第一單元紅燈停綠燈行

第一課時紅眼睛綠眼睛

教學內容：

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學目標：

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學重點與難點：

1、引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現

在能準確的休止和接唱。

2^能夠與同學合作。

教具準備：

電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片〃紅燈牌〃〃綠燈牌〃

教學過程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公

共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行

橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與

警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作

用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅,

紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛

眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做

動作，看見綠燈繼續行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教

師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼

續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請

同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等

圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為

是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。

三、小結：

同學們，通過這節課的學習，我們知道歌曲中的“紇眼睛、綠眼睛”分

別代表了紅燈和綠燈。紅燈停、綠燈行，希望同學們都能夠遵守交通規則，

從小養成良好的行為習慣，爭做講文明、懂禮貌的好孩子！

第二課時《做個好娃娃》

教學內容：

認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。

教學目標：

1、感受和認識四份休止符。

2、按節奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。

教學重點與難點：

1、認識四分休止符，按要求朗讀兒歌。

2、按節奏朗讀兒歌。

教具準備：

電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片〃紅燈牌〃“綠燈牌〃、打擊樂器

教學過程：

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

二、學念兒歌

1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”,

看見紅牌念"m"，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音演成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼

續按教師的節奏發聲或不發聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍xo音樂中的靜默用休止符

表示，如：一拍休止0。

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響

板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏

4、換一種節奏演奏打擊樂器。

5、請同學自己設計節奏并表演。

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休上符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

六、課堂小結：

通過本節課的學習，同學們在學會兒歌的同時認識了四分休止符，并能夠在

兒歌中準確的讀奏。讓我們再次用打擊樂器伴奏兒歌，結束今天的音樂課吧！

第三課時《“對不起”“沒關系”》

教學內容：

認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。

教學目標：

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激發學生

對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。

教學重點與難點：

1、注意切分音的演唱，按要求朗讀兒歌。

2、分角色演唱。

教具準備：

電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、《對不起沒關系》的節奏譜、歌詞圖

片、"紅燈牌〃"綠燈牌〃、打擊樂器

教學過程；

一、初步了解歌詞內容并學習歌曲《對不起沒關系》

（~）學念歌詞。

今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你

們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）

（2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）

（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）

（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。

（二）學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與學生一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學生分角色演唱。

3、學生互換角色進行演唱。

三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”O

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：

“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不

愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、學生嘗試著演唱。

引導：

（1）用拍手的形式掌握節奏。

（2）說唱“沒關系”

