四年級教師個人工作總結（19篇）

四年級教師個人工作總結（通用19篇）

四年級教師個人工作總結篇1

一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級

的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認

真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為

了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己

的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個

全面的、系統的回顧總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各

項行為習慣已形成，大部分同學對有濃厚的興趣，形成了學習語

文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的

差距，希望通過能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都

是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學

生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文

字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生

在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評

中深化理解，升華認識，填補空白。

三、重知識遷移重課內外結合

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領域延伸和，使課堂訓練與課外行為訓練形

成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益c有

意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交

流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生

在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;

通過這些與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特

意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，

在閱讀中豐富知識。

四、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷

探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地，立，要切切實實夯實基礎知

識，增強現代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教

研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良

好學習習慣的培養。

在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努

力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。

四年級教師個人工作總結篇2

一、認真備課。

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，

認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點°根

據我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出發，合理

設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由

分散到集中，創設情景教學，聯系學生的生活，讓英語真實地運

用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識，

加大單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂。

在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清晰化，條理

化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意

賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生

交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓

學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮

每一個層次的學生學習需求和學習能刀，讓各個層次的學生都得

到提高。

三、虛心學習，并不斷為自己“充電”。

在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進

行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小

去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優

點，克服自己的不足。從暑假開始，我還參加了義務教育遠程教

育研修班，利用周末和業余葉間聽取專家的報告，看課例，對英

語教學體系有了系統的理解，我的英語教學會因這次研修而得到

新的提升。

四、認真批改作業：

作業布置有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認

真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題

做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學

方法，做到有的放矢。

五、繼續堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得

用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信

息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，

同時也為學生營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很

注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業進行全批全改。

2、不能爭取到大多數家長的積極配合。

3、學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地

關注差生。

經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有

付出就有收獲。無論期末考試成績如何，我都會一如既往地努力

工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。

轉眼間，本學期的工作即將結束，回顧這學期的工作，使我

感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提

高，下面我將這一學期的個人工作總結如下：

本學期我擔任的是三、四年級四個班的英語課。作為一名沒

有教學經驗的新教師來說，面對這四個班，我的壓力很大，責任

也很重，所以在教學方面，我總是小心翼翼，努力轉變自己的觀

念，了解學生的想法，力求使自己的教學方法適應學生的學習方

法。在備課時，認真鉆研教材、教參，學習新課標，向其他老師學

習、請教，找準重、難點。

在教學上，我盡量嘗試形式多樣的教學方法，堅持從學生的

實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有

舉一反三的能力。課后及時總結課堂上所出現的問題及比較好的

靈感、創意，進行反思。在三年級的教學中，我盡量讓課堂變的

輕松、活躍，以激發他們的學習興趣為目的，進行知識學習。通

過小組活動、競賽、游戲等形式讓學生在平時的學習中把基礎知

識掌握牢固。運用實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發、

教育學生。

課余時間，我會及時地找學習上有困難的學生進行輔導，樹

立他們學習英語的自信心，并與那些問題學生談話、溝通一，試著

了解他們的心里想法，幫助他們解決學習、生活上的困難;不僅僅

把他們當成一名學生來看待，更重要的是把他們當成自己的弟弟、

妹妹來看。

在特長班上教學方面，我注意讓他們在掌握已學過的知識的

基礎上，進行課外拓展、延伸。利用談話、游戲、歌曲、歌謠等形

式來豐富他們的課余生活，讓他們真正喜歡上英語。

本學期，學習組織了新、老教師的公開課，在新教師公開課

中，我積極準備，精心設計教學環節，制作課件，順利地完成了

教學任務。老教師的公開課，讓我看到了他們的優點和精彩之處，

而自己卻與他們相差甚遠。在評課過程中，我及時記錄整理自己

在講課過程中的不足，向其他老師學習，學習他們的教學方法，

教學形式，進而提高自己的教學水平。

本學期學校進行了家長會活動，我們三年級表演的是英語節

目，由于學生多，他們所掌握的英語知識有限，為了提高節目質

量，豐富節目形式，我積極地與各英語老師討論、交流，并組織

學生練習。不管節目的最后結果如何，但在這個過程中，老師和

學生都是在以一種認真負責的態度去對待，特別是每次練習時，

看到孩子們總是不厭其煩的練習，始終都是種認真的樣子，每位

老師也積極地配合，跟同學們在操場上一遍一遍地練習，一站就

是一兩個小時，卻從不抱怨喊累，我經常被這種場面感動著c在

這里我要說的是：我的學生是最棒的！感謝為這個節目而付出的所

有老師!沒有你們就沒有節目的順利演出。

一個學期的時間，也讓我發現了自身依然存在的不足：

1、避免過分強調模仿、死記硬背、機械操作的教學傾向，積

極尋找新方法。

2、加強自身基本功的訓練，多抽出時間讀書，練字，不斷地

積累知識。

3、多向有經驗的老師請教管理班級、課堂的經驗，提高教學

效率，使課堂進一步的完善。

總之，一個學期的教學工作，我自己如釋重負，感慨萬千！在

此過程中，我改變了不少：學會了服從，嘗到了教學的苦與樂，

呀感受到了這個大家庭中所有人的努力與幫助，

四年級教師個人工作總結篇3

四年級下學期的時候，由我繼續擔任四年級—班的語文教學工

作，經過本學期的努力，既有進步，又有不足的地方，現總結如

下：

一、基本情況分析

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各

項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成

了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其

不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學

更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。

現將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要舉措

（一）努力提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫

字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原

則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言

因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童月自己喜愛的方式去識字，

做到四個結合：

1、聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，

力求識用結合;

2、充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，

并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把

識字和認識事物有機結合起來；

3、學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀

寫有機地結合起來；

4、在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防

止回生，把新授與復習結合起來。

第二，在口語交際教學中，聯系實際，創設情境，使兒童入

情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，力求整體關顧，靈活處理，避免“單

打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。人教社新教材以專

題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，

乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本

單元的專題合理安排的。因此，教學口首先具有整體教學思路，

做到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內

容、布置兒童進行那些學習準備、運月什么方法施教，必須心中

有數。

第四、在教學思想上力求實施自主、合作、探究式學習。新

課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。

而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過多種

方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，

使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。如在每個

語文園地里設了設有“展示平臺”，鼓勵學生展示自我學習的成

果。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放

手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活

動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就

感。

（三）培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學

中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注

重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎;

