人教版/川教版《生命?生態?安全》六年級上冊教案

飄蕩的竹葉

目錄

熱愛生命

1楊光的“陽光”（2課時）

2我的生命線（2課時）

3長大以后做什么（1課時）

4心存感恩（2課時）

安全生活

5震后互救安全第一（2課時）

6正確滅火（2課時）

7見義巧為（2課時）

8預防踩踏（2課時）

健康生活

9遠離煙酒（2課時）

10預防血吸蟲病（2課時）

11珍愛生命遠離艾滋（2課時）

12青春期的健康（2課時）

呵護心靈

13挫折也精彩（2課時）

14男孩女孩（2課時）

15放松再放松（2課時）

16當生活出現變故（2課時）

美化生活

17繡出美麗的圖畫（1課時）

18我國的民間藝術（1課時）

19讓春節更快樂（1課時）

20吉祥藏歷新年（1課時）

第一單元熱愛生命

1楊光的“陽光”

教學目標：

1、了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺陷，這是人生常態。

2、認識自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學會接納自我，樹立

積極樂觀是生活態度。

教學重難點：學會正確面對生活中的缺憾，悅納自我，形成積極

樂觀的生活態度。

教學課時：2課時。

學習過程：

第一課時

一、導入課題

同學們可曾有過這樣的想象，當你因為種種原因雙目失明后，你

眼里的世界將會是怎樣的一幅景象呢？你的生活將會是怎樣的一種狀

況呢？你又將怎樣面對呢？今天我們就將給大家介紹一位盲人歌手一

—楊光。

揭題：楊光的“陽光”（板書）

二、學習新課

1、自讀楊光的《生命故事》

①想一想：什么樣的態度是陽光般的生命態度。

②看不見陽光的楊光有著陽光般的生命態度，對比，你有何感悟？

③寫一寫：把你想對楊光說的話寫下來。

2、生命探索

①說一說在生活中你有哪些缺憾？

②對自己的缺憾你是怎樣認識的？與同學交流一下。

③小調查。

三、課堂小結

學習了這一課，你有哪些收獲？

第二課時

一、導入課題

這節課我們繼續學習《楊光的“陽光”》。

二、學習新課

1、生命氧吧

①讀一讀《天堂鳥》的故事。

②談一談讀后的感受。與大家分享交流。

2、生命驛站

①自我對話

②自我接納：

A、停止與自己對立。

B、停止否認自己或逃避自己。

C、以建設性的態度和方法對待自己的弱點和錯誤。

D、學會接納他人。

三、課堂小結

接納自己的缺憾，我們的人生便多一份精彩！在這個世界上，每

個人都有著不同的缺憾或不如意的事情，并非只有自己是不幸的，關

鍵是如何對待不幸。無需抱怨命運的不濟，不要只看自己沒有的，要

多看自己擁有的。

板書設計

1楊光的“陽光”