5、教師扮演“我”，學生扮演小剛，最后演唱一遍

四、課堂小結：

第四課時《小螞蟻》

教學內容：

學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。

教學目標：

1.學習用贊美的情緒演唱歌曲《小螞蟻》。通過演唱，學習小螞蟻守紀律、

互相幫助，勤勞，從小要養成講文明、懂禮貌的好習慣。

2.通過學唱歌曲，使學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，

初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣。

3.通過跳集體舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作和創新能

力，培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神C

教學重點與難點：

1、引導學生感受和表現歌曲，并在此基礎上激發出學生表演的欲望。

2、歌曲的兩大樂句節奏相同但曲調不同，啟發學生能聽辨并正確掌握。

教具準備：

電子琴、譜例實物投影、多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、學唱歌曲《小螞蟻》

1、導入：同學們，你們知道小螞蟻有哪些習性嗎？

對，螞蟻不只會這些，它還很有禮貌，見了同伴相互對對觸角打個招呼。有

個科學家在野外發現了螞蟻的家，它的家好大啊，像是個螞蟻王國，道路四通八

達，很有秩序，螞蟻們分工明確，它們天天都辛苦地忙碌著。你看這就是螞蟻王

國（老師黑板上畫出螞蟻窩的輪廓圖），問同學：誰來畫螞蟻？（請學生到黑板

上畫一隊螞蟻）（出示歌片學習歌曲《小螞蟻》）。

2、學唱歌曲

（1）先聽一遍《小螞蟻》這首歌，聽聽有什么感覺？

（2）再聽一遍，聽聽歌詞里都唱了什么？

（3）播放課件，出示歌片口（老師講解歌曲）

《小螞蟻》是一首羽拍歌曲，降E大調，有兩段歌詞。一共有16小節。

好，我們來一起學習歌曲《小螞蟻》（板書：《小螞蟻》），先來朗讀歌詞。

（4）,仔細聽聽前八小節和后八小節的節奏一樣不一樣？我們一起練習這

部分的節奏，邊拍打節奏邊讀“噠”，然后拍著節奏聽前后八小節旋律有什么不

同并熟練演唱掌握。

（5）跟琴小聲學唱，注意前后八小節旋律要唱正確。

（6）拍手拍腿打著節拍學唱歌曲1—3遍。

（7）聽老師范唱歌曲。

3、表現歌曲

（1）看誰記詞快背唱比賽：老師領唱上句，學生接下句。再互換。同桌二

人練習。

（2）處理歌曲：《小螞蟻》用什么速度來演唱？（板書：選擇：慢速、中

速、快速）通過比較學生選擇中速比較合適。用什么力度來演唱呢？（板書：選

擇：強、中強、弱），然后學生通過唱，自己體會感受，認為中強比較好。不管

學生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，（講出理由）C

（3）再唱一遍把以上的內容做到位。

（4）提示旋律、節奏、情緒等不到位的地方。

（5）再完整地跟伴奏唱一遍。

4、表演歌曲《小螞蟻》

（1）分組編排表演動作，要有分工有合作，注意配合。（觀看小螞蟻活動

視頻引發表演興趣）。

（2）小組討論演練。

（3）戴上頭飾分組表演。（學生評價）

5、課堂小結：

師：今天你學到了什么？有什么收獲？（請學生說說自己的感受）。希望大

家都做講秩序、懂禮貌的好孩子!