要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充

分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的

豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學

習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮

知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、

討論式教學；注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發

展

（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社

會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，

活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容

與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，

創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意

圖，又不拘源于教材c使教學充滿活力C

三、關注重點學生

我班差生相對比較多，在平時的語文教學中，多多關注，背

書、作業都是對他們特殊對待。像好生，我又對他們提出高要求，

多讀好書，多下練筆。

四、存在問題與不足

在這學期教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠

扎實，形成惡性循環。給以后的語文教學造成了很大的困難。部

分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教

材理解、運用不夠深刻。

五、今后努力的方向和設想

1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，

開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯

系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學

生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活

中學語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現

代化教學工具的熟練程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文

課上得更活潑更生動更形象。

3、繼續練好扎實的個人教學基本功，利用一切學習機會充

電，提高自身業務水平C

四年級教師個人工作總結篇4

我在本學期擔任四年級的數學、科學、品德與社會、信息技

術等學科的教學工作，在這一學期中，我克服種種困難，不斷探

索教育教學規律，改進教育教學方法，不斷鉆研教材教法，使自

己的業務水平得到進一步的提高。

在本學期，我調到寺村小學，四年級是小學課程改革推行的

第一年，同時對于學生的情況我也不大熟悉，為了盡快地熟悉教

材，熟悉教學方法，熟悉課程標準的要求，在開學伊時，我對課

程標準又熟悉了一遍，統讀了教材，對教材的知識結構體系有了

進一步地了解。我通過與其他老師交流、與學生進行座談、對學

生設計問卷調查等方式來了解學生，探討對學生進行教育的方法。

通過與其他老師交流、與學生進行座談、對學生設計問卷調查等

方式來了解學生，探討對學生進行教育的方法。我與教師們的交

流我發現，由于種種原因，這一班的學生基礎比較薄弱，紀律松

散，學習積極性差，如我發的調查問卷中，有不少的學生是抄襲

的，還有一部分學生沒有上交問卷，這些都使我感到自己肩上擔

子的沉重。

我決定先從學生的思想轉變上抓起，我一方面改進自己的教

學方法，抓住學生爭強好勝的心理，把競賽引入課堂，來激發學

生的學習積極性；另一方面，我利用課堂上的偶發事件，或課堂上

的空白，向學生講一些科學家的故事，來樹立學生的學習信心；我

還利用課堂上，表現比較好的學生，樹立他們身邊的榜樣，來營

造積極向上的學習氛圍。通過這些措施和手段，班里的學習風氣

有所改善，學生的學習積極性也有所提高。

為了克服學校教學條件簡陋，推進新課程的有效實施，我認

真學習教育教學理論，學習先進的教育教學方法。豐富自己的知

識結構，通過學習《小學教學》、《教育時報》等教育教學報刊，來

了解教育教學的最新動態，了解課程改革的方向和趨勢。提高自

己的教育教學水平。用豐富的知識和對學生深入的了解來彌補教

學條件的不足。

為了做好培優補差工作，特別是學困生的轉化工作，在課堂

上我通過對他們多關注，多提問，多為他們提供展示自我的機會，

來樹立他們的學習自信心。提高他們的學習積極性。針對他們在

作業上或課堂上出現的問題，我利用課余時間，飯前飯后時間對

他們進行講解補救，讓他們在課堂上進行板演，來強化他們的學

習，深化對知識的理解。通過這些措施來提高學困生的學習成績，

促使他們的轉化。

對于學生學習良好習慣的培養，我覺得學生的學習習慣對于

學生的學習效果有直接的影響，有不少學困生都是因為注意力不

集中，學習習慣較差造成的，學生的坐習習慣不僅影響他們當前

的學習，而且會對以后的學習和生活產生影響，在課堂上我注意

學習良好學習習慣的‘養成和培養，如寫字姿勢課堂紀律等。這些

都促進了學生整體成績的提高。

當然在這一學期也有需要改進的地方，如學生之間的互幫互

學的風氣的形成，對學生基礎較差的缺乏耐心，使得有的學生計

算能力還沒有達到要求，在下一學期，我要力爭在這些方面有所

突破，力爭使學生取得更好的成績。

四年級教師個人工作總結篇5

時光如梭，匆匆忙忙一學期由結京了。回顧一學期來的教學

工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在三凡中有創新，在忙碌中有

收獲。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識

這學期我繼續擔任四年級數學教學工作，在教學中我還是首

先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出

知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四

年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要

認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，

為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教

學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上

的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么

樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生

課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長

見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本

進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共

做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人

每題都看。

三、致力于數學教學的優化

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲

睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡

量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理

解知識。

2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的

思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生

應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，

正確地列式解答。

4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋

梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，

給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲

得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，

要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之

明了老師的一片真誠與苦心。

四年級教師個人工作總結篇6

轉眼間，這個學期即將結束，我擔任四年級二班的班主任已

經接近一年了。回想這一年的時光，匆匆，太匆匆！就在這匆匆中，

我們班學生所增長的不僅是年齡與個頭，還有他們各方面的能力。

作為班主任，我欣喜地看到了他們的變化，看到他們的成長。說

真的，這一年來，班主任工作沒有讓我感覺到疲憊，相反，我感

覺到從未有過的輕松。這份輕松從何而來？我簡單歸納為以下幾點:

一、放權給班干部，充分發揮他們的作用

作為一名班主任，對于班級工作我沒有親力親為，而是把管

理班

的權利放手給班干部。這一年的時間，我培養了大批“得力

干將“，比如：周沫、王琪、李佳欣、劉明哲、趙廣澤、張芳寧

等，他們職務不同，屬于班級各個層面的“干部”，我在讓他們

明白自己的管理范圍后，教給他們方法，讓他們各負其責。每天

早上，當大家從餐廳回到教室，紀律委員周沫同學早已給大家布

置好了晨讀任務，組織同學們在教室里認真讀書c作為餐廳“督

察”的王琪，在同學們用餐時，不僅管理著同學們不說話，還督

促每一個同學不浪費飯菜，并且還進行餐廳桌面衛生的檢查；作為

舍長的趙廣澤、李佳欣兩位同學在公寓儼然就是班主任，他們督

促同學們洗涮、休息，負責檢查公寓衛生；路隊長劉明哲就更不用

說了，組織同學們站隊，在隊伍前進的過程中，跑前跑后，認真

負責……每天早上的第一節課前，各位班干部向我匯報他們發現

的問題，指出哪些同學表現得好，哪些同學表現得差。我根據他

們所匯報，在晨會上在全班進行強調，對于表現好、差的同學進

行獎罰，以激勵每一個學生在新的一天都爭著好好表現。

班里有了近十位班干部，就仿佛有了近十位班主任一樣，班

級工作他們跟我一起分擔，遇到問題，共同想辦法，是他們，把

我從繁重的班級工作中解脫了出來。

二、培養學生自主意識，充分發揮小組的作用

我們班共有53人，共分為13個小組，每4人一小組，另有

一個小組是5個人。組長是由我們班所有的任課老師指定，學生

舉手通過，組內的其他3名成員，是由組長依次按順序、分三輪

來挑選。這樣，每一個小組都有平時表現優秀的學生，也有中等

的學生，還有待優生，使每個小組的型平相當，并且，都是小組

長挑選的人員，也降低了組長管理的難度。小組成立后，每個小

組長根據每個成員平時在平時的表現，分別編為1號、2號、3號、

4號，通常，4號同學都是班內的待優生。每個小組的四位同學各

有分工，他們所負責的地方如果扣了分，直接影響到所在小組的

成績，這樣，從培養他們小組的集體榮譽感，到培養他們對整個

班級的集體榮譽感，讓每一個人都把自己當成集的一員，一榮俱

榮，一恥俱恥，大大增強每一個學生無論在學習，還是在衛生等

各個方面的自覺性和積極性，不是我在讓他們去做什么，而是他

們自己想著、搶著做什么。

三、搭班老師團結協作，形成合力共同教育學生

這一年來，我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老師一一

晁茜。晁茜老師很年輕，但是特別能〒，她從來就沒有把自己當

成一名非班主任老師。在班級管理上，跟我一起想辦法，出主意。

每當我有事情，她都極其認真負責地管理學生、管理班級，帶學

生打掃衛生、帶操……從沒有半句怨言。每當學生做課上操或是

眼保健操前，她總是比我還快地走進教室，督促學生打掃衛生、

佩戴紅領巾等；很多個周五放學后，是她等學生學生全被接完，再

鎖好教室門才回家!正是因為有了晁茜老師，所以我不累，不僅是

身體不累，更是心里不累！在這里，我也要對晁茜老師說聲謝謝！

四、改掉拖拉的習慣，接到任務立刻行動

往常，學校布置的工作或是任務，我總習慣拖拖拉拉，一直

拖到能再拖，到最后才匆匆完成上交°這樣的結果一是完成得質

量得不到保證，二是搞得自己手忙腳亂。從這個學期開始，我決

定改變這一習慣，每當接到新的任務或是工作，我不再等和靠，

而是努力在第一時間完成，這樣，不僅保證了質量，更重要的是

自己不再手忙腳亂，而是從從容容地去面對各項工作。

反思這一年的班主任工作，可能是以上四個原因沒有讓我感

覺到累，正是因為輕輕松松地管理著班級，所以才會覺得時間過

得那么快。今年暑假，我要多讀一些關于班級管理的書籍，讓自

己掌握一定的班級管理藝術！

四年級教師個人工作總結篇7

在過去的一個學期了，我自己認為自己從思想到實踐各個方

面我都做了一定的能力，在教學上取得了一定的成績，總結過去

展望未來，希望我的明天更美好：

一、轉變教育教學觀念，提高理論水平和實踐水平。

只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教

育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標

準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。

特別是我們小班化生態課堂的老師，更應該有先進的教育理念及

教育標準。

因此我把小班化生態課堂相關資料及新課程標準作為本學期

業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習

新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學

觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、實施新課程標準精神。

1備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，明確目的要求，準確把握每節課

的重點和難點，分析學情，設計板書。認真編寫教案，力爭突出

新教材新思路新方法。

2教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每

節課中。

(1)在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主

體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡

特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學

知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力

的培養。

(2)創設故事情境，充分利用情境，激發探究欲望，做到舉一

反三。

例如：我在教《兩步計算的實際問題》的時候，先以故事的

形式引入，再讓學生認真看圖，說一說圖意，明確問題。然后讓

學生列式，通過小組合作，交流思維過程，形成解決問題的一些

基本策略。

3積極參加教研教改，對教研能盡職盡責。

教研教改，對提高教師的業務水立和綜合素質，起著重要的

作用，利于教師的成長。因此對于我們數學組來說，每次的活動，

我都是積極參與，盡可能多與教師討論、交流，爭取到外面聽課，

既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野，接收新的信息和

理念。

三、激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱

情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有

力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和

掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習

的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的

掌握，抓作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級

制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲

得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學

習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

本學期，在學生的作業中，我采取了如下的措施：根據學生

作業實際情況添加人性化評語，對于完成得好的作業，在批閱時，