1、生命故事

2、生命探索

3、生命氧吧

4、生命驛站

2我的生命線

教學目標：

1、學會感知、思考自己的人生歷程，認識到未來生命歷程需要認

真規劃。

2、初步學會制定人生目標和規劃。

教學重難點：認識生命規劃的重要性，初步學會制定人生目標和

規劃。

教學課時：2課時。

教學過程：

一、導入課題

地圖上有許許多多的線路，有公里線、鐵路線、河流線等，這些

線路指引著人們向著正確的方向前進。如同地圖中的線路一樣，每個

人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來的人生。自己的生

命線在哪兒呢？下面就一起來做一個有趣的活動一一畫出自己的生命

線。

板書：我的生命線

二、學習新課

1、生命萬花筒

通過畫自己的生命線，引導學生初步感知、思考自己的人生歷程。

講解生命線的畫要求：預設自己的生命終點

在AB段標注三件最具有影響的重要事件

在BC段標注三個最希望實現的愿望。

（建議用紅筆標注正向事件，藍色標注負向事件。畫的過程中同

學之間不交流，保持安靜，獨立思考。）

2、生命體驗園

師生討論和分享，回顧過去生命時光的精彩，認識到未來生命時

光漫長而重要。

學生思考：⑴在你過去的生命時光里最重要的三件事。

當我們跨進小學六年級的時候，這意味著我們的童年時光即將結

束。回首這一段來時路，看看你的成長足跡，你是否覺得快樂和充實

呢？

⑵你把生命的終點預設到什么時候，為什么？

人類正常的平均壽命是多少？個體生命存在的價值怎樣？

⑶算一算你預設的未來的生命時光，有什么感想？

小學畢業既是一個終點，同時更是未來人生的一個嶄新的起點。

算一算，從現在到生命的終點，你還有多少年？是過去生命時光的幾

倍？

⑷與同伴說一說，怎樣才能實現自己未來的三個愿望？

注意愿望不是空想，是通過你努力能實現的目標。

三、課堂小結

學習了這一課，你有哪些收獲？

第二課時

一、導入課題

這節課我們繼續學習《我的生命線》。

二、學習新課

生命加油站

⑴讀一讀《來自哈佛的一項調查》，交流感想。

⑵讀一讀《來自馬拉松比賽的啟示》，引導學生明白：美好愿望不

是一蹴而就的，需要一步一個腳印。

⑶結合學生討論發言的基礎上，適當修改自己的人生規劃圖。

三、課堂小結

生命不是掌握在別人手里，它只有一個主人，那就是你自己。無

論你的生命線是長是短，每一筆都由你來畫。生命之路再長，也要腳

踏實地一步一步走完。

板書設計

2我的生命線

1、生命萬花筒

2、生命體驗園

3、生命加油站

3長大以后做什么

教學目標：

1.初步認識到各種職業不可或缺，體會各種職業都是高尚的。

2.探究自己感興趣的職業，初步了解自己的職業夢想，初步認識到

個人職業理想要與社會需要及個人條件相符合。

3.引導學生相信自己具有實現職業理想的潛能，愿意為實現自己的

職業理想而付出努力。

教學重點：認識到各種職業不可或缺的社會意義，形成正確的職業觀。

教學難點：幫助學生樹立并發展自己的職業理想，愿意從現在開始為

自己的職業理想有針對性地做好準備。

教學過程：

一、生涯小問號：

此活動是課前調查的一次小結，通過展示與交流，使學生認識到

各職業不可或缺的社會意義，可作為正式課之前的熱身活動。

二、生涯探索：

此環節重在實現學生社會認知和自我認知的對接，通過學習使學

生認識到，自身職業理想與個人素養結合起來。

1.職業小調查教材以表格的形式，從職業名稱、身體條件、

知識積累、個性品質、特殊要求幾個方面對不同職業對人的素養的要

求進行全面的剖析，并列舉了行業代表人物。

2.自我優勢分析此活動安排在“職業小調查之后”旨在通過

調查獲得感性認識的基礎上引導學生進行理性思考，學生會有各種各

樣的職業夢想：讓孩子們自己說出來，但是要給孩子們講：如果說夢

想不與個人的實際聯系起來，就只是空想而已。

三、生涯指南：

學生在交流自己的職業理想變化的故事中，老師可以適時追問，

是什么原因讓你放棄了當時的夢想，你覺得你以后的職業理想還會發

生變化嗎？

四、展望未來：

寫一寫自己的職業理想。

五、小結：讓學生說一說這節課的收獲是什么？

4心存感恩

教學目標：

1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，知道

學會知恩。

2、體會感恩不僅是對他人表達感謝和尊重，同時也是對自身生命情

懷的一種充實。

3、樹立心存感恩的意識，學會用實際行動表達感恩。

教學重點：理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心。

教學難點：體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體

驗，樹立心存感激的意識。

教學過程：

第一課時

一、談話導入，揭題。

二、主題活動

1、生命故事

講述汶川地震中一位遇難母親留在手機里的故事，引導學生感悟

父母的親情和愛。懂得父母是我們最應該感恩的人。教師可深情講述

5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。

然后鼓勵學生表達他們此時的內心感受：這些故事帶給你怎樣的感受?

