Page1少年當自強1教學分析【教學目標】情感、態度和價值觀目標具有愛國情懷、憂患意識、責任意識，主動承擔時代賦予的責任；認同少年強則國強，堅定為實現中國夢而努力奮斗的決心能力目標結合中華民族的偉大復興，學會確立自己的遠大志向，提高個人與祖國共成長的參與能力；結合中國在世界上的地位和作用，培養自己的國際視野，提高自己融入世界的能力知識目標知道青少年要從小立大志，理解少年強則國強，明白當代青少年的歷史責任是時代賦予的【重點難點】教學重點：青少年的責任。教學難點：青少年的情懷與抱負。2教學過程一、導入新課請學生集體朗讀梁啟超的《少年中國說》的著名章節：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！二、新課講授eq\a\vs4\al(目標導學一：少年強中國強)(一)個人命運與國家命運息息相關1．教師講述：2018年是改革開放40周年，2019年是中華人民共和國成立70周年，不管是40年還是70年，今天的中國已經不是昨日的中國，歷史的悲劇不會重新上演。國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢正在指引著中國人繼續向前，邁向光明的明天。我們這一代青少年必將肩負起實現“兩個一百年”奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。2．材料展示：電視劇《國家命運》劇情(節選)劇情一：鄧稼先和一批年輕的科技人員投入到原子彈庫房的建設和原子彈的理論學習與研究之中。為加快兩彈工程，宋任窮、錢三強等請蘇聯專家講解原子彈原理，對方卻不準做筆記。蘇方的態度和做法，既讓人難以理解，也難以讓人接受。劇情二：蘇聯專家離開之前，技術員張潔向列捷耶夫詢問原子彈的結構，對方告訴她：“原子彈就像一個蘋果。”這樣的回答讓張潔非常意外，然而對方卻說：“以后你就會明白我的話。”劇情三：1960年2月19日，第一枚由中國人自己設計制造的液體探空火箭發射成功。可正準備發射一枚從蘇聯購買的導彈時，蘇方卻提出不準使用中國生產的燃料，盡管它是完全合格的。孫繼先、李福澤氣得當場拍了桌子。當年7月16日，蘇聯宣布召回專家，撕毀協定，終止合作項目。劇情四：從第一顆原子彈爆炸到氫彈爆炸，美國用了7年零4個月，蘇聯用了4年，英國用了4年零7個月。中國只用了兩年多時間，就完成了從原子彈到氫彈的歷史性跨越。思考：(1)你知道哪些為“兩彈一星”設計研制和試驗成功作出巨大貢獻的科學家？(2)結合中國近代歷史和《國家命運》的劇情，說說國家命運和個人命運是一種什么關系。(3)《少年中國說》里有少年強則國強。國家富強、民族振興、人民幸福需要我們一代又一代人的不懈努力。那么，你是如何理解“少年強，中國強”的？提示：(1)于敏、孫家棟、錢學森、程開甲、鄧稼先、錢三強、郭永懷等。(2)個人的命運和國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。(3)今天的幸福生活不是從天而降的，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青少年要肩負起實現兩個一百年奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。3．教師過渡：過去為了打破美國的核威脅，老一輩的科學家殫精竭慮，終于成功研制出核彈，中華人民共和國再也不用受制于人。如今美國依舊揮舞著“大棒”打壓中國的崛起，作為新時代的青少年，我們應該做些什么？我們能做些什么？我們可以怎么做？4．材料展示：錢學森的四次人生選擇報考大學時，錢學森做出人生的第一次選擇：要學鐵道工程，給中國造鐵路。在校園里目睹天空中的日本飛機，錢學森做出了人生的第二次選擇：要改學航空工程。他要學習能打下日本飛機的本事。為了能掌握航空理論，以此來指導航空工程，錢學森做出了人生的第三次選擇：從做一名航空工程師，轉為從事航空理論方面的研究。國家的需要使得錢學森做出了他人生的第四次選擇：從學術理論研究轉向大型科研工程建設。思考：(1)是什么原因促使錢學森做出了四次人生選擇？(2)錢學森的四次人生選擇無不圍繞著國家進行，我們在樹立理想的時候可以從中得到哪些啟示？(3)分享交流：你目前有明確的理想嗎？如果有，請說說你樹立這個理想的理由。如果目前還沒有明確的理想，說說你樹立理想的時候會關注哪些方面。提示：(1)愛國和國家需要。(2)不同的歷史時期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。(3)學生討論自由回答。教師對學生所述的理想不作肯定或否定的回答，僅作指導。(二)對肩負時代重任的青少年提出具體要求1．