我得一個“優”外加三顆星字，并加上表揚及鼓勵的話語;對于有

進步的作業，我就寫上“好樣的，有進步！”等；對于做錯了作業，

我不打，而是用圈圈出來，好讓學生改正，然后每周統計一次，

將“星”的個數，“有進步”的次數，記在評價表里，到時看誰

的個數多。效果挺好，深受學生歡迎。

四、存在問題。

1學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。

2學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。

3基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知

識學得較死，沒有舉一反三的能力。

4自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數學方面的書看的

少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當

前環境的教學路子。

五、改進措施

堅持練習口算和計算題，提高計算能力。

對于應用題教給學生分析方法，培養思維能力。

注重培養學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。

在學困生身上多下工夫，多發現他們的閃光點，以表揚為主，

多一些關愛。

四年級教師個人工作總結篇8

這是我來實驗小學后以班主任的身份帶的第二批孩子，轉眼

間，已經帶了他們一年了，回首本學期的工作，有過喜悅也有過

遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還

是倍感欣慰。這也是我擔任本班班主任的第八個學期，通過八個

學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本

上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級

管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺

階。

一、督促孩子端正學習態度，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同

等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學

生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課

堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。

同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律

委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違

紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視

度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫

助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事

情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效

率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各

任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習

慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成

績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和

長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

如班長萬桐源、蘇子舟、宋依諾等都是學生學習的榜樣。

二、激發學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力

以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點

激發學生的競爭意識：

1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的

表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評

價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，

從而增強警惕性和進取心。

3、班干部工作相互競爭比較，看誰的工作做得好。

三、更加有恒心去抓各方面的常規：

在去年分班之后的第一學期開始，學生對班級的環境和各方

面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛生要檢查到何種程度,

心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學生都已經養成了

一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了°在本學期的這

半年當中，學生對于各方面的操作明確了很多，所以抓起常規來

也較“駕輕就熟”，心中更有底了。二是在開學初的文明習慣養

成期里，較嚴格按照各條校、班規來執行，如在抓衛生上，除了

看值日生做得到不到位，還注重每一位學生的保潔意識的培養，

如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規矩的“垃圾”存在,

講臺講桌上干不干凈等等。學生養成了習慣后，在平時的衛生檢

查或者是周五大掃除時，我對孩子們的表現比較滿意

當然，做了四年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，

有些時候還是容易急躁，做事后勁不足，但我想總結是為了更好

地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！我會繼

續努力，把班級工作做得更好！

四年級教師個人工作總結篇9

時光過得真快呀！轉眼間，四年級下學期的教學工作又結束了。

本學期本人任教四年級5個班的英語教學工作，一學期來工作給

了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。本學期順利而出色

地完成了教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值

得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下小結：

一、政治思想方面

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼

續教育與校本培訓°在學習的過程中自己也積累了不少別人的經

驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們

必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注

重集體的政治理論學習，還注意從書江中汲取營養，認真學習仔

細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、課前準備，備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，