你想對這個幸存的孩子說什么？

2、生命萬花筒

教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員

的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運志愿者的無私奉獻，讓學生

感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、

看得到或者看不到的方式為社會做貢獻，給予我們關愛，讓生活變得

更美好。因此，他們也是我們應該感恩的人。

1、學生思考討論，為什么這些人值得感恩？

2、交流別人曾經幫助你或自己曾經幫助人的一次難忘的經歷，

說說當時的內心感受。引導學生體會，在幫助他人的同時，自己內心

也獲得一份溫暖和美好的感情。

3、生命氧吧

生活中還有許多事物也值得我們去感恩，如果沒有他們，生命就

無法存在。那是什么呢？

1、學生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？

2、聯系生活實際，說說每天給我們方便的生活學習用品是不是

值得我們感恩的對象。

第二課時

一、生命情懷

感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷，是中華民族和世界

許多民族的一種傳統習俗和民族精神，世世代代相傳至今。

1、結合教材，介紹中國傳統節日的感恩習俗以及西方感恩節的

由來。

2、小組交流你知道的感恩習俗。

二、生命加油站

1、怎樣用實際行動表達自己的感恩之心呢？說聲“謝謝”、“做

好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。

2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設計一個代表美好與幸福的

標記，可以是一個圖案、一個動作、一個手勢等。

3、設計感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。

三、讀讀寫寫。

讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？

四、課堂總結。

第二單元安全生活

5震后互救安全第一

教學目標：

1、理解救援被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會

美德。

2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保

安全為前提。

3、知道震后互救中容易出現的安全隱患，掌握安全救援具體方法

和措施。

教學重難點：

1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕

不能逞一時之勇。

2、認識震后互救中容易出現的安全隱患，理解具體的安全救援方

法和措施背后的理由。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入，揭示課題

震后互救安全第一

二、學習新課

1、安全小問號

看教材案例，如果你是小雪，你會怎么做？

肯定小雪行為的正面意義，也要讓學生明白小雪行為鹵莽的一面。

理解救人忽然保護自己的生命同等重要性

2、安全小博士

請學生說說遇到地震時我們該如何自護自救。

教師根據學生的回答列出以下幾點：

(1)地震時，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽

外面的動靜，一旦聽掉到有人時，要馬上想辦法和外界聯系，可以大

聲呼救，也可以敲擊物體。

(2)地震時，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時，一

定要冷靜，要積極行動，尋找出來的通道，要先把手腳掙脫出來，要

清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴大

空間。這時，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。

(3)如果被砸骨折，千萬不可亂動。

(4)救人時，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻

內的異物，再將胸、腹部露出。

(5)對脊椎損傷的人，要平抬平放。

(6)對四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時夾板固定；抬起時

要托好骨折處。

(7)對流血的人，要先包扎，并盡快止血。

(8)對暫時無力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲

料、食品。

三、課堂小結

學習了這節課，你有哪些收獲？

第二課時

一、導入課題

這節課我們繼續學習《震后互救安全第一》。

二、學習新課

1、切記住：救人時(在倒塌房屋里面的人)，一定不能使用鐵鍬

等工具，一定要用手扒。

2、安全小衛士

做情報員做臨時護士心理陪伴員

3、安全小提示

為了能更快地救出更多的人，在救援過程中，應當遵循一些通用

的原則。教材提供了國際通行的震后互救的五原則。

三、課堂小結

自然災害發生后，專業救援隊不可能立即趕到現場，必須依靠災

區群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和

經驗等原因，我們不提倡學生參與災后救援。不過，在地震等大災面

前，只要能確保自身安全，學生可以參與一些力所能及的外圍救援工

作。

板書設計

5震后互救安全第一

1、安全小問號

2、安全小博士

3、安全小衛士

4、救援小提示

6正確滅火

教學目標：

1、懂得科學滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本

原理。

2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。

3、掌握家庭常見初起火災的正確滅火方法。

教學重難點:

1、滅火器的操作要領。

2、不同初起火災的滅火方法。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入課題

火災歷來是生活中的大敵，發生時候，該如何有效滅火，如何撤

離，如何保護好自己的生命、財產等問題，本節課我們將一起討論。

二、學習新課

1、安全小問號

圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。

說出正確滅火的方法。

2、安全小博士

三種滅火的基本方法及原理

燃燒必須同時具備三個條件，采取措施以至少破壞其中一個條件

則可達到撲滅火災的目的.，滅火的基本方法有三個：

(1)冷卻法：將燃燒物質降溫撲滅，如木材著火用水撲滅；

(2)窒息法：將助燃物質稀釋窒息到不能燃燒反應，如用氮氣、

二氧化碳等惰性氣體滅火。

(3)隔離法：切斷可燃氣體來源，移走可燃物質，施放阻燃劑,

切斷阻燃物質，如油類著火用泡沫滅火機。

3、實踐活動

干粉滅火器

它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應，其它

象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災的滅火都適用。

使用方法：

第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮

噴管，從火勢的正上方，避著風頭，對準火源，按下把手開關，實施

滅火。

二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等

屬化學滅火，通過中斷燃燒的鏈式反應，使火熄滅。用干粉、“1211”

滅火器滅火時，噴嘴要對準火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器

滅火時，噴嘴要從側面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定

的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。

三、課堂小結

學習了這節課，你有哪些收獲？

第二課時

一、導入課題

這節課我們繼續學習《正確滅火》。

二、學習新課

1、安全小衛士

認識家庭生活中常見的火災的滅火方法。

油鍋起火電路起火家具衣柜門窗起火等

2、游戲體驗

游戲的組織由學生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進行交流。

3、安全小提示

火災發生時，首先應該選擇逃生和報警的基本常識。

(1)火勢蔓延失去控制的意義是什么？

(2)火勢蔓延失去控制后正確的做法是什么？

(3)火災逃生時要注意什么？

(4)報告火警需要注意那些事項？

三、課堂小結

了解了基本的方法及原理，同學們面對時要正確、冷靜的應對。

板書設計

6正確滅火

1、安全小問號

2、安全小博士

3、安全小衛士

4、安全小提示

7見義巧為

教學目標：

1、樹立見義巧為的意識，拒絕魯莽行事。

2、掌握常見的見義巧為的方法。

教學重難點：理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區別。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入課題