第五課時《小胖胖》

教學內容：

學唱歌曲《小胖胖》。

教學目的：

1、學唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設計表演動作。

3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學重點與難點：

1、學會演唱歌曲，自行設計動作進行合作表演。

2、初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣

教具準備：

電子琴、譜例實物投影、多媒體課件。

教學過程：

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉

綠牌。

2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同

時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學生跟著教師一起唱。

1、學生跟老師學唱歌曲。

2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

3、學生分兩組對唱并表演。

四、領唱與齊唱。

1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。

三、課堂小結：

通過本節課的學習，同學們知道了“領唱”和“齊唱”的形式，希望同學們

課后可以幾位同學合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。

第二單元春天來了

第一課時《春之歌》

教學內容：

欣賞《春之歌》。

教學目標：

1、能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境。

2、運用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點：

能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境。

教學難點：

能獨立或與合作，配樂朗誦《春天在哪里》。

教學用具；

電子琴、多媒體、課件,

教學過程：

一、師生問好歌、發聲練習。

二、創設情境導入

1、引導學生說一說春天的景色，如小草綠了、花兒開了、小鴨子下河了、

柳樹發新芽了……還可要求學生將春天的景色用節奏童謠形式讀出來。

2、配樂詩朗誦

（1）學生嘗試有感情地朗誦《春天在哪里》。

（2）教師指出學生的不足，提出改進的方法。

（3）播放鋼琴獨奏《春之歌》，教師配樂朗誦《春天在哪里》o請學生談

談聆聽配樂朗誦的感受。

（4）指導學生配樂朗誦《春天在哪里》。

（5）將全班分成四小組，每個組朗誦其中一段，師生共同評價。

3、欣賞樂曲

（1）聆聽、感受鋼琴獨奏曲《春之歌》。設問：這首樂曲是用什么樂器演

奏的？

（2）再次聆聽、感受鋼琴獨奏曲《春之歌》。設問：這首樂曲帶給你怎樣

的感受？

優美的歡快的悲傷的

（3）教師簡要介紹樂曲，初十樂曲名稱。

（4）反復播放或由教師彈奏樂曲主題，學生隨音樂畫旋律線。

（5）完整聆聽樂曲，學生將自己想象成嫩綠的柳枝，隨音樂律動。

三、課堂小結：

通過本課的學生使學生能感受樂曲的意境。

第二課時《小雨沙沙沙》

教學內容：

學唱歌曲《小雨沙沙沙》。

教學目標：

1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。

2、感受“小雨”的輕柔，體現演唱上的力度變化。

3、用肢體語言表現歌曲，通過音樂活動，培養學生的想象力和創造力。

4、激發音樂興趣，培養現極參與、主動學習的好習慣。

教學重點：

完整準確地演唱歌曲，在學唱歌曲中培養學生對歌曲旋律的感知力。

教學難點：

演唱中強弱力度的控制。

教學用具：

電子琴、多媒體、課件、沙槌。

教學過程：

一、律動。

聽音樂出發了：播放律動音樂，生隨老師一起做律動，感受音樂強、弱、快、

慢的變化。

二、教唱歌曲

1、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動畫

2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。（播放電子琴里伴奏兩遍）

第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍

手轉手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

第二遍動作：1段右手轉手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。

所有動作都結合歌曲旋律的音高變化。

3、教師范唱歌曲，學生用“沙”輕唱伴唱。

師：同學們和老師合作真默契呀！老師已經用“沙”字擺出了歌曲旋律的高

與低，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧！

4、全體學生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（課件出示:旋律譜）

5、熟悉歌詞。（課件出示）

齊讀第一段歌詞，第二段師生有節奏地接讀；第三段有節奏地齊讀（課件出

示歌詞）

6、跟琴試著演唱歌詞

師：老師發現大部分同學都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱

一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

師：同學們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個別同學的演唱，我們一起來做

個“傳話筒”的游戲吧！游戲的規則是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、大膽

的演唱歌曲，其他同學呢，邊聽邊拍手伴奏，好了，我們開始了！

8,傳話筒的游戲:檢查學生學唱的效果。

9、感受小雨，更深體會歌曲歡快的情緒。（播放琴里伴奏）

師：同學們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲

呢？（生：能！）而且我們還要把這種快樂表現在臉上，用最美的聲音來演唱，

并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（生：更輕點兒）

10、再次用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲。

三、為歌曲伴奏

請同學用沙錘為歌曲伴奏。

四、創編

創編動作進行表演。（課件播放歌曲范唱）

1、學生自由創編

2、請五名同學上臺領做動作

3、老師領著學生進行表演。

五、課堂小結：

師：學唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學

們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關心、愛護和教育，

希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。

第三課時《柳樹姑娘》

教學內容：

學唱歌曲《柳樹姑娘》。

教學目標：

1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主

題向速度、情感及審美的拓展。

2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。

3、通過“意境”方式，培養學生進行簡單二聲部合唱練習。

教學重、難點：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、二聲部合唱教學。

教學準備:

電子琴、多媒體、課件。

教學過程：

一、猜謎語——導課

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的

小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發。

二、請柳樹一一附點四分音符滲透教學、重點句教學

1、喚柳樹

師帶領學生一起呼喚：柳?樹姑I娘——I快?出來I呀——

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友一春風、春雨一起來

迎接她的到來吧!

1=D16122I36122I

風：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566|53566II

春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（1）按節奏念：春風、春雨是怎么說話的呢？

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧!

A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現好的獎勵柳葉）

師：聽到這么優美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我

們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂

劃動（如：劃圓，劃波浪、弧線…）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優美的音樂輕輕邊

哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

三、誦柳樹一一歌詞教學

1、多媒體出示歌詞

（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎

（2）師按節奏念

（3）老師按節奏念和生齊念

四、唱柳樹一一歌曲教學

（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

（2）學唱歌曲旋律

五、舞柳樹

1、給喜歡的歌詞加動作

2、自由組合表演師巡視

3、指名展示（獎勵柳葉）

4、集體表演

六、課堂小結：

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當然，還要

好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環境！今天我們快樂之旅到此結

束！

第四課時《春天音樂會》

教學內容：

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現《春天音樂會》。

教學目標：

1.欣賞歌曲《春天音樂會》，感受歌曲輕快、活潑的情緒；能隨錄音哼唱

歌曲；能用聲勢動作和打擊樂器參與歌曲表現。

2,培養學生在吾樂體驗中的想象能力和聯想能力.