真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么

樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣

的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了

以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識

的邏輯，新舊知識的聯系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方

面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

學生對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸

引他們的注意力；其余的班級學生已經學習了一年多的英語，他們

對學習英語有持續的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備

課是應該注重對語法的講解。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，

注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同

時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂

氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面

向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結

合，布置好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生

回家不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，

并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學

習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做

到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣

服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，

和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采

眾長，提高教學水平C

總之，我在以后將繼續加強對教材和學生的鉆研，培優輔差，

改進教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步！

四年級下學期結束了，時光總是在忙綠的日子里悄悄地溜走

T,本學期，在學校領導、組長及其他老師的指導和幫助下，我

認真備好每一節英語課、盡自己最大的努力上好課、聽課、評課;

及時批改學生作業、講評作業，做好課后培優補差工作，嚴格要

求每一個學生，尊重學生，使學生學有所得。

四年級教師個人工作總結篇10

本學期，在學校的領導下，在老教師的幫助指導下，依據新

課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，

圓滿完成了教學任務，現對本學期的教學工作做以下總結。

一、加強備課探究，設計有效課堂

開學初，根據小進身之階室和中心的教研安排，按時到點開

展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。并且開展了兩備兩

上課，我們共同探討與學習。通過參加教研，對課程標準和教材

特點有了一個較為清晰的認識；

二、培養良好的學習習慣

良好的行為習慣能使一個人受益終生。對于學習亦是如此，

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么

事、找問題、思考課后題）堅持課前預習，并讓學生在預習中發現

問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵并根據問題的難易

讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班討論，我當引

導者，最后還由同學做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平

等和諧的學習氛圍，排除學生做消極聽客的現象，而讓他們成為

積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了學生

的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提

高了課堂效率。

三做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好

處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首

先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及

時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我著

重指導學生學會思考。例如睡前回顧當天所學，也是一種良好的

學習方法。當然學生在這一過程中自己也總結出了許多行之有效

的學習方法，并且將好的學習方法在全班進行推廣

四、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學

1.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視學

生的寫字習慣的培養。利用寫字本對學生進行寫字指導，實抓午

練時間，課間課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗讀能力的培養。在教學日我繼續加強詞、句訓練，

引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語。在

進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用。其次引導學

生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

3.重視積累，提高學生的寫作能刀。四年級是學生寫作的轉

折。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要

求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的

詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

4.注重口語交際能力的訓練。口語交際是培養學生寫作能力

的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口

語交際的機會。在每一節上，要求學生說話完整、圍繞主題。每

一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交流，重視

說與聽的訓練。

五、做好培優輔差工作

對于部分優生，我時常鼓勵他們除了課內知識的鞏固外，還

要多看書，多做課外閱讀，提高他們的閱讀與寫作能力。培養他

們的“小老師”能力，做到幫人并快樂著自己。我們班有的學生

學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，學習目的不

明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生

好好學習，多學知識和技能c一是了解學生上課情況，對學習自

覺性差的學生，教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對

子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;

三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激

勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：

“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油!

老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不

足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄

清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎

勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關

心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他

們的學習積極性得到提高。

六、工作反思

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班

學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。

如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，人能自覺地完成作業，還有

個別學生字跡潦草。還有的學生作業人能按時上交。或遇到難題

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大°班中學生的寫作興趣比較濃厚,

但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠

均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續加強。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研