青少年正處在成長時期，閱歷淺，社會經歷不夠，缺乏對潛在危

險的判斷能力，不具備獨立處理險情的能力，容易受到傷害。

二、學習新課

1、安全小問號

面對危險，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。

學生觀察圖片分析討論：（1）、我在現場會怎么做？

（2）、我為什么要這樣做？

（3）、這樣做和會有什么樣的結果？

老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見義不為，要有所作為。

（2）、作為不等于貿然的勇為，如果不顧自己的一切去

救，可能會失去自己的性命。

（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力

所能及的事情，如：撥打報警電話、奔走呼喊等

2、安全小博士

參看書上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險

一博，魯莽行事。面對危險時，講智慧，講策略，巧為，不做無謂的

犧牲，用最好的方式達到最佳的效果。

三、課堂小結

學習了這節課，你有哪些收獲？

第二課時

一、導入課題

這節課我們繼續學習《見義巧為》。

二、學習新課

1、安全小衛士

設計一些情景題，供師生巧妙應對。

以小組形式合作，相互討論。

2、安全小貼士

生活中每個人面對的險情是不一樣的，見義巧為也沒有固定的模

式，但是我們可以從中探尋許多小竅門。

三、課堂小結

總之，我們學了這課，要明白，首先要學會保護自己，然后才是

機智救人，理智救災。

板書設計

7見義巧為

1、安全小問號

2、安全小博士

3、安全小衛士

4、安全小提示

8預防踩踏

教學目標：

1、了解踩踏事故的嚴重危害性，知道那些場所或情景容易發生踩

踏事故。

2、了解踩踏事故的主要原因，增強防范意識。

3、掌握預防踩踏事故的方法。

教學重難點：不同情景下踩踏事故的預防方法。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入課題

近年來，學校及一些公共場所不斷發生踩踏事故，對中小學生生

命安全構成了嚴重威脅，中小學安全管理工作面臨的形勢依然比較嚴

峻，必須高度重視。

二、學習新課

1、安全小問號

分析案例討論：生活學習中那些地方，那些行為最容易導致踩踏

事故？為什么？

事故回放：2005年10月25日晚上8點，四川省巴中市通江縣廣

納小學的晚自習像往常一樣按時結束了。鈴響過后，孩子們蜂擁而出，

順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽到一個男同學大聲喊“見到鬼

了！”向下走的人群突然間亂了，有學生被擠倒了，可后面的人還在不

斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下

滾，一樓二樓間轉角的地方很快堆成了人堆，災難發生了。在這次擁

擠踩踏事故中，8名學生死亡、17名學生受傷。

震驚、痛心疾首之后，人們在思考，什么原因導致慘劇發生？

據當地媒體報道，事發時有大量學生同時擁擠在樓梯上是此次事

故發生的一個重要因素。現場調查發現，樓道內每層都有聲控照明燈，

這說明事發當時樓梯的照明是可以保證的；教學樓的每級樓梯都有近

兩米長，并排走3名小學生都沒有問題；在三樓和二樓的轉角處另有

一片空地，可供學生站立。這些條件可以保證一點：在夜間下樓學生

人數不多的情況下踩踏情況很難發生。退一步說，即便當時因為受到

了意外驚嚇，學生間發生了相互踩踏，但是如果下樓人數不多，那么

嚴重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實上，廣納鎮中心小學共

有學生1450人，10月25日事發那天占學校學生總數一半的四、五兩

個年級都在上晚自習，也就是說那天晚上8點晚自習大課后，有近700

名學生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨

時可能發生。

2、安全小博士

容易導致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育

學生疏忽里安全防范意識，規范自己的行為，避免事故發生。

三、課堂小結

學習了這節課，你有哪些收獲?

第二課時

一、導入課題

這節課我們繼續學習《預防踩踏》。

二、學習新課

（一）安全小衛士

遭遇擁擠的人群怎么辦

1.發覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一

旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2.如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時躲避的地方，可以暫避一