3、用人聲以及打擊樂器來表現《春天音樂會》，培養學生的合作協調能力

以及音樂表現能力場景。

教學重難點：

欣賞歌曲，并能感受樂曲的情緒，培養學生的合作協調能力。

教學準備：

電子琴、多媒體課件、打擊樂器。

教學過程：

一、欣賞歌曲

1、初步聆聽歌曲。

教師設問：歌曲中，有哪些聲音參加了春天音樂會的演出，春天音樂會的指

揮是誰？

（引導學生關注歌詞）

2、教師應指導學生由易到難設計聲勢動作，隨音樂參與表現。

3、引導學生聆聽春雨、春風、春雷、春水的聲音。要求學生隨音樂輕聲演

唱春雨、

春風、春雷、春水的象聲詞部分。

4、拍手或用打擊樂器參與表現。“嘀嗒嘀嗒”用雙響筒或響板表現，“沙

沙沙沙”用

沙槌表現，“轟隆隆隆隆”用鈴鼓表現，“嘩啦啦啦啦”用串鈴表現。伴奏

節奏與歌曲節奏相同。

5、學生隨范唱錄音輕聲演唱歌曲，同時用打擊樂器或聲勢動作參與歌曲表

現。

二、音樂活動

（1）進行“猜猜我表現的是什么“音樂游戲。即由一位同學用樂器或其他

發聲材料模擬表現春天的聲音，如春風、春雷、春水以及動物的叫聲等，其他同

學猜猜他表現的是什么聲音。

（2）教師與同學合作，設計并表現春天的場景。

如：

白：春天來了，春天來了，一群小鴨子來到河里玩耍啦。（幾個學生學鴨子

的叫聲）

白：春天的景色真美啊，柳樹在春風的吹動下，發出了沙沙沙的聲音。（學

生用沙槌或自制沙槌表現）

白：小鳥也飛來了，小蜜蜂也來了，小青蛙也歡快地唱起了歌。（模仿小鳥、

蜜蜂、青蛙的聲音）。

白：突然一陣大風吹過，天空響起了雷聲，接著下起了雨。（用人聲、鼓、

沙槌或搓塑料紙等分別表現）

白：雨過天晴，太陽出來了，小動物們開起了音樂會，快樂地唱起了歌。（隨

音樂演唱歌曲《春天音樂會》）

（3）小組合作設計并表現春天的場景。可以用打擊樂器、聲音材料或人聲

來表現。

三、課堂小結：

今天我們參加的是春天音樂會，下次將參加夏天音樂會。現在讓我們走出教

室，走向大自然，去感受一下春天的氣息，體會一下春天的味道。

第三單元音樂中的動物

第一課時《小動物唱歌》

教學內容：

歌表演《小動物唱歌》。

教學目標：

1、根據學生已有的生活經驗模仿生活中的聲音；

2、認識音樂中的力度記號：f和p,并能夠正確運用到音樂之中；

3、在音樂實踐活動中鍛煉自己的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度

創作能力。

教學重難點：

1、音樂活動：聲音的強、弱；

2、歌曲《小動物唱歌》前后兩個樂句尾音的音準。

教學準備：

動物頭飾、力度記號卡片、多媒體、課件、錄音機、電子琴。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、導言：同學們，大家好！這一節音樂課由我和小朋友們共同度過。首

先，請大家欣賞一段好聽的歌曲，請注意聽清楚：歌曲當中有哪些小動物在唱歌

呢？

2、按節奏模仿其他小動物唱歌的聲音：x-x-和xxxx,之后形成

立體節奏練習。

3、在我們的生活當中你還聽到過哪些小動物唱歌呢？

二、樂理知識教學

1、認識力度記號“f”：

師：現在我們來到了山羊爺爺的家，山羊爺爺的年紀很大，聽力比較差，

所以他在自家的門上掛了“f”這樣一個標記，你知道這個標記是什么意思嗎？山

羊爺爺的年紀大聽力差，所以希望來訪的客人怎樣做，山羊爺爺才能聽到呀？

2、認識力度記號“p”

師：現在我們來到了小花貓的家。小花貓家里有一群剛出生的小寶寶，特

別害怕聽到吵鬧的聲音，所以小花貓就在自家的門上掛了這樣一個標記“P”，

希望來訪的客人怎樣敲門才不會打擾到她的小寶寶呢？

3、力度訓練：

讓我們看著力度標記的變換，變化模仿走路力度不同的小動物的形態吧！

三、學習歌曲

1、師：現在我們來到了山谷中，山谷里有好聽的回聲，。。。“喂。。。

你好嗎？”真是太好玩了！現在就讓我們一起來做一個《山谷回聲》的游戲吧！

老師用強的力度來表現，請小朋友們用弱的聲音來表現老師的回聲。下面就讓我

們一起試試吧：

2、師生互動：

師：“啦啦。。。啦啦啦啦。。。。”

“許多小動物。。。。在唱著歌。。。。。唯---唯---ooo真快樂。。。。“

“真快樂。。。。真快樂。。。。。”