教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，

作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用

心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

四年級教師個人工作總結篇11

本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作

中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在

此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結

與說明：

一、班級學生情況。

本學期，我擔任的是四年級（8）班的語文教學工作。本班共42

個學生，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最后一批民族寄

宿班。經過一學期的接觸，我與學生之間都比較熟悉。雖說他們

都是從鄉村考到城市來就讀，但個性都十分開朗，思維也比較靈

活。語言表達欠佳，書寫不夠規范美觀是普遍存在的問題。學生

語文基礎較突出的大部份是女學生，成績很差的學生基本上沒有,

一般都能考及格°總體的語文學習水平和普通班相比也不算很差,

平均成績中等。主要不足為：

1、漢語拼音是硬傷。大概有幾個同學的漢語拼音大部分沒掌

握，大量的生字詞不過關。

2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現

象。

3、學生書寫字體格式不規范、不美觀。特別是男學生，如王

強、溫在聲、王照翔等。

4、存在個別的作業拖拉現象，如王照翔、稼棟、王強等。

二、具體工作（措施）

（一）制定教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本

學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按

照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓

練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成

較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主

次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教

學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排

了不同的教學方法。

（三）規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生

的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習

任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用

小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間，學生知

道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時

進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可月的時間，進行復習、鞏固

漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的葉間，對學生進行朗讀訓練與指導。

4、閱讀。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，

多解決問題，提高閱讀水平。

5、積累

引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，

并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化

的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到

的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學

生的語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力,

并進行記憶積累。

3、開辟每周一期的“讀書交流會”欄目，讓孩子們盡情享受

閱讀的快樂。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加°

4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中獲

得四年級組第二名。

5、學生習作水平有所提高。

四、存在問題。

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開

展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能

廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，學生說的能力，

表達的欲望還是偏弱。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養（優

點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的

成績，更好的完成工作。

四年級教師個人工作總結篇12

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這

學期我擔任四年級語文教學工作和班主任工作。共有學生60人,

從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態；從學生的家庭狀況來

看大約有一半的學生都是外地生；另外，還有幾名單親家庭。雖然

班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了

一定的效果。同時也存在許多不足，通過短短的學期教學實踐，

我的感觸很多，現將本學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

我積極參加學校的每次教師例會，認真做好筆記。工作中嚴

格要求自己，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。

特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅

僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具

備的，因此我在工作中處處起到模范帶頭作用，身正為范。

二、教學工作方面

在教學工作方面，作為新教師的我虛心向老教師學習，也取

得一定的成績。本學期我開了一節公開課，這也是借機檢驗下我

的成長情況。上完課后，我發現自己抓住了重點，但是沒突破難

點。在引導學生體會“我”所獲得的啟示時，我主要是采用“讀”