時。切記不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。

3.若身不由己陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。切記遠離店鋪

的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

4.遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,

即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

5.如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人

群過去后，迅速而鎮靜地離開現場。

事故已經發生該怎么辦

1.如果發生擁擠踩踏事故，應及時報警、聯系外援，尋求幫助。

趕快撥打110、999或120等。

2.在醫務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和

互救。發生嚴重踩踏事件時，最多見的傷害就是骨折、窒息。將傷者

平放在木板上或較硬墊子上，解開衣領、圍巾等，保持傷者呼吸道暢

通。

3.當發現傷者呼吸、心跳停止時，要趕快做人工呼吸，輔之以胸

外按壓。

（二）安全小貼士

三、課堂小結

通過對案例的分析，我們應該意識到事故的危險，樹立安全防范

意識，增強自我保護能力，避免事故發生。

板書設計

8預防踩踏

1、安全小問號

2、安全小博士

3、安全小提示

第三單元健康生活

9遠離煙酒

教學目標：

1.知道香煙中那些物質對身體有害。

2.知道酒精對人體回造成那些危害。

3.通過問卷調查、親身體驗等學習，加深學生對煙酒吸煙的認識,

培養起追求健康生活的意識，并用行動遠離煙酒。

教學重難點：

知道煙酒對青少年身心的巨大危害，樹立健康生活的意識，能言

行一致的自覺遠離煙酒。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入新課

近年來，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個不容

忽視的社會問題。社會家庭環境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現象

的重要因素。

二、學習新課

議一議：吸煙有害健康嗎？

1、健康小問號

觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？

活動一：觀察空煙盒

香煙對人體的危害有多大？

活動二：香煙對水中生物的影響。

香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？

2、健康小博士

了解香煙的主要危害來自尼古丁、焦油和一氧化碳等。

討論：吸煙對人體到底有哪些危害？對于青少年又有什么危害？

3、健康小行動

用實際行動來拒絕吸煙。

議一議：飲酒危害健康嗎？

三、課堂小結

學習了這一課，你有哪些收獲？

第二課時

一、導入課題

這節課我們繼續學習《遠離煙酒》。

二、學習新課

1、健康小問號

隨著科技的進步，人們越來越認識到酒對健康的危害。

2、健康小博士

了解喝酒的兩種主要危害。

3、健康小行動

討論：喝酒對小學生的身體會造成哪些嚴重傷害？

三：課堂小結

引導學生遠離煙酒，獲得健康的生活。

板書設計

9遠離煙酒

1、健康小問號

2、健康小博士

3、健康小問號

4、健康小行動

10預防血吸蟲病

教學目標：

1、讓學生初步了解血吸蟲

2、使學生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。

3、使學生知道怎樣預防血吸蟲病

教學重難點：

1、掌握血吸蟲的生活史。

2、懂得如何預防血吸蟲病。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入課題

1、導入新課

我們已經學習過有關幾種寄生蟲病的知識？誰能說說記得哪些？

你們知道什么是血吸蟲病嗎？

血吸蟲病是由于人或哺乳動物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。

人得了血吸蟲病會嚴重損害身體健康。由于血吸蟲病嚴重危害人類的

健康，影響疫區經濟發展，因此，人們稱它為“瘟神”。

過渡：寄生蟲病的特點是什么？

二、學習新課

我們今天來了解一種新的寄生蟲病一血吸蟲病。聽說過這種病嗎?

