PAGE9-3我是怎樣確定了自己的一生[語言建構]一、讀準字音(一)單音字洋溢() 芥子() 吞噬()霹靂()() 純粹() 活靈活現()頤指氣使() 如醉如癡() 無趣()[答案]yìjièshìpīlìcuìxǔyíchīzhì(二)多音字1．組詞辨析法號eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(號啕（）,號角（）)) 扁eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(扁舟（）,扁擔（）))2．語境辨析法這位老人一路風餐露()宿，行程八百多公里，最終找到了自己的兒子，老人臉上露()出了乏累的笑容。[答案]1.háohàopiānbiǎn2.lùlòu二、寫對字形eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鐵wàn（）,瓜wàn（）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(草gǎo（）,gǎo（）木))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(pào（）沫,pào（）筒子))[答案]腕蔓稿槁泡炮三、積累詞語1．理解辨析試驗·試驗“試驗”和“試驗”的相同語素是“驗”，即“檢驗”。“試驗”是指為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。“試驗”是指為了察看某事的結果或某物的性能而從事某種活動。“試驗”中被檢驗的是某種科學理論或假設，通過實踐操作來進行；重在實際驗證。而“試驗”中用來檢驗的是已經存在的事物，是為了察看某事的結果或某物的性能，通過運用、試用來進行。重在視察嘗試去做。2．明確詞義(1)活靈活現：__________________________________________(2)頤指氣使：__________________________________________(3)駕輕就熟：__________________________________________(4)按部就班：__________________________________________(5)司空見慣：__________________________________________(6)青云直上：__________________________________________[答案](1)形容藝術作品特別形象生動，似乎活的一樣。(2)不說話而用面部表情或口鼻出氣發聲來示意，形容有權勢的人隨意支使人的高傲神氣。(3)駕輕車，走熟路，比方擔當熟習、輕松的事務。(4)依據肯定的條理，遵循肯定的程序。(5)指看慣了就不覺得驚奇。(6)形容官職升得很快很高。[語言運用]1．推斷下面句子中加點字的讀音、寫法的正誤，并改正。冷與熱，這也須要一種平衡。人生在世不稱(chèn)意，明朝散發弄扁(biān)舟，不如意事常八九，這是因為人的心氣總是高于實際，越是年輕的時候越是高脹。眼高心高志高情熱，投入到一個事業里就是難分難舍如醉如癡。改正：________________________________________________[答案]扁(piān)高漲2．填入下面橫線處的句子，正確的一項是()我有很多的話要傾訴、要抒發、要記錄、要表達，我壓根就期盼著翻山越海，披荊斬棘，全力搏擊，一顯身手。向自己挑戰，向自己提出大大超標的要求的正是我自己！這就是我的人生，________________，這也就是我的苦痛。活一輩子，連正經的苦痛都沒經驗過豈不是白活一回？豈不是枉走人間？A．這就是我的選擇，這就是我的價值，這就是我的歡樂B．這就是我的選擇，這就是我的歡樂，這就是我的價值C．這就是我的價值，這就是我的選擇，這就是我的歡樂D．這就是我的價值，這就是我的歡樂，這就是我的選擇C[聯系上文，強調寫作對我一生的重要性，“價值”放在前面，解除A、B兩項；聯系后文的“苦痛”，解除D項。]3．指出下面句子中的語病，并改正。然而年輕人的熱忱又太洋溢了。我確定了要寫作以后，那最初一年寫出草稿的過程就簡直和得了熱病一樣。改正：_______________________________________________[答案]“寫出草稿的過程就簡直和得了熱病一樣”一句語序不當，應為“寫出草稿的過程簡直就和得了熱病一樣”。[資料鏈接]中國當代作家、學者——王蒙王蒙，河北南皮人。中國當代作家、學者，文化部原部長、中國作家協會名譽主席。著有長篇小說《青春萬歲》《活動變人形》等近百部小說，其作品反映了中國人民在前進道路上的坎坷歷程。作品翻譯為二十多種語言，在各國發行。作者在還不到14歲的時候，就唱著冼星海的歌兒參與了地下黨組織，但后來卻因為一篇作品，而被打成了右派；一個得到了毛澤東親自愛護的青年作家完全可以因此而解脫，卻又舉家西遷來到了新疆，在這個自古就是流放罪犯的地方一待就是16年。