的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，讓學生反復讀詹姆

斯釣到魚和防御的心理變化過程，以“讀”來體會，更加深刻，

特別是在讓孩子表演讀的時候，效果大錯，因為班上剛好有具備

一定表演能力的孩子，而且班上的學生也充分地預習這篇課文，

在表演讀的時候，通過孩子自己的表演，可以帶著全班同學一起

體會當時的小詹姆斯的那種放魚的情感變化，這樣孩子也更加記

憶猶新C但是，不足之處是我在朗讀指導方面經驗不足，沒能更

好地讓學生讀出詹姆斯當時的那種心理變化。今后，我還得在以

下這幾個問題加以思考探索；用怎樣的方式使學生的朗讀質量得

以提高；怎樣激發學生朗讀的積極性；如何實現有感情地朗讀這一

目標;如何評價朗讀結果。特別是在指名孩子表演讀得時候，我只

注意到那些成績好的孩子，沒讓更多的孩子參與表演，不能很好

地照顧到全班同學，這也是評課老師再三提到的，今后我會多加

注意這個問題，照顧到更多的孩子。

總的來說，一節課下來，我的教學目標差一點就達到了，挺

可惜的，這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課，不只要備

教材，備教參，還必須備學生。我在寫教學設計的時候，沒有猜

測下自己班上的孩子會做出如何的反應，這點做得很不好，今后，

每一次的備課，我都必須記得這一點，只有在備好學生的基礎上

才能很好地達到自己的教學目標。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，時刻以一名

人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻注意自己

的言談舉止為學生做出表率。

人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。記得胡彥樂

有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子一定要有“愛心”“耐

心”。把孩子們當成是自己的家人，為孩子們傾注所有的感情。

四、真正做到因材施教。根據每個學生的家庭背景，了解孩

子們在家中的表現，觀察孩子們的一些生活習慣，做孩子們最忠

實的聽眾。由于我是新接手我們班，一開始，為了了解這些孩子，

我多花時間跟雅雅一起聊天，提早了解我們班上的孩子的一些情

況。做到對癥下藥。對于一些后進生，我經常找他們談心，發現

問題及時與家長聯系共同解決，從而若助他們轉化思，達到育人

的目的。特別是班上的一些后進生，今年的成績也有所提高，相

信他們的付出已經得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。

四年級教師個人工作總結篇13

本學期我擔任了四年級的英語教學工作，在工作中我結合本

校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學

工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期學生共學習了10個

模塊的內容，進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運

用能力。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，

現對本學期的教學工作做出總結：

一、認真備課

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，

認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根

據我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出發，合理

設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由

分散到集中，創設情景教學，聯系學生的生活，讓英語真實地運

用到學生的生活中。

二、構建高效課堂

在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清晰化，條理

化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意

賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生

交流，充分體現學生的主體作用，基不做到了讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓

學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮

每一個層次的學生學習需求和學習能刀，讓各個層次的學生都得

到提高。

三、虛心學習，不斷為自己充電

在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進

行討論，找尋最好最有效的解決方法。利用周末和業余時間聽取

專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統的理解，我的英

語教學也得到新的提升。

四、認真批改作業

作業布置有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認

真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題

做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學

方法，做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得

用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信

息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，

同時也為學生營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很

注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

但是工作中也存在不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業進行全批全改。

2、學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地

關注差生。

經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有

付出就有收獲。無論期末考試成績如何，我都會一如既往地努力

工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。

四年級教師個人工作總結篇14

自己到—小學工作已經一年了。在這一年中，我與學校同呼

吸，共命運，積極為創建優秀年級組b謀劃策，為新景貢獻著自

己的一份力量。借著學年總結的機會，梳理自己的工作思路，為

今后的更好工作打好基礎。

我在—年9月調入新景小學，自己深知脫離一線工作時間長,

為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考

重難點，通備全冊教材；為了更好地開展班級管理工作，自己利用

暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一

些基本情況。專心教學研究和班級管理，注重培養孩子的良好習

慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自

己的黨員形象，努力實踐著自己的理懣。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心系奧運,

做文明學生”的主題教育，在觀察、分析學生情況后，確立了“踏

實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規范書

寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養學生的日常規范。

本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛

是氛圍需要培養”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評

比、國際友人參觀、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入

我們班的主題教育活動中，以活動推進班風的形成。

2、積極參加活動，培養孩子的責任感。在上學期我為班級爭

取到區朗誦比賽的機會，為此自己檢冢材料，組織背誦、安排人

員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢

在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓

勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂；還發掘出小干部的苗子,

教學工作：

1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到

一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提

問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上

“答案不，交流更重要“。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上

做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的

基礎上，努力培養本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。

2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分

發揮組員的作用基礎上，自己分別就會元備課，重點課文分析，

做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀

指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上，充分

發揮計算機優勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學內容，提

高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語

文教學的實效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之外,

我利用業余期間，在新浪博客上，申請了個人空間。正像我在博

客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通、學

生展示的天地，目前已有1800人次點擊率。

在本學年中，我先后承擔了組內研究課4節，校級研究課3

節，區研究課1節，研究課1節0所輔導學生作文獲全國春蕾杯

2等獎。

其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍

惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習，自己對學生主體發

展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區師德演講比賽和學

校工會組織的各類活動。

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，

每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發揮到團隊建設上來,

那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一

只優秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續努力，努

力走好自己的教師之路。

四年級教師個人工作總結篇15

學校的時光總是過的特別快，好像昨天還在忙著準備教案，

給孩子們上課，今天暑假就已經開始了了。這一學期來我努力總

結自己，發現自己的不足。一下是我的一篇小學4年級語文教師

工作總結。

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已

成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學

生學得興致盎然，使學生在語文學習日享受學習的樂趣，從而發

展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學口，我非常注重培養和激發

學生的學習興趣。比如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根

據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的

畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、

設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更家能激發學生的靈性，

開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓

學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發

表自己不同的見解，對有分歧的問題進行辯論c通過辯論，讓學

生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所

不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，

其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫

不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自

我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和

感悟，使學生理解和表達，輸入和輸巳相輔相成，真正為學生的

學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感

內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李

時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這

篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其

中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的

說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名'、'藥'、'立志

學醫''一邊行醫、一邊采藥''編寫本草綱目'這幾個詞就把

李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國

的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自

己閱讀感悟的精華，進行具體的表述，讓他們在各自品評中進一

步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效

益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了更加

廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱

讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，需要重視豐富多彩的語文實踐活動。例如：學習《春

天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自

然的風采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的

途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了