從名稱看，你們認為這種病會和人的哪個部分有關系？

血吸蟲是一種寄生在人體血液循環系統里的生物。人體的血液循

環系統包括哪些部分？（血管，心臟）

除了人體有血液循環系統外，還有哪些生物也有血液循環系統？

（牛，羊等）

既然血吸蟲是生活在血液循環系統中的寄生蟲，那么它可以在哪

些生物內寄生呢？

根據課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？

（取出細線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發給學生傳看）

血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點大，那么它

產的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。

血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我

們一起來分析這幅掛圖。

（請同學邊看掛圖），邊閱讀課文，同時同桌的同學小聲討論以下

問題：血吸蟲在哪里吸血，產卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵

在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長發育？又變成什

么？在哪里生活？尾坳又怎樣進入人體？

（學生閱讀，討論）

什么是疫水呢？

有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會傳染血吸蟲病，這些

水就叫疫水。

如何預防血吸蟲病呢？

①普查普治病人和病牛以控制傳染源；

②滅螺以切斷傳播途徑；

③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護水源，改善用水衛生；

④盡量避免接觸疫水，必須接觸時應采取個人防護措施。

三、課堂小結

這節課的學習，你有哪些收獲？

第二課時

一、導入課題

這節課我們繼續學習《預防血吸蟲病》。

二、學習新課

（組織學生交流并板書血吸蟲生長過程）大家已經基本了解了血

吸蟲的生長發育史，請大家分析一下血吸蟲在生長發育中，有哪幾個

必需的條件？針對這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸

蟲？（學生回答）

管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個重要的環節。血吸蟲病是

一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請大家看課外第三節。

（學生閱讀，討論）

得了這種病的人非常痛苦。入我們看一段錄像（或圖片），看看血

吸蟲病人的痛苦狀況（帶領學生看錄像或圖片）。你們看了錄像（圖片）

有什么感覺？你聽說或看到過別人得這種病嗎？

所以說，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的

重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們該怎樣預防它呢？前面

我們已學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣可以破壞它的生存條

件？

大家說得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預防血吸蟲病

的有效措施，除此以外呢？

其實萬一得了血吸蟲病，也不要害怕，應該在醫生的指導下積極

治療，并且一治到底。這里還要強調的是，除了病人要積極治療，對

病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？

不喝生水也是不可忽視的。因為生水里可能會有血吸蟲卵或尾蜘,

人喝下去就會得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什

么？

在發生水災的地區，政府都要安排衛生防疫工作人員到災區進行

廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？

三、課堂小結

希望大家能把今天學到的知識，用到平時的生活中去，大家都來

積極行動，預防和杜絕血吸蟲病

板書設計

10預防血吸蟲病

1、健康小問號

2、健康小博士

3、健康小貼士

11珍愛生命遠離艾滋

教學目的：

1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。

2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預防艾滋病的主要

方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范的意識。

3、認識日常生活中哪些方式不會感染艾滋病，能正確對待身邊的

艾滋病患者或病毒攜帶者

教學重難點：

1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生

活中有自我防范意識。

2、對艾滋病不恐懼，對身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一\溫故知新

1.請你根據圖片上病人的癥狀判斷這是什么病？它的英文縮寫你

知道么？

2.如何判斷一個人是否感染了這種病？

3.請你總結一下這種病的癥狀。

二.艾滋病的三種傳播途徑（播放幻燈片）

1、性傳播：在無保護的性接觸中，HIV會通過生殖器官的皮膚黏

膜擦傷處進入人體內。不論同性間或異性間性行為都可能發生。

2、血液和血制品的傳播：因外傷、手術或搶救輸血，供血者越

多，感染HIV的機會也就越大。

HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透

過皮膚傷口或黏膜進入另一個人的體內，便有機會構成HIV感染。

可損傷皮膚的醫療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感

染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產科器械、外科手術器械、針灸針

等，理發、美容（如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳）、紋身等的刀具、

針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；

體育運動外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經由損傷

的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進入人體，造成HIV的感染。

被HIV污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。

造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。

3、母嬰傳播。

4、一般接觸不會傳播

5、區別無償獻血，醫療輸血與血液傳播

三.預防方法。

增強生活技能，學會自我保護

先討論，再總結。

1.潔身自愛、遵守性道德是預防經性途徑傳染艾滋病的重要措施。

2.學會抵制不良行為，培養良好的習慣：如不要吸煙，不要和別

人共用刮胡刀、牙刷等。

3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。

4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒有嚴格消毒的器具，不進

行不安全拔牙和美容等，要使用經艾滋病病毒抗體檢測的血液和血液

制品。

5.對公共場所環境的安全有警覺，杜絕各種誘惑，學會對誘惑說

“不二

6.學會求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，

及時尋求幫助。

四、課堂小結

學習了這節課，你有哪些收獲？

第二課時

一、導入新課

這節課我們繼續學習《珍愛生命遠離艾滋》。

二、學習新課

（一）案例分析。

1.艾滋病病毒是通過哪些途徑侵襲這個家的？請說出先后順序。

2.你通過這個案例得到了什么啟示？

（二）辨別對錯。

L為了模仿偶像，小明同學想在胸前紋一個圖案。琳達同學想去

美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個耳洞。

2.爸爸參加無償獻血。

3.晶晶收到艾滋病防治知識宣傳單，覺得很生氣，馬上扔掉。

4.為了省錢，就在街頭小診所治牙。

5.艾滋病可通過呼吸系統傳播。

6.對醫療中重復使用針頭及不嚴格消毒行為說不。

7.佳佳覺得吸毒挺神秘，嘗試一次沒關系，只要下不為例就行了。

8.需要輸血時請到正規醫院。

9?小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因

此擔心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。

（三）奉獻愛心。

1.地球是一個大家庭，若社會多一些寬容關懷和幫助，為他們營

造一個充滿友善親情、理解和正常的生活環境，鼓勵他們采取積極的

生活態度，使他們堅定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自

己遠離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個人都有責任。

2.紅絲帶標志來歷及象征意義？

二十世紀八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國的

一些藝術家們就用紅絲帶來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一

次世界艾滋病大會上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們

的理解。此時，一條長長的紅絲帶被拋在會場的上空……支持者們將

紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標志別在胸前

紅絲帶象征著我們對艾滋病患者和感染者的關心與支持;

象征著我們對生命的熱愛和對平等的渴望；

象征著我們要用“心”來參與預防艾滋病的工作

3.情景劇表演

假設有一名同學的爸爸患了艾滋病，同學們由開始的不理解，不

接受，拒絕排斥到后來的接納，關心，親密無間的轉變過程通過情景

劇表現出來。

三、課堂小結

如果剛才的一幕成為了現實，那么我希望大家能夠坦然地去面對,

通過今天這節課的講解和演示，能給大家一個關于艾滋病系統而全面

的了解，知道艾滋病并不可怕，關鍵是自己要對自己的行為負責，建立

自己積極健康而樂觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發生，從而切斷艾

滋病的傳播，有效地保護在自己。同時希望大家能積極地參與到宣傳

和預防艾滋病的公益性事業當中，用我們的熱忱和關愛，為艾滋病患

者營造一個具有人文關愛的社會環境，增強他們戰勝病魔的決心。攜

手抵御艾滋病，傾心關愛不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的

明天會更加美好。

板書設計

11珍愛生命遠離艾滋

1、健康小問號

2、健康小博士

3、健康小貼士

4、健康小行動

5、健康小鏈接

12青春期的健康

第一課時

教學內容：

迎接青春期的到來

教學目標：

1、認識什么是起青春期。

2、認識青春期的身體發生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

教學重點：認識青春期的身體發生的變化，正確迎接青春期的到

來。

教學難點：正確迎接青春期的到來。

教學過程：

一、導入新課

1、上節課我們學習了什么？

2、板書課題：迎接青春期的到來

二.學習新課

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發生了什么變化？

2、師針對學生的發言小結

3、課堂總結：

(1)迅速長高。

(2)心肺功能明顯增強。

(3)肌肉的發育十分迅速

(4)體重增加。

(5)神經興奮性加強。

4.為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做?

歸納：

(1)養成良好的習慣。

(2)加強營養、合理安排飲食。

(3)不吸煙，不喝酒。

(4)保持正確的坐、立、走姿勢。

(5)加強體育鍛煉。

(6)保護好嗓子，不大聲喊叫。

三、課堂小結

學習了這節課，你有哪些收獲？

板書設計

迎接青春期的到來

1、迎接青春期的到來

2、什么是青春期

3、青春期身體發育的變化

4、重視青春期的衛生

第二課時

教學內容：

保持良好的情緒

教學目標：

1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自

己背上思想包袱，影響學習和工作。

教學重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。

教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過

度悲傷。

教學過程：

一、導入課題

這節課我們繼續學習《青春期的健康》。

二、學習新課

同學們？什么叫做“情緒”？簡單的說，情緒就是心情。

當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現什么樣？小組交流。

當一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不

僅對工作、學習有利，對人的健康也有利。相反，當一個人情緒不好

的時候，整天無精打采，好像在生一場大病似的，對健康當然也十分

不利了。

我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都

不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

三、課堂小結

學習了這節課，你有哪些收獲？

板書設計

保持良好的情緒

1、保持良好的情緒

2、什么是良好的情緒

3、具有良好的情緒的重要性

4、為什么要控制自己

第四單元呵護心靈

13挫折也精彩

教學目標：

1、使學生認識到要正確地面對挫折，磨練自己的意志，促使自己

成熟堅強。

2、讓學生學會應對挫折的方法，從而使他們在生活、學習上能正

確面對挫折，從挫折中走出來。

教學重難點：幫助學生正確認識挫折，學會應對挫折的方法。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入課題