3、告訴小朋友們一個秘密，剛才我們用回聲唱的這一段歌曲是森林音樂

會的主題歌，現在老師用鋼琴為大家伴奏，我們一起把這首歌完整的唱一遍吧！

4、糾正：樂句的尾音

同學們唱得真好聽，但是在歌曲的中間部分和結尾部分出現的旋律是不一

樣的：間的“真快樂”聲音高，結尾的聲音低，請小朋友跟老師唱一唱吧。。。

5、創造：

除了小貓和小狗會唱歌以外還有很多小動物會唱歌，那么現在我們就把歌

詞改編一下，唱成其他的小動物，誰來試一試呀？

生：小鴨子：嘎嘎嘎嘎

小青蛙：呱呱呱呱

小黃牛：昨一眸一

四、課堂小結：

同學們，春天是如此美好，讓我們珍惜這美好時光，多到大自然中去，

和小動物們成為好朋友，好嗎？下課，同學們再見。

第二課時《大象》

教學內容：

欣賞《大象》。

教學目標：

1、感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物、保護自然。

2、理解樂曲中所表現的音樂形象

3、能結合聆聽樂曲創造性的編排舞蹈動作。

教學重難點：

理解樂曲所表現的音樂形象；創造性的編排舞蹈動作。

教學準備：

教學課件、電子琴。

教學過程：

一、師生問好。

二、導入新課。

同學們都到過動物園吧？讓我們一起看看可愛的大象吧。

有關大象的知識：吃什么？住在那里？

學生討論后回答，弓入新課。

三、欣賞樂曲

1、介紹作品《大象》是法國作曲家圣桑所作的管旋樂組曲《動物狂歡

節》中的第五首。表現大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。

2、初聽樂曲。

大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？為什么？

3、復聽樂曲。

請同學們隨著音樂來表現大象的可愛形象吧。

4、加入伴奏。

5、隨著樂曲表演，模仿大象的叫聲。

學生有感情地表演歌曲。

聽音樂出教室。

四、復習歌曲《兩只小象》

五、課堂小結：

今天我們大家一起又欣賞了法國作曲家專門為兒童寫的作品《動物狂歡

節》組曲中的另一首作品《大象》，《大象》是其中的第5首，以后老師再為大

家介紹其他幾首作品。

第三課時《詠鵝》

教學內容：

學唱歌曲《詠鵝》。

教學目標：

1、能夠和大家一起整齊地、有感情地演唱歌曲《詠鵝》。

2、能積極參加創編等音樂實踐活動，用自己喜愛的形式創作表現古詩意境。

3、擁有自信，健康成長；喜歡并自覺學習音樂；從小樹立保護環境，熱愛

大自然的良好品質。

教學重難點：

會唱歌曲《詠鵝》并能用簡單的肢體語言表現鵝在水中悠閑自在的形象；即

興創造。

教學準備：

歌曲《詠鵝》課件、扇子（綢扇）、電子琴、鵝冠（紅紙做成）。

教學過程：

一、課前準備

聽音樂進行各種小動物的律動。

二、猜謎激趣、設疑導入

出示謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅靴子，唱著歌兒

伸脖子。（謎底：鵝）

三、配樂朗誦、理解詩意

1、欣賞《詠鵝》彩畫，版書課題；

2、集體配樂朗誦唐代詩人駱賓王的《詠鵝》。

四、視聽結合、自主學習

1、播放范唱，感受歌曲。

2、復聽范唱，學生自編動作。

3、集體學唱歌曲《詠鵝》。

4、隨教師電子琴伴奏演唱。

5、分組演唱歌曲。

6、歌曲的感情處理。

五、啟迪智慧、發散思維。

師：同學們剛才己經學會了這首優美的歌曲，喜歡美麗的白鵝嗎？那你們想

用什么方式來表現這首歌曲呢?

1、生自編動作：指名學生根據歌曲內容、節奏自編動作，并讓其余的學生

模仿編得較好的動作：

2、美化學生動作：啟發學生選擇合適的道具表演（如：將“鵝冠”套在手

上，模仿鵝頭擺動；圍成“池塘”的形狀，舞動扇子來表現“水波浪”。）

3、討論：還可用什么方法表達對這首詩或歌曲的喜愛？

4、根據學生提議分組展示。

演唱組：有感情的演唱歌曲。

朗誦組：朗誦《詠鵝》的詩歌，并配上音樂加上動作表演。

舞蹈組：根據歌曲《詠鵝》創編舞蹈動作表演。

繪畫組：根據《詠鵝》這首詩歌的意境，隨音樂在準備好的畫紙上貼上景物

（白鵝、荷花、蓮葉……）

5、師生合作：師扮“鵝司令”，生扮“鵝寶寶”。

六、課堂小結：

這節課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那

么我給你們留個開外作業，回家找一找還有沒有與鵝有關的詩或者是兒歌，下

節課我請你們再來表演。

第四課時《跳圓舞曲的小貓》

教學內容；

欣賞《跳圓舞曲的小貓》。

教學目標：

1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲的基

本情緒，想象和觀察能力得到提高。

2、通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節拍特點。

3、通過兩首樂曲的比較，學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。

教學難點與重點：

用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。

教學準備：

動物頭飾、多媒體、課件、電子琴。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好

2、隨歌曲《請你唱個歌吧》律動

二、欣賞教學：

1、初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）

2、復聽樂曲

師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲

子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不是一只普通的小貓;它是一只會跳圓舞曲

的小貓。接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是

怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯想到什么呢？老師也和小朋友一起來欣賞。

復聽樂曲，老師用圖譜法誘發學生想象：

3、感受樂曲

師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感

受？

師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎

樣來跳舞的？誰來表演？

4、分段欣賞

（1）唱一唱

師：這么優美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分

師：好，請同學們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學生

邊唱邊畫旋律線）

師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進去唱一唱。生：學生

演唱。

（2）動一動

師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看“。”表示什么？

知道是怎么印上去的嗎?