黨的十一屆三中全會后，這位在中國文壇雄風馳騁了半生的人，一夜間又成了中華人民共和國的“文化大臣”。而今，這位雖已年過古稀，但“心兒不曾老”的老人，從《青春萬歲》始，在筆耕48年寫下了一千余萬字的文學作品后，又以雄健的筆觸、淵博的文化修養、深邃的哲學思想，去總結自己的人生閱歷與體悟，去探究揭示人生的大道至理。本文就講解并描述了他是怎樣確定了自己的一生，而毅然走上文學之路的。[文本鑒賞]本文作者回顧了自己怎樣確定了自己的一生，他先是回顧了自己在十九歲時的大膽確定——寫一部長篇小說。然后敘寫了之后的心路歷程，艱辛付出，勝利歡樂。借自己的親身經驗、喜樂甘苦向年輕人介紹了相關的閱歷。eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(我是,怎樣,確定,了自,己的,一生)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(確定,寫長,篇小,說)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1.因為自己從小就敢確定自己的命運,2.作出確定后，面臨很多問題與挑戰,3.不懊悔自己的確定，是因為自己①)),\a\vs4\al(青年人,與熱忱)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1.熱情洋溢的熱忱讓人急于求成,2.冷靜的工作，成果更靠得住,3.青年人要成熟，要有耐性)),人生閱歷：酷愛、②))))①________________②________________[答案]①勇于挑戰自我②回來大自然[文本深讀]一、閱讀課文第(一)部分，回答問題。1．請說說第(一)部分的第一段在文章中的作用。____________________________________________________________________________________________________________[答案]①在內容上，交代作者回憶19歲確定寫《青春萬歲》的情景，并說出作者的感受；②引出下文內容，并為本部分爭論評述張本。2．從第(一)部分看，作者怎樣確定了自己的一生？____________________________________________________________________________________________________________[答案]①靠著青年人的熱忱做出了寫作的確定；②進行巨大的實踐，從事沉重如山的勞務；③經驗過苦痛之后走向勝利。3．請賞析“我什么時候都沒有忘情過文學，文學也就沒有遺忘過我。”____________________________________________________________________________________________________________[答案]句子運用了回環的手法，寫出作者對文學的癡迷和信任，并說明作者的生命和文學已經相互交融在一起。二、閱讀課文第(二)部分，回答問題。4．如何理解“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟，不如意事常八九，這是因為人的心氣總是高于實際，越是年輕的時候越是高漲”的含意。____________________________________________________________________________________________________________[答案]“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”引用了李白的詩句，“不如意事常八九”引用了一句俗話，一般作“人生不如意事十之八九”。此處的引用寫出了青年人過高的心氣和與現實碰撞之后產生的失落、不平之感。5．文章中，作者為什么將第(二)部分作為講解并描述重點？____________________________________________________________________________________________________________[答案]做事熱忱高漲急于求成必會招致失敗，投入的熱情程度與獲得的果實也不肯定成正比，而做事熱忱有余冷靜不足是青年作家的通病，為了告誡那些青年作家，提示他們不要犯這種錯誤，作者重點對此作了講解并描述。6．在第(二)部分中，作者對青年人提出了哪些忠告？____________________________________________________________________________________________________________[答案]作者先是提出青年人不要急于求成，也不要垂頭喪氣，應當從失敗的試驗中總結閱歷教訓。