有很多同學知道困難和挫折是自己學習生活中的一部分，那么我

們應當怎樣面對自己的挫折呢？

二：學習新課

1、暖身活動：游戲一一晉級

閱讀游戲規則和程序，開始游戲。

請學生講述剛才游戲的經歷和感悟。

老師小結：在剛才的游戲中，學生的境遇大不相同，面對不同境

遇的態度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每

個人都會遇到挫折，面對挫折，我們不同的態度和應對，會給我們帶

來不同的生活。

2、活動主題

(1)心理聚焦

閱讀愛迪生的故事。

討論思考，愛迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？

讓學生初步認識到挫折是生活中的一部分，并從愛迪生發明電燈

的故事里，知道愛迪生面對挫折的態度，從中受到啟迪。

(2)心靈視窗

觀察兩幅圖，思考交流：自己在生活中遇到過哪些挫折？

你是怎樣面對這些挫折的？

讓學生明白：在學習和生活中，每個人都會遇到各種各樣的挫折，

面對挫折的態度不同，對自己的成長與發展產生的結果不同。

三、課堂小結：學習了這節課，你有哪些收獲？

第二課時

一、導入課題

這節課我們繼續學習《挫折也精彩》。

二、學習新課

1、主題活動

(1)心靈氧吧

學習正確面對挫折的方法。

教師根據生活經歷收集一些開放性的問題，組織學生討論。

只要學生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學生明白面對

挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。

(2)心海起航

指導學生用所學的方法，戰勝困難和挫折。

閱讀教材中自我反思的問題，讓學生體驗戰勝困難和挫折的快樂,

增強自信。

面對挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不

撓。但是兩中選擇的結果大不一樣。

2、應對挫折的方法

目標提醒導向，克服不良思想和行為的影響；

激發探索創新熱情，淡化不良情緒影響；

冷靜分析原因，采取有效辦法；

自我疏導：合理宣泄、轉移注意力、目標升華、校對目標、換位

思考、立體思維、變消極情緒為積極情緒。

三、課堂小結

通過本課的學習，我們學生要正確面對困難，戰勝挫折，擺脫煩

惱。

板書設計

13挫折也精彩

1、心理聚集

2、心靈視窗

3、心靈氧吧

4、心海起航

5、心靈寄語

14男孩女孩

教學目標：

1、了解男孩，女孩的個別差異。

2、感受不同性別“特點不同，各有優勢”的道理，認同性別平等。

教學重難點：接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、活動導入

暖身活動：類別盡數一一我的同學

閱讀游戲規則后開始游戲。

此游戲可迅速集中學生注意力，活躍課堂氣氛，激發學生的參與

愿望。同時，與本課主題相關聯，自然引入話題。

二、主題活動

1、心理聚焦

學生閱讀思考教材提供的詞語，那些適合男孩，那些適合女孩。

討論男孩、女孩有哪些特點？

2、心靈視窗

我的小秘密

引導學生關注自我，寫出隨著年齡增長，自己心理、行為方面的

變化。比如情緒、個性、與同學交往的方式，興趣愛好等。

認識自己

在對男孩、女孩性別特點了解的基礎上，引導學生思考，發現自

己獨特的性別特點，找到優勢。

三、課堂小結

學習了這節課，你有哪些收獲？

第二課時

一、導入課題

這節課我們繼續學習《男孩女孩》。

二、學習新課

主題活動

1、心靈氧吧

閱讀材料思考：這一研究結論對自己有什么啟發？傳統文化對性

別角色的要求造就了不同的性別特點。如何發揮自己性別優勢的同時,

借鑒、學習另一種性別的長處。是需要學生認真思考的。

2、心海起航

設計“我欣賞的男孩（女孩）特點”交流活動，讓學生在充分表

達中強化不同性別的優秀品質。或者，從形象設計、語言方式、才藝

比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點進行“風采展示”