師：好。讓我們也來學一學小貓，印一個漂亮的小腳印吧。(提示學生用拍

腿，拍肩的方法)

(3)聽一聽

1、教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？

師：好的當你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作象大家

示意

2、聽尾聲樂曲結束的時候，出現了什么樣的情況？誰能來說一說？

生：小貓被主人叫走了。。。。。

教師總結：同學們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我

們用A+B+A來表現，結束部分稱為尾聲。

師：我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二段時跟著小

貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示

息O

5.比較欣賞作品

師：“同學們，我們會跳舞的小貓真厲害，旁邊鄰居家的小狗也來了，下面

我們一起來聽一聽《小狗圓舞曲》吧！”

三、課堂小結：

小貓如靈動的精靈，它的表演跳躍而又有動感，在音樂家的筆下，我們也感

覺到，我們的動物朋友小貓是那么地熱愛音樂，把快樂的音樂帶給了我們！今天

的音樂課就到這了，咱們下節課再見！

第五課時《誰唱歌》

教學內容：

學唱歌曲《誰唱歌》。

教學目標：

1、學唱歌曲《誰唱歌》，進一步感悟動物是我們的好朋友。

2、準確演唱歌曲，尤其注意準確“演唱”休止符。

3、創編歌詞，培養學生的創新意識與能力。

教學重難點：

1、*XXXI義XX0I節奏。

2、認識并能準確“演唱”四分休止符。

3、了解什么是“對歌”。

教學準備：

動物頭飾、多媒體、課件、電子琴。

教學過程:

一、組織教學

二、節奏游戲

1、節奏師生自我介紹

XXXXIXXX0I

我名字叫朱老師

2、節奏師生問好

X義XXIXXX0|

（師）同學們好（生）老師好

3、課件出示節奏，請學生將歌詞帶入節奏中朗讀。

三、揭示課題學唱歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律情緒，說說歌曲中是“誰在唱歌”?（小鳥喜

鵲公雞鴨子）

2、學生模仿一下小動物的動作。

3、學唱歌曲第一、二樂句。

采用聽唱法。教師彈奏一句，學生唱一句。

4、引導學生發現四分休士符，教師簡介四分休止符。

5、學唱歌曲三、四樂句。

采用跟唱法。教師唱一句，學生唱一句。

四、練唱歌曲

1、強調歌曲中的“反復記號”以及“結束句”。

2、采用分段、分角色；師生接龍練習演唱。

3、觀察了解歌詞是以問答的方式呈現，教師簡介“對歌”。

4,完整練習歌曲，全體模仿動物形象表演唱。

五、拓展創編

1、說說除了歌曲中的小動物，你還喜歡哪些小動物？

2、同位或小組合作創編一段歌詞。

3、表演展示，師生評價。

六、課堂小結：

同學們，大家都知道動物是人類的好朋友，因此我們應當愛護它們，保護它

們。這節課同學們學的很認真，課下還要認真練習。讓我們在《誰唱歌》的歌聲

中結束這堂課。

第六課時《我家門前有條河》

教學內容：

活動《我家門前有條河》。

教學目標：

1、通過按節奏朗讀兒歌、演奏打擊樂滯，培養學生的節奏感、內心聽覺及合作

精神。

2、通過創編新兒歌培養學生的音樂創造力。

教學重難點：

1、按節奏朗讀兒歌。

2、在學生創編兒歌的過程中，挖掘學生的個性，培養學生的自主參與的能力。

教學準備：

多媒體、打擊樂器、紅綠圓卡片。

教學過程：

（一）組織教學

師生問好！

（二）律動

按老師出示的節奏拍手律動

（設計意圖：學生與教師的互動，激發學生興趣，讓學生融入課堂，掌握本

課的節奏）.