然后又提出熱忱是利害相伴的。接著作者又建議青年人平衡冷與熱，正確對待投入和獲得，要老到一點，耐性一點。三、閱讀課文第(三)部分，回答問題。7．如何理解“海闊憑魚躍，天高任鳥飛，天高月小，水落石出。大江東去，長河落日圓……這些別人很難從你這里剝奪了去，除非剝奪你的生命”。____________________________________________________________________________________________________________[答案]引用多首描寫自然的詩文名句，以大自然中的多個美妙的細微環節告知大家大自然的美妙以及大自然對于人類的重要意義。8．文章的三大部分之間是什么關系？____________________________________________________________________________________________________________[答案]第一部分先敘述自己是怎樣立志寫作和之后的苦樂相伴，后兩個部分則是就自己的親身經驗談寫作的閱歷體會。前者是基礎，是引子；后者是生發，是中心。四、總覽全文，回答問題。9．王蒙在19歲時就立下了從事文學的志向，作出了確定一生的選擇。我們青年學生是應當及早立下自己人生的奮斗目標，還是應當經過深思熟慮，等思想成熟了再作確定呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](觀點一)人生目標應當及早確定。青年學生精力充足，易于接受新生事物，應當及早確立自己的人生目標。目標明確之后，便有了明確的奮斗方向，自己的各種努力不再漫無目的。假如不及早確立目標，等思想成熟后再想確立目標時，往往會發覺自己丟失了很多機會，有很多人生目標因為年齡等種種緣由已無法實現。所以，人生目標要及早確定。(觀點二)人生目標須要思想成熟再確定。青年學生雖然精力充足，但正如王蒙文中所說，青年人熱忱洋溢也簡單垂頭喪氣。此時確定人生的奮斗目標往往是憑借著一腔熱忱，這種人生目標更多的是一種幻想，這種幻想往往脫離社會和自己的實際。所以青年學生不能用自己的所謂人生目標限制了自己的發展領域，而是要好好學習，打好基礎，做到全面發展，等時機成熟，再依據具體實際確定自己的人生目標。[寫法借鑒]1．寫作特色敘議結合本文作者圍繞“我從小就敢于自己確定自己的命運”這一句話，由第一段的引子帶出自己的經驗，在敘述的基礎上爭論升華，層次清楚，主旨顯明。定義：在記敘文中，為了加強感染力，作者在敘事的同時，適當地綻開爭論的一種手法。表現形式：①在敘一段事之后，加一段爭論；②邊敘事，邊爭論；③全篇敘事完畢后，在文章結尾處加以爭論。作用：使句子或文章顯得更有勸服力，更真實，更能抒發作者劇烈的情感或者突出某件事、某個人、某個環境的特點。2．寫法指導敘議結合運用的留意點(1)運用敘議結合手法，要留意“敘”與“議”的結合要自然貼切。(2)“敘”——要“敘”得充分、具體；“議”——要“議”得精煉、中肯。特殊是“議”，要“議”出新見解，“議”出深意。如，記一件好人好事時，不能就事論事的發表爭論：“×××真好！”(這樣爭論平淡、淺顯)。要拓寬思路去爭論：“他能做到的，我們為什么不能做呢？”(這樣爭論廣泛、深刻)。3．遷移運用請運用敘議結合的寫作手法，就生活中的某件事或某種現象寫一段不少于200字的文字，來表達自己的看法與感受。____________________________________________________________________________________________________________[答案]度量，跟人的思想相識、道德修養、社會閱歷、人生志向等因素休戚相關。一個有著遠大志向志向和很好的道德修養的人，他肯定也是個度量博大、胸襟開闊的人。戰國時期的藺相如，為了社稷之安，三讓廉頗，他那恢宏的度量，最終使廉頗心悅誠服，將相團結一樣，為趙國立下了豐功偉績；漢初三杰之一的韓信，受“胯下之辱”，然而他不驚不怒，可謂“將軍額頭能跑馬”；三國名賢諸葛亮，七擒七縱孟獲，其胸懷豁達，非同一般，真是“宰相肚里能撐船”。這些人都因有著博大的度量，才成就赫赫，名垂青史。心懷事業、國家根本大計的人，度量也就無所不容了。[素材采擷]1．素材積累王蒙的作品始終貫穿著志向主義的主題，志向主義精神特色在王蒙的作品里體現得最為顯明突出，他在創作中對志向的反思和執著也在同代人中最具典型。曾經是“少年布爾什維克”的王蒙，在屢經劫難之后，照舊沒有拋棄早年的志向主義精神，平反復出的遭際反而讓他更加堅決對歷史志向主義的認同，王蒙信任，不管實現志向的道路有多么曲折，但前途總是光明的。也正因為這樣，王蒙在對他心中的志向主義精神謳歌的同時，也冷峻的指出了實現志向的艱難性與反復性。【應用角度】“志向”、“現實”、“執著”等。2．