專題01微寫作（2024·北京卷）按要求完成下題。

微信朋友圈有“點贊”功能。有人關注“點贊”數量，有人熱衷于給人“點贊”……對“點贊”現象，你有什么看法？請說明你的觀點和理由。

要求：觀點明確，言之有理。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。【答案】示例：我認為“點贊”現象既有積極的一面，也有需要警惕的一面。積極方面，點贊可以表達對他人內容的認可和支持，增強社交聯系。然而，過度關注點贊數量可能滋長虛榮心和焦慮，甚至影響自我價值判斷。我們應理性看待點贊，不應將其作為唯一的評價標準，更應注重內容的真實和內在價值。這樣，才能在社交媒體中保持健康的心態。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：材料由微信“點贊”功能引出話題，如何看待“點贊”現象。對于“點贊”，有人關注數量，有人喜歡給他人點贊，省略號表示可以有其它觀點。考生要緊緊圍繞題目中的這一核心信息進行思考。對于“點贊”，我們可以持肯定觀點，因為點贊，讓我們融入網絡，溝通他人，維系真情，傳播真善美，既便捷又完美充當了“橋梁”，還傳播著真善美，在生活中實在不可或缺。也可以持否定態度，如自己的隨手一贊，習慣性一贊，是習慣成自然，是為了刷臉、刷存在感。“點贊”早已經超越了維系情感、交流溝通的范疇，打上了商業化的烙印，讓人不堪其擾，是為他人作嫁衣裳。考生可以選擇一個方面的觀點進行表達，也可以辯證考量，綜合分析。寫作思路：議論語段常用的結構有總分、分總或總分總，可以從多個方面或角度來對“點贊”現象進行論述。寫作時，可以首先表明自己的觀點，“點贊既有積極的一面，也有需要警惕的一面”，然后闡述具體的理由，分別從積極和消極的方面進行論述，“積極方面，點贊可以增強社交聯系，促進感情交流”，“消極方面，缺少真情流露，能滋長虛榮心和焦慮”等，最后總結觀點，重申立場，“理性看待點贊，注重其內容和情感”。同時，可以運用比喻、排比、對比等修辭手法，讓論述更有說服力。（2024·北京卷）按要求完成下題。年級準備開展“走進名人故鄉”主題研學活動，計劃在目的地研學兩天，現征詢同學們對目的地的建議。你建議去哪里？請說說理由。要求：明確寫出名人及其故鄉，重點陳述理由，理由合理。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。【答案】我建議去紹興，探訪魯迅的故鄉。魯迅是中國現代文學的奠基人，其作品對中國社會產生了深遠影響。在紹興，我們可以參觀魯迅故居、三味書屋和百草園，感受他成長的環境和創作的靈感來源。通過實地研學，我們不僅能更深入地了解魯迅的生平和作品，還能感受到他對社會的關懷和對真理的追求，這對我們的學習和人生都有重要啟示。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。這是一道議論類微寫作試題。審題：試題給出“走進名人故鄉”主題研學活動這一現實情境，要求考生寫出自己最想去的名人故鄉，并陳述理由。在這里，考生首先應當注意區別“故鄉”與“故居”這兩者，避免審題失誤。一般來說，在歷史上有一定影響力的文人墨客、政治家等人物曾經居住的地方，叫做名人故居。它作為一種獨特的歷史和文化遺存，往往具有無可替代的人文價值和歷史意義，是我們了解名人成長經歷、家庭關系、師承關系等的最直接資料。所以介紹名人故鄉，這部分內容也可以納入分析。但除此之外，故鄉還有更豐富的意義，比如一個地方的地貌氣候、風土文化、人情關系等等，相比故居，能夠給人刻下更深的地理與人文印痕。因此，對我們來說，尋訪名人當年在故鄉的活動蹤跡，探索他怎樣在故鄉起步，走向人生，走向世界的軌跡，無疑有助于今人（尤其是青少年）從中受到啟迪和教益，有助于我們在新的歷史條件下，進一步繼承和弘揚名人精神。