三、課堂小結

我們要學會用開放的方式去認識和接納異性的不同特點和性別優

勢，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點不同，各有優勢”的

性別意識。

板書設計

14男孩女孩

1、心理聚集

2、心靈視窗

3、心靈氧吧

4、心海起航

15放松再放松

教學目標：

1、認識適度壓力對生活、學習是有益的，而過度壓力則會帶來消

極影響。

2、嘗試客觀評估自己的壓力，積極面對壓力。

3、學會一些心理減壓技術，增強自我疏導的能力。

教學重難點：客觀評估自己的壓力，建立積極對待壓力的正確態

度。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、活動導入

暖身活動：抓緊一逃避“

閱讀游戲規則，開始游戲，游戲時間5分鐘。

交流游戲后的感受

二、主題活動

1、心理聚焦

以一名六年級學生的作文為案例，引導學生閱讀并認真思考，并

與同學交流自己的想法、看法、感受等。

2、心靈視窗

羊與狼的心理學實驗，引導學生思考過度壓力的消極影響。

指導學生通過自我檢查，了解評估自己的壓力狀況。

注意，對于過別明顯壓力過大的孩子，教師需要及時關注，或課

后個別指導。

3、心靈氧吧

生活學習中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自

己面對壓力的態度，改變自己面對壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不

能解決問題，積極自我調適，舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。

閱讀書上的一些緩減壓力的方法。

小組交流：你還有哪些舒緩自己壓力的方法？

三、課堂小結

學習了這節課，你有哪些收獲？

第二課時

一、導入課題

這節課我們繼續學習《放松再放松》。

二、學習新課

主題活動

1、心海起航

“畫一畫”活動：通過繪畫幫助孩子宣泄壓力過大帶來的負面影

響。

提示學生：想畫什么就畫什么。想怎么畫就怎么畫，重要的是畫

出自己的感受。

2、減小壓力的方法

現代快節奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，

使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。

打噸：學會在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場合都可借機打

苑，只需10分鐘，就會使你精神振奮。

想象：借由想象你所喜愛的地方，如大海、高山等，放松大腦；

把思緒集中在想像物的“看、聞、聽”上，并漸漸入境，由此達到精

神放松的目的。

按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規則地

向同一方向旋轉；不要漫無目的地揉搓。

呼吸：快速進行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然

后呼氣，每一個階段各持續八拍。

腹式呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。

呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后

放松，使腹部恢復原狀。正常呼吸數分鐘后，再重復此一過程。

擺脫常規：經常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙

腳蹦著上下樓梯。

洗浴時唱歌：每天洗澡時，放開歌喉，盡量拉長音調。因為，大

聲唱歌需要不停地深呼吸，這樣可以得到放松，心情愉快。

發展興趣：培養對各種活動的興趣，并盡情去享受。

伸展運動：伸展運動可以使全身肌肉得到放松，對消除緊張十分

有益。

放松反應：舒適地坐在一個安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，

默默地進行一呼一吸，以深呼吸為主。

三、課堂小結

壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當壓力來臨時，希望同

學們能積極的通過各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活

美意天。

板書設計

15放松再放松

1、心理聚集

2、心靈視窗

3、心靈氧吧

4、心海起航

16當生活出現變故

教學目標：

1、認同人面對變故時的特殊情緒反應是正常的，嘗試接納這些情

緒。

2、了解必要的應對變故的方法，初步形成積極應對變故的習慣。

教學重難點：學習接納面對變故的特殊情緒，培養積極應對變故

的習慣。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一、活動導入

進行鏡子游戲。老師播放音樂，學生5人一圈，其中4人當鏡子，

1人照鏡子。老師喊：“一二三，請開始。”照鏡子的人表演各種模仿動

作，當鏡子的人模仿。

二、主題生活

1、心理聚焦

通過心理投射原理，引導學生觀察圖片，體會面對變故時，一個

人的內心感受或情緒反反應。

2、心靈視窗

學生在續編故事時，主人翁的心情，面對變故時的做法，往往是

學生自己內心活動與情感的注射。

注意不要引發學生的創傷體驗

學生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過程。

引導學生發現有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。

三、課堂小結

學習了這節課，你有哪些收獲？

第二課時

一、導入課題

這節課我們繼續學習《當生活出現變故》。

二、學習新課

主題活動

1、心靈氧吧

引導學生認識到，面對變故時，不同的態度可能帶來不同的心情、

不同的結果。

組織學生分享更多的以不同態度應對變故的案例或故事。

2、心海起航

通過寫信、鼓勵等方式開導主人翁。其實也是自我開導，自我鼓

勵、自我支持。教師也可以拓展一些活動，引導學生想象，主人翁收

到信后的感受，幫助學生學習感恩。

三、課堂小結

變故往往帶來心理創傷，如果沒有任何心理準備，容易被擊倒。

我們應當學習積極應對變故的方法。

板書設計

16當生活出現變故

1、心理聚集

2、心靈視窗

3、心靈氧吧

4、心海起航

5、拓展閱讀

第五單元美化生活

17繡出美麗的圖畫

教學目標：

1.學習“十字繡”的基本繡法，學會繡制簡單圖案。

2.知道蜀繡是家鄉人民創造的優秀勞動成果，它與蘇繡、湘繡和粵繡

一起，享有中國四大名繡的美譽。

3?通過繡品的制作，培養學生耐心、細致、持之以恒的習慣。

教學重點：

學習“十字繡”的基本刺繡方法。

教學難點：

能看懂“十字繡”的圖紙，能根據圖紙繡制和制作喜愛的作品。

教學過程：

一、欣賞“十字繡”作品引入新課

1.指導學生認識、欣賞“十字繡”作品，激發創作欲望。提問：

你們認識這些物品嗎？他們有什么作用？