素材應用志向是石，那現實就是水，沉沒敲出來的火；志向是火，那現實就是風，吹滅點燃的燈；志向是燈，那現實就是一堆亂石，阻擋你前進的腳步。實現志向，除了要學會堅持，還必需有信念。志向須要它們來支撐，空有志向，卻不為之努力，那就成了水中望月，霧里看花，可望而不行即。堅持是支撐志向的主心骨，信念是志向的靈魂。有了信念與堅持，就不會被現實所戰勝，即使被現實擊倒一兩次又有何妨？精神不死，靈魂不滅！我們肯定能踏過那一道坎，一座山。信念的宏大在于即使身遭不幸，亦能喚起鼓起生活的志氣，堅持是隱藏在心中的一團永不熄滅的火焰，信念是保證一生追求目標的內在驅動力。王蒙屢經劫難，但志向不變，信念不改，終獲青春萬歲，朝氣永葆。信念越強，那堅持就越久。堅持越久，那離我們的志向就越近。[群文閱讀]導讀：青春在奮斗中綻放漂亮，青春的漂亮恒久呈現在奮斗拼搏之中。奮斗抒寫無悔青春，青春無悔該是我們每個人的追求。在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示一代人青春的壯麗和力氣，讓我們就像雄鷹一樣搏擊長空吧！讓青春之歌頌出昂揚的旋律，讓我們的青春發出刺眼的光線。不讀書、不吃苦，你要青春干嘛怕吃苦，苦一輩子；不怕苦，苦一陣子。2015年熱播了一部電視劇，叫《羋月傳》。羋月作為一個女人吃了多少的苦頭，付出了多大的代價才登上權力之巔，奠定秦國一統六合的基業。而作為主演的孫儷，在成為“熒屏霸主”之前又何嘗不是如此呢？在完全可以拼“顏值”的時代，孫儷卻在拼實力，拼吃苦精神。人生有兩條道路可以選擇：要么向孫儷那樣吃苦十年，精彩五十年；要么安逸十年，吃苦五十年。每個不惦念書的學生，都會不謀而合地找一個不讀書就能勝利的案例來作為他放縱的最終心理勸慰。那么我很缺憾地告知你們，這是改革開放四十多年后的中國，這里再也沒有素養低下而鉆了政策的空子就能一夜暴富的奇跡。這里優勝劣汰，這里適者生存。馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說道：“當你不去拼一份獎學金，不去過沒試過的生活，成天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？”同學們，什么叫吃苦？當你埋怨自己已經很辛苦的時候，請看看在西部的那些窮孩子，他們飯吃不飽，衣穿不暖，凍著腳丫，啃著窩窩頭的情形；請想一想幾十年如一日起早貪黑的我們的老師們；請你對比一下那些透支著體力卻照舊食不果腹的打工者！風雨中這點痛算什么？你來學校干什么？你來這兒就是來刻苦學習的，就是來拼個好前程的，不是來荒廢時日揮灑青春的！同學們，若想成為特別之人必需學會吃特別之苦。要知道，青春最好的養分就是刻苦！某聞名作家在給兒子的一封信中這樣寫道：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。同學們，有機會，才會勝利，才會有將來啊！可能有的同學會問，我現在努力，還來得及嗎？我的回答是：40歲的柳傳志不問來不來得及，最終他締造了聯想集團；高考三次落榜的俞敏洪不問來不來得及，最終考上北大并打造了“教化航母”——新東方；經過兩次創業失敗的馬云不問來不來得及，最終他書寫了電商傳奇，變更了世界。敬愛的同學們，假如老天善待你，給了你優越的生活，請不要收斂了自己的斗志；假如老天對你百般設障，更請不要磨滅了對自己的信念和奮斗的志氣。當你想要放棄了，肯定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你恒久只能遠眺的遠方。所以，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。既然幻想成為那個別人無法企及的自我，就應當選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力，英勇地向著前方邁進！美妙生活須要奮斗的澆灌奮斗不僅僅是實現目標的手段，奮斗同樣是一種生活方式，一種實現更好自己的人生選擇。早晨的地鐵上，年輕人摩肩接踵奔向一天的勞碌；城市的街巷里，快遞小哥把積累如山的快遞分發到家家戶戶；咖啡館里，創客們正在構思新的產品形態與商業模式……多數人的奮斗，匯聚成中國社會的奔涌活力，留下了新時代的暖和印記。奮斗，一個讓人心潮澎湃的詞匯，一種帶來變更、孕育希望的力氣，它是一個時代的精神氣質，更有著一脈相傳的歷史根脈。中華民族以勤勞著稱于世，奮斗精神更是鏤之于心的文化基因。“中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要華蜜就要奮斗”，習近平總書記在十三屆全國人大一次會議上的講話，既有對中華民族宏大奮斗精神的精練概括，更在全社會樹立起奮斗的旗幟。宏大建構如國家的復興之夢，具體而微如百姓的華蜜之夢，奮斗都應當是筑夢圓夢的底色。但是現在，“不信任奮斗”的想法也在一些人那里冒頭，“靠奮斗不如靠背景”成為一些人的生存哲學。對奮斗價值的解構，往往可以分為