思路：寫作時，首先應當明確地給出名人及其故鄉的具體名稱，然后從名人及其故鄉兩個角度分別論述原因，并適當論述兩者之間的聯系。從名人這一點來說，可以闡述故鄉留有名人的成長印痕。比如，若要選魯迅的故鄉紹興，可以說我們能在紹興這片土地上，看到三味書屋、咸亨酒店、水鄉小河等，找到魯迅的成長痕跡，從而在課本之外進一步理解魯迅為何走上了文字救國之路。除此之外，還可適當結合這篇土地上的古今變化，說明這次的名人故鄉之旅還是一次告慰歷史、告慰先輩的旅程。（2024·北京卷）按要求完成下題。請以“月的獨白”為題目，用月亮的口吻，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。【答案】示例：月的獨白我，夜空的守望者，在黑暗中灑下銀輝。每當你仰望，我便與你對視，無言的交流，心靈的契約。我見證了無數悲歡離合，也曾為你照亮孤獨長夜。在靜謐時光里，我是你的陪伴；在繁星點點的夜晚，我是你的安慰。無論你身在何處，我的光芒總會找到你。愿你在我的懷抱中，找到片刻的寧靜與溫暖。我是月亮，你永遠的朋友。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：首先題目必須是“月的獨白”，“月的獨白”是指月亮的自述，需要用月亮的視角來表達。“月”是中國古典詩歌中的常用意象，蘊含著豐富的文化意蘊。因此，試題帶有廣闊的寫作空間。月的形象，我們從古至今都在塑造；獨白又增添了一絲個性的內容，充滿浪漫情趣。獨白賦予了“月”人的形象、思維和情感。由于是“獨白”，須使用第一人稱“我”來表達。這是一個富有想象力和創造性的寫作任務，題目限定為小詩或是抒情文字，可以選擇其中一種形式。注意“感情真摯，語言生動，有感染力”的要求，構思月亮可能的情感和表達，以及如何通過語言和修辭手法來增強作品的感染力。語言應簡潔而富有詩意，使用比喻、擬人等修辭手法來增強表現力。若選擇寫詩，應注意詩句的節奏和韻律，使作品朗朗上口，易于記憶。寫作指導：“月的獨白”，即月亮的自述或內心感受。月亮在文學中常被賦予多種情感，如思念、寂寞、溫柔等。確定月亮的情感基調是寫作的第一步，通過深入挖掘月亮的情感層面，深刻感受到月亮的“獨白”不僅僅是自然現象，也是對人生、情感的深刻反思。注意采用第一人稱，以月亮的視角來敘述，使讀者能夠更直接地感受到月亮的情感和思想。可描述月亮在夜空中的景象，如星辰的陪伴、云層的遮掩等。可將月亮作為夜晚的守護者，可以表達對地球的默默守護、對人類的溫柔關懷。（2023·北京卷）按要求完成下題。文學社社刊擬開設“花開紙上”讀書專欄。請你從經典的文學作品中選一個與花卉有關的場景，從自己的感受出發，寫一段短評。要求：寫出作品名，符合作品內容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。【解析】示例：“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，王安石在《梅花》詩里硬是把梅花寫得峭拔挺立、風骨凜然。僻處“墻角”，遠離塵囂和追捧；“凌寒”傲雪，儼然無畏的斗士；“獨自”花開，獨自凋謝，寧可輕輕地來，悄悄地去。我讀此詩，如見梅花，頓覺清香滿紙。那墻角的梅分明是傲岸不屈的人，清音成絕響，王荊公偉甚！【解析】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作審題：審清題干要求是關鍵。（1）明確“短評”重在“評”，應以議論的表達方式為主，還要抒發“自己的感受”，寫作主體性很強。（2）注意題材來源于“經典的文學作品”中“與花卉有關的場景”，因為是場景描寫，所以文體可以是小說，也可以是詩歌、散文，作品古今中外皆可。小說如《紅樓夢》中的“黛玉葬花”，堪稱經典；詩歌如古代眾多的“詠花詩”，如王安石的《梅花》、林逋的《山園小梅》、崔護的《題都城南莊》，等等。