（三）學童謠《我家門前有條河》

1、多媒體出示兒歌

教師邊范讀邊引導學生一起拍節奏。

2、請學生來觀察一下，兒歌里框框中的字有什么不同？

（有的框框中里有一個字，有的有兩個字，有的框框中是空白）

師：同學們，你們聽出來了嗎？框框中一個字的老師就把這個字讀了長一

點，讀了一拍；框框中是兩個字的時候老師讀的快一點兒，也讀了一拍，但是是

兩個字讀一拍。框框中空白的時候老師是沒有發出聲音，手是劃了一拍。

3、教師出示紅色卡片

師：我們把空白的框框貼上紅色的卡片，像紅燈一樣，當我們看到紅燈時要

怎么做？

生：停頓，不能出聲

（設計意圖：教學和生活實際想結合，運用紅燈，對低年級的學生來說是很

有趣的，孩子們做這個游戲的同時培養了學生正確的節奏感和內心聽覺，為下一

步的學習做了一個很好的鋪墊。）

3、跟老師學習兒歌，分句教唱

（四）學數數

要求：劃著節拍數數

（設計意圖：恒拍訓練）

師：大家數的都不錯，現在請同學們自己按照屏幕上的數字來數數。看到紅

燈時該怎么做呢？

生練習數數

師：請同學們告訴老師，你剛才數數時遇到紅燈是怎么做的？

生回答

師：數數時，看見紅燈在心里接著數

（設計意圖：讓學生自己練習中發現難點，解決后學生會印象更深刻）

（五）表演活動

1、加入動作表演

師：鵝兒在水中是怎樣游的？同學們來模仿一下。

生：模仿動作

師：統一動作。

師：同學們看有幾只白鵝呀？

（生：4只）

師：一只白鵝是一拍，那么4只白鵝需要你做4拍白鵝游水的動作

（生模仿）

（設計意圖：復習四分音符的時值。引導學生表演鵝的動作:游水）

2、加入打擊樂器

師：同學們，現在老師又給兒歌加入許多打擊樂器，你們看這是什么呀？依

次出示打擊樂器的圖片：三角鐵、響板、碰鈴、沙錘

生：先說名稱并模仿如何敲擊此樂器（三角鐵ding、碰鈴dang、沙錘shua）,

再說出現了幾個，一個是一拍，用勻速按要求敲擊，最后讀相應的兒歌。

（設計意圖：依次加入模仿動作、打擊樂器的圖片,把兒歌的教學分層次漸進,

學生容易接受。）

3、完整表演

教師將學生分組，有的學生表演動作，有的學生敲打擊樂器

（設計意圖：培養學生的完整表演及與人合作的能力）

六、課堂小結：

師：今天我們學習了兒歌《我家門前有條河》，并且還用動作和打擊樂器表

演了這首兒歌，同學們表現的非常好，老師希望同學們把這兩首兒歌回家讀給你

的爸爸媽媽聽一聽，還希望你們在課下能創編出更多、更好聽的兒歌。

第四單元我們多快樂

第一課時《快樂小舞曲》

教學內容：

學會歌曲《快樂小舞曲》。

教學目標：

1.學會歌曲《快樂小舞曲》，能背唱歌曲曲譜。

2.能隨音樂進行簡單的奠體舞，動作整齊有韻律感。

教學重、難點：

1.背唱歌曲曲譜。

2.能進行簡單地集體舞表演。

教學準備：

動物頭飾、多媒體、課件、電子琴

教學過程：

一、導入

欣賞《快樂小舞曲》集體舞視頻。

教師：小朋友們的舞蹈好看嗎？今天我們就來跟小朋友們一起跳這個舞蹈。

二、《快樂小舞曲》歌曲學習

1.教師分句節奏法帶學生讀歌詞。

多次練習后，教師彈奏旋律，學生跟琴完整讀歌詞。

教師：你們觀察一下這首歌曲的樂譜有什么特點？

2.教師教唱第一、三句樂譜。

3.學生集體背唱整首歌曲樂譜。

教師完整演唱歌曲樂譜，學生輕聲跟教師唱。

學生集體完整演唱全曲樂譜。

4.學生分成兩組，一組演唱樂譜，另一組讀歌詞，歌曲第二段時交換。

教師評價總結后帶領學生完整演唱歌詞。

學生跟教師輕聲完整演唱歌曲。

欣賞《快樂小舞曲》動畫。

三、學習集體舞

播放《快樂小舞曲》集體舞視頻。

學生邊看邊演唱歌曲。

提問：你從視頻中學會了什么動作？

學生模仿舞蹈片段中的動作。

教師總結并教授舞蹈動作。

例：

準備：圍成圈站好，前奏雙手兩側自然打開，隨音樂2拍一動擺頭。

歌詞A組動作B組動作

在高高的大青雙手叉腰，吸跳步跳向圈一拍一動向左右跨步并步，

山，小溪多快樂內，組成小圈。雙臂同前奏相同。

嘩啦啦啦嘩啦左轉同時伸右手，幾人搭起右一拍一動前后跨步并步，雙

啦，快樂地跳舞。手，在圈上向前墊步行進。臂自體前兩拍一動舉起落下。

在密密的森林反向轉身同時搭起左手，雙腳前后站立，兩拍一動立

里，小鳥多快樂，在圈上反方向向前墊步行進。和蹲，雙臂兩拍一動自體側舉

起落下

嘀哩哩哩嘀哩雙手叉腰，吸跳步退回到大立E姿勢，雙手叉腰，兩拍

哩，快樂的歌唱。圈上。一動左右擺頭。

間奏：拉圈，一拍一動左右跨步并步移動。

第二段A、B組交換動作表演。

學生6—8人一組，跟教師學習舞蹈動作。

教師：我們隨音樂完整地跳一遍。

學生跟隨視頻跳集體舞。

四、表演集體舞

播放集體舞《快樂小舞曲》音頻。

學生隨音樂分組表演，一組學生表演舞蹈，一組學生演唱歌曲。

教師評價總結。

五、課堂小結：

集體舞是一個大家一起進行的鍛煉活動，我們還可以把這個集體舞帶到

課余時?間去跳。下課的時候大家圍在一起邊歌邊舞多好呀!

