《3植物長在哪里》（說課稿）-2024-2025學年科學一年級上冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以《3植物長在哪里》為主題，旨在幫助學生認識植物的生長環境，培養觀察力和思維能力。通過結合教科版一年級上冊科學課程內容，引導學生關注自然現象，激發對植物生長的興趣，培養初步的生態意識。核心素養目標1.培養學生觀察自然現象的能力，提高對植物生長環境的敏感度。

2.培養學生提出問題、解決問題的科學探究能力，發展邏輯思維。

3.增強學生對植物多樣性和生態平衡的認識，樹立初步的環保意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入一年級上冊科學課程前，可能已經通過日常觀察或家庭生活接觸過一些植物，對植物有初步的認識。他們可能了解到一些常見的植物名稱和簡單的生長特征，但缺乏系統的科學知識和觀察方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與自然和環境相關的內容。他們的學習能力和注意力集中時間有限，需要通過直觀、生動的方式激發學習興趣。學習風格上，他們傾向于通過視覺和動手操作來學習，因此參與實踐和游戲化的教學活動對他們來說更為有效。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在觀察植物時可能遇到識別植物種類困難，理解植物生長條件復雜的問題。此外，他們可能難以將觀察到的現象與科學知識聯系起來，形成邏輯推理。因此，教學中需要提供足夠的指導和支持，幫助他們克服這些困難。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物植物樣本、植物生長模型。

2.課程平臺：教科書《科學》一年級上冊，配套教學課件。

3.信息化資源：植物生長視頻、植物圖片庫、在線植物知識查詢系統。

4.教學手段：實物展示、小組討論、觀察記錄表、戶外實地考察。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物生長的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物在哪里生長嗎？它們有什么特別的地方？”

展示一些關于植物生長環境的圖片或視頻片段，讓學生初步感受植物的魅力或特點。

簡短介紹植物生長的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.植物生長基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物生長的基本概念、生長條件和原理。

過程：

講解植物生長的定義，包括植物生長的基本要素。

詳細介紹植物生長的條件，如陽光、水分、土壤等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.植物生長案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物生長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物生長案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解植物生長的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用植物生長知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與植物生長相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物生長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調植物生長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括植物生長的基本概念、生長條件、案例分析等。

強調植物生長在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用植物生長知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的觀察力和實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生觀察家中的植物，記錄其生長情況，并思考如何為植物提供更好的生長環境。

要求學生下節課分享觀察心得，以促進對植物生長知識的深入理解。知識點梳理1.植物生長的基本概念

-植物生長的定義：植物體通過細胞分裂、伸長和分化等過程，體積和形態發生改變的過程。

-植物生長的要素：陽光、水分、空氣、土壤、溫度等。

2.植物生長的條件

-光照條件：植物需要光合作用，因此光照是植物生長的重要條件。

-水分條件：水分是植物細胞的重要組成部分，對植物的生長和代謝至關重要。

-土壤條件：土壤提供植物生長所需的營養和支撐，良好的土壤結構有利于植物根系發展。

-溫度條件：溫度影響植物的生長速度和生理活動，不同植物對溫度的適應范圍不同。

3.植物生長的過程

-細胞分裂：植物通過細胞分裂增加細胞數量，從而實現生長。

-細胞伸長：細胞通過伸長使植物體高度增加。

-細胞分化：細胞分化形成不同的組織，如根、莖、葉等。

4.植物生長的觀察方法

-觀察植物的外觀：觀察植物的形態、顏色、大小等特征。

-觀察植物的生長過程：記錄植物的生長速度、生長方向等變化。

-觀察植物的生長環境：分析植物生長環境對植物生長的影響。

5.植物生長的調控

-光照調控：通過調整植物的光照時間，影響植物的生長方向和生長速度。

-水分調控：通過控制植物的水分供給，調節植物的生長速度和形態。

-溫度調控：通過調整植物的生長環境溫度，影響植物的生長和發育。

6.植物生長的應用

-植物生長在農業生產中的應用：提高作物產量，改善作物品質。

-植物生長在環境保護中的應用：改善生態環境，提高生物多樣性。

-植物生長在日常生活中的應用：美化環境，提供生活必需品。

7.植物生長的實驗探究

-實驗設計：根據研究目的，設計合理的實驗方案。

-實驗操作：嚴格按照實驗步驟進行操作，確保實驗結果的準確性。

-數據分析：對實驗數據進行整理、分析和解釋，得出結論。

8.植物生長的倫理和法規

-植物生長的倫理：尊重植物的生命權利，合理利用植物資源。

-植物生長的法規：遵守國家相關法律法規，保護植物生長環境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解植物生長知識時，我會嘗試創設與生活緊密相關的情境，比如通過模擬種植活動，讓學生在親身體驗中學習植物生長的知識，這樣既能提高學生的參與度，也能讓他們更加深刻地理解抽象的概念。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如植物生長的視頻、圖片和動畫，使抽象的植物生長過程變得直觀易懂，同時也能激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對植物生長知識缺乏興趣或者不善于表達自己的觀點。

2.教學方法單一：在講解植物生長的基本概念和條件時，我主要采用講授法，可能過于依賴教師的講解，而沒有充分調動學生的主動性和創造性。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在游戲中學習，同時鼓勵學生提出問題，培養他們的探究精神。

2.豐富教學方法：我將嘗試采用多種教學方法，如項目式學習、探究式學習等，讓學生在解決問題和實際操作中學習植物生長知識，提高他們的實踐能力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入過程性評價和自我評價，讓學生在學習的每個階段都能得到反饋，同時鼓勵學生進行自我反思，提高他們的自我管理能力。內容邏輯關系①植物生長的基本概念

-植物生長的定義

-植物生長的要素：陽光、水分、空氣、土壤、溫度

-植物生長的過程：細胞分裂、伸長、分化

②植物生長的條件

-光照條件對植物生長的影響

-水分條件對植物生長的影響

-土壤條件對植物生長的影響

-溫度條件對植物生長的影響

③植物生長的觀察方法

-觀察植物外觀的方法

-觀察植物生長過程的方法

-觀察植物生長環境的方法