．“文革”中樣板戲創作呈現出虛假的繁榮B．樣板戲使文藝創作萬馬齊喑C．樣板戲打上了“文革”階級斗爭的烙印D．樣板戲歪曲了歷史和紅色經典解析：“八億人民八個戲”的文藝現實不是虛假繁榮而是現實的凋零，故A項錯誤；使文藝創作出現萬馬齊喑現象的是“左”傾錯誤的惡性發展而非樣板戲本身，故B項錯誤；通過劇名就不難知道，這八個戲都是帶有鮮明“文革”色彩的，是那個年代階級斗爭惡性發展的產物，故C項正確；樣板戲并沒有歪曲歷史和紅色經典，而相反恰恰正是歷史的代表和產物，故D項錯誤。答案：C10．(2018·黃岡質檢)1977年高考，有一個考生在作文中，以優美的文字、犀利的筆觸，直接抨擊“文化大革命”，引起評卷人員的極大爭議，在給滿分還是給零分的問題上，“官司”一直打到教育部和鄧小平那里。這說明()A．解放思想成為十分緊迫的任務B．改革初期人們的認識存在差異C．過度的撥亂反正引起思想混亂D．教育和考試必須堅持政治原則解析：對于批評“文革”的高考作文，許多人堅持打零分，就足以說明“左”傾錯誤對工作干擾的嚴重程度，從而說明思想解放工作的緊迫性，故A項正確；1977年是在十一屆三中全會之前，還沒有進行改革，故B項錯誤；當時還沒有開展撥亂反正工作，故B項錯誤；當時“文革”的錯誤也沒有得到糾正，故C項錯誤；教育和考試必須撥亂反正，而不是堅持“文革”的錯誤，即所謂的政治原則，故D項錯誤。答案：A11．1977年12月10日前后，各省、自治區、直轄市先后舉行了高考，有570萬青年穿著厚厚的冬衣走進了他們陌生而又倍感親切的考場，構成我國高校招生歷史上絕無僅有的獨特景觀。這一制度的實行()A．有利于黨的工作重心轉移B．保障了新時期建設人才需要C．解決了知識青年待業問題D．促進了科技教育事業的復興解析：依據材料“1977年12月10日前后，各省、自治區、直轄市先后舉行了高考，有570萬青年穿著厚厚的冬衣走進了他們陌生而又倍感親切的考場，構成我國高校招生歷史上絕無僅有的獨特景觀”。可知是“文革”后恢復高考，所以促進了科技教育事業的復興，故D項正確。答案：D12．(2018·江蘇省高考模擬考試)1985年5月，中共中央作出《關于教育體制改革的決定》，明確提出教育為社會主義現代化建設服務，教育與生產勞動相結合，德智體全面發展的方針。此次教育改革()A．是對傳統教育體制的徹底否定B．踐行了“三個面向”的方針C．形成了比較完整的國民教育體系D．貫徹了“科教興國”的戰略解析：材料中的教育改革并不是對傳統教育體制的徹底否定，說法太絕對，故A項錯誤；1985年國家進行教育體制改革，教育為社會主義現代化建設服務，教育與生產勞動相結合，德智體全面發展的方針，踐行了1983年提出的“三個面向”的方針，故B項正確；形成比較完整的國民教育體系是在建國之后到“文革”之前，故C項錯誤；國家提出“科教興國”的戰略是在1995年，材料中的時間是1985年，故D項錯誤。答案：B二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，共37分)13．(2018·唐山市模擬)閱讀材料，完成下列要求。材料一鄧嗣禹在《中國考試制度史》中論及科舉制：“(隋創進士科之后)歷代踵行，時加修正，以迄于明清，防閑之法益密，取人之道益公。”1910年，梁啟超說“科舉非惡制也”，“此法實我先民千年前之一大發明也”。1912年，孫中山在《臨時政府公報》第24號中提及考試的重要意義：“任官授職，必賴賢能，尚公去私，厥惟考試。”孫中山的觀點導致了后來民國考試院的建立，實際上是科舉制的復活。材料二高考的全稱是“普通高等學校招生全國統一考試”，其基本立場應立足于服務普通高等學校的人才選拔。……1997年，為紀念恢復高考20周年，《人民日報》有這樣一句評價：恢復高考，挽救了我們的民族和國家。原教育部考試中心主任楊學為曾一針見血地指出：高考的社會作用遠遠超出了考試、招生、教育；1977年高考恢復的不僅僅是一項考試，更是知識的價值、知識分子的地位，是社會流動的渠道、社會的公平。——于涵：高考制度恢復40周年內容改革評述(《中國考試》2017年第3期)(1)根據材料并結合所學知識，概括中國古代科舉制度的特點，并指出1905年清政府廢止科舉制度的根本原因。(10分)(2)根據材料并結合所學知識，比較古代科舉制和當代高考制度的主要異同點。談談你對當前高考制度改革的看法。(15分)解析：第(1)問，第一小問“特點”，根據材料一“(隋創進士科之后)歷代踵行……以迄于明清”得出延續時間長；根據材料一“時加修正”得出不斷發展完善；根據材料一“防閑之法益密”得出選拔方式規范；根據材料一“取人之道益公”、“孫中山的觀點導致了后來民國考試院的建立，實際上是科舉制的復活”得出公平公正，影響深遠。第二小問“原因”，根據所學知識得出科舉制度不能適應近現代化的現實需要。第(2)問，第一小問“異同點”，異：根據材料一“任官授職，必賴賢能，尚公去私，厥惟考試”得出前者是為國家選拔官吏，根據材料二中“高考的全稱是……其基本立場應立足于服務普通高等學校的人才選拔”得出后者是為高校選拔新生；同：根據前面分析結合所學知識得出都由國家統一組織考試，具有多方面社會功能；都堅持擇優錄取，成績面前人人平等；都有利于弘揚知識價值，提高知識分子地位，推動文化教育普及；都促進了社會流動，有利于社會公平。第二小問“看法”，根據所學知識得出，利用考試選拔人才是中華優秀傳統文化的一部分，高考改革應合理揚棄傳統，實事求是，改革創新。答案：(1)特點：延續時間長；不斷發展完善；選拔方式規范；公平公正，影響深遠。(6分)原因：科舉制度不能適應近現代化的現實需要。(4分)(2)異：前者是為國家選拔官吏，后者是為高校選拔新生。(4分)同：都由國家統一組織考試，具有多方面社會功能；都堅持擇優錄取，成績面前人人平等；都有利于弘揚知識價值，提高知識分子地位，推動文化教育普及；都促進了社會流動，有利于社會公平。(8分)看法：利用考試選拔人才是中華優秀傳統文化的一部分，高考改革應合理揚棄傳統，實事求是，改革創新。(3分，一點2分，兩點3分，言之成理即可)14．閱讀材料，完成下列要求。材料下面是1951～1957年中國高等教育中不同學科學生數量的構成比重情況表(%)。解放前最高年1951年1952年1953年1957合計100100100100100工科17.831.634.837.737.0農科6.66.26.96.17.7林科——1.61.11.21.4醫科7.713.913.013.711.1師范13.511.916.518.826.0文科10.57.87.16.74.4理科6.45.15.05.86.5財經11.416.511.56.42.7政法24.42.82.01.81.9體育0.40.10.20.50.7藝術1.62.51.91.30.6——中