第二課時《玩具兵進行曲》

教學內容：

欣賞《玩具兵進行曲》

教學目標：

1、認真聽賞《玩具兵進夕亍曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作。

2、通過聆聽《玩具兵進行曲》感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象，表演玩

具兵，在心中建立起走和動的律動是與音樂相關的意識。

教學重點：

引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現音

樂中的童話形象，對樂曲進行體驗和實踐。

教學難點：

在欣賞時，注意學生聽的質量，并引導學生通過聆聽音樂表現各種各樣的詼

諧幽默的玩具兵形象。

教具準備：

多媒體、CAI課件、圖片。

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、激趣導入

師：同學們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？

學生自由回答。

師:在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯曾經做了一個有趣的夢,

你們想不想知道是一個什么樣的夢？

三、聽賞《玩具兵進行曲》

1、初聽音樂。

要求：仔細聽音樂，認真思考樂曲講述了一個什么故事？

2、復聽音樂。

師：作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道

To

出示課件，教師隨音樂講故事。

學生邊看課件邊認真聽老師講故事，并跟著思考。

師：他做的是一個什么樣的夢？（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、

快樂的。）

學生自由說樂曲的情緒。

選擇合適的情緒貼到黑板上。

師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示

課題）

學生根據自己的理解給歌曲取名字。

3、分段欣賞。

師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進童話般

的夢境，找玩具兵們玩好嗎？

（1）欣賞A段，播放課件。

師：你知道發生什么事情了嗎？他們在什么？

學生看課件，聽音樂，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？

b、隨音樂集體模仿。

學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。

（2）欣賞B段，播放課件。

師：正當玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發生什么事兒呢？

師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？

學生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。

（3）欣賞C段，播放課件。

師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？

學生通過看課件回答老師的問題。

師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？

大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。

學生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。

4、隨音樂集體表演。

老師講述故事并及時提示大家進行完整表演。

四、課堂小結，

進行曲是一種以步伐節奏寫成的音樂，最初是軍隊中用來鼓舞士氣、整

齊步伐的音樂。它的節奏鮮明、動作有力，使人精神振奮、斗志昂揚。

第三課時《洋娃娃和小熊跳舞》

教學內容：

學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教學目標：

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。

3、培養學生的動作協調性，能跟音樂有表情地舞蹈體驗與他人合作的快樂。

教學重點：

有感情地演唱歌曲。

教學難點：

休止符和八分音符節奏的掌握。

教學準備：

多媒體課件，電子琴。

教學過程：

一、課堂導入

（以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃

娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。）

二、新課教學

（一）音階練習

小洋娃娃可厲害了.她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創作了這首

非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音

符寶寶吧（1,2,3,456）

（二）歌曲教學

1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內容

反復聆聽，熟悉歌曲旋律

①你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？

（高興的,快樂的，興奮的,活潑的，開心的……）

②整個歌曲都在說些什么呢？

2、結合圖譜，學唱歌譜

（通過圖譜，讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解

決咕XQ這一節奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節

奏。）

（1）觀察歌譜之后，發現歌譜中的一些相同與不同點了嗎？

（2）在這里出現了一個音樂小符號，你們認識它嗎？休止符

（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練習XXX0節奏

（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進行歌譜接龍游

戲，鞏固歌譜學習

3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

（1）大家都學會唱譜了嗎？讓我們跟著鋼琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲

中吧！

（2）小熊已經迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟

著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

三、創編活動

1、歌曲編排簡單的舞蹈。

2、小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么

好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞,

那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞

會中去吧。

四、課堂小結:

小朋友今天學的真認真，你們覺得和小動物玩的開心嗎？那我們一定要愛

護它們，不然沒有了小動物，所以洋娃娃和小熊邀請每個小朋友一起去參加它們

的音樂舞會，我們戴上頭飾出發吧！

第四課時《多快樂呀多幸福》

教學內容：

學唱歌曲《多快樂呀多幸福》。

教學目標：

1.了解我國藏族的文化、生活、自然風光等知識，增強學生的民族意識和愛

國主義情操。

2.能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂呀、多幸福》，并能運用固定

聲勢節奏為歌曲伴奏。

3.積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童

載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。

教學重點：

能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂呀多幸福》,

教學難點：

用固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂

呀多幸福》的表演。

教學準備：

課件、電子琴等。

教學過程：

一、課內預習認識西藏

1.了解西臧

出示藏族的風景圖片

2.認識西藏（出示預習案）

通過剛才的圖片，你對藏族有哪些認識？

3.學說藏語

跟老師學說藏語“扎西德勒”“巴扎嘿”

二、自主探究，學唱歌曲

（一）迎接挑戰

節奏拍一拍

師：藏族的