（3）短評要“寫出作品名”，要有場景概述，可以點評場景描寫的特點或人物在場景中體現出來的精神風貌，以及情感主旨。因字數限制，要“長話短說”，評其一點，抓住要害。寫作思路：以王安石的《梅花》詩為例，先點明作者、篇名及關于梅花綻放的場景描寫句，再用一句話指出該場景描寫的藝術特點，然后結合詩句中的關鍵詞“墻角”“凌寒”“獨自”進行分析。分析不要落入俗套，不要就花論花，要由花到人，由表及里，最后表明自己閱讀此詩的心理感受和情感態度。若以小說為例，寫作思路亦然。短評可以采用“總——分——總”式結構，以展現清晰的邏輯思維。（2023·北京卷）請以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。【解析】例文：成長心跳得那么快是童年在奔跑不知憂愁，不識煩惱有一顆好奇的心，探索自然的心跳心跳得那么快是少年在歡笑一路高歌，一路舞蹈有一顆積極的心，彰顯出青春的榮耀心跳得那么快是青年在思考為理想深潛，為未來呼號有一顆澎湃的心，為國家高蹈【解析】本題考查學生微寫作的能力。審題：寫作類型：抒情類微寫作。審題：題干要求以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。首先應明確“心跳得那么快”的內涵與外延，“心跳得那么快”的原因，可以是情感的激動，也可以是情緒的緊張等。“寫一首小詩”應注意詩的格式與韻律美，體現出詩重章疊句的特點與抒情的特質。“寫一段抒情文字”時，應注意情感的真摯，避免假大空，抒情時要言之有物，明確抒情對象及抒發的情感基調，如可以贊美母愛的偉大，可以感慨國家的發展變遷等。另外，寫作時，應注意體現青年一代昂揚向上的精神面貌，注意情感基調的樂觀積極。寫作思路：選材時，應盡量選擇新穎的題材或貼近生活的素材，避開老生常談的話題。如可以寫神舟十號的發射，使心跳加快。也可以寫坐在高考考場，回憶歡笑與淚水交織的三年，心跳加快。還可以寫生態、寫民族的發展、寫親情、師生情等。寫作時，可以采用細節描寫和修辭手法等，如通過細致描寫心理狀態和人物神態，突出人物內心的情緒，使形象更加豐富，情感更加真摯；通過修辭，使語言更優美、生動。（2022·北京卷）按要求作答。不超過150字。校學生會成立新社團“悅讀會”，要擬一則招新啟事。請你圍繞“閱讀帶來審美愉悅”這一宗旨，為啟事寫一段話。要求：語言簡練，有吸引力。（2022·北京卷）按要求作答。不超過150字。核酸檢測排隊時需要兩米安全距離，一些社區為兩米間隔線設置了安全貼心、形式多樣的標志，有的是撐起的晴雨傘，有的是貼在地上的古詩詞圖片。請你選擇一個檢測點，依據其環境特點，設計兩米間隔線標志，并寫出設計理由。要求：語言簡明，條理清晰。（2022·北京卷）請以“像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。按要求作答。不超過150字。（選用全國一模到三模或者考前模擬題）（2024·北京·三模）按要求完成下題。請以“那是我的星空”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯；語言生動，有感染力；150字左右；不透露所在學校及個人信息。2．（2024·北京·三模）微寫作。

在一次學法交流會上，高一年級同學提出，《論語》整本書閱讀難度大，不知道該怎么學習。請你結合《論語》的相關內容及自己的學習體會寫一段文字，提出學法建議。要求：有啟發性，條理清楚；150字左右；不透露所在學校及個人信息。3.（2024·北京·三模）按要求完成下題。根據下面的漫畫，聯系現實生活，就這類現象發表你的看法。要求：觀點明確，有理有據。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。4．（2024·北京海淀·二模）按要求