教師講述：毛澤東說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”2．教師提問：肩負時代重任，我們能做些什么？提示：我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。eq\a\vs4\al(目標導學二：青少年的情懷與抱負)(一)青少年要培養愛國情懷，以愛國、強國為己任1．材料展示：材料一：修身齊家治國平天下。——[先秦]儒家鞠躬盡力，死而后已。——[三國]諸葛亮位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。——[宋]陸游保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。——[明]顧炎武吾人以一隅而抗全局，明知無望，然與其屈膝而生，毋寧斷頭而死。——[民國]蔡鍔思考：(1)你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？(2)請找出一位具有這種情懷的當代代表人物，并作簡要介紹與評價。(3)在經濟全球化背景下，這種情懷是否發生了變化？變與不變的原因是什么？提示：(1)愛國情懷。(2)中國核潛艇之父黃旭華：中學時代背井離鄉、歷經烽火的求學路培養了他堅韌不拔的品質，讓他日后面對惡劣的科研環境仍甘之如飴；項目攻關的緊張時刻，他用音樂排解困頓，少年時的興趣愛好讓他終生受益。原名黃紹強的他改名“黃旭華”，寓意“中華民族如旭日東升般崛起”。為了工作保密，黃旭華30年沒回家，父親、二哥逝世他都未能奔喪。直到1987年《文匯月刊》刊發《赫赫而無名的人生》，母親含淚細看，認定主人公就是多年未歸的三兒子黃旭華。有人問黃旭華，忠孝不能雙全，你是怎么理解的？他的答案是，“對國家的忠，就是對父母最大的孝！”(3)這種情懷不會發生變化。不同時代的青少年的情懷與抱負有不同的表達方式。“變”指的是歷史場景、歷史責任的變化，“不變”指的是中華優秀傳統文化的根基。2．小結：我們要傳承、弘揚中華民族的優秀傳統文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。(二)立足國際，對走向世界的青少年提出的要求1．材料展示：新青年第35期“聯合國女孩”陳皓演講(節選)大家好，我是新青年陳皓。今年是我在肯尼亞常駐的第七年。很多人聽到我在非洲工作，都會問我：“你怎么在那兒工作？什么時候去歐洲、去美國？”大家想到非洲，腦海中可能浮現的是貧窮、饑餓、疾病，甚至是犯罪。而我所經歷的非洲，是遼闊的草原、人們的熱情和這片大陸無窮無盡的活力。……在做新聞官的那四年，我被賦予了更為重要的職責。那幾年，非洲大象的數目急劇下降，而主要原因是象牙消費市場龐大，獲取象牙的主要手段是偷獵、殺死大象。我們和國際刑警組織一起，將科學的數據轉化為政策建議，呼吁成員國打擊非法貿易，也針對民眾開展了密集的宣傳，呼吁他們改變消費野生動植物制品的習慣。……我所去過的很多國家，主政官員、老百姓的呼聲其實都大同小異。他們渴望更好的發展，更高的生活質量和更干凈的水、空氣和土壤。我和我的同事處在如此幸運的時代，人們對健康地球的訴求賦予了這段環境外交事業日新月異的內涵。沒有錯過擺在聯合國面前的時代車輪，是我們的小幸運。在最好的時代，我想成為更好的自己，用生命力、經歷和定力去換取一個屬于我自己的人生。謝謝大家，我是新青年陳皓。思考：(1)你印象中的非洲是怎樣的？非洲給大眾的印象又是怎樣的？(2)閱讀演講材料，“在最好的時代，我想成為更好的自己，用生命力、經歷和定力去換取一個屬于我自己的人生。”面向世界，我們怎樣才能擁有一個屬于自己的人生？提示：(1)我們眼中的非洲也許貧窮、饑餓，而陳皓所經歷的非洲則是遼闊、熱情和充滿活力。只有走出去，我們才有可能看到一個別人眼中不一樣的世界。(2)從提高個人素養和行為能力方面回答。2．小結：對走向世界的中國青少年提出的要求。(1)從提高個人素養方面：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有憂患意識、居安思危，在世界復雜多變的環境中提高改變世界的素質和能力。(2)從行為方面：我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰。我們不能因現實復雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求。“國之交在于民相親”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。三、課堂總結通過這節課的學習，我們知道了個人與國家的關系，青少年的責任，如何為建設祖國做好準備；也了解了中國青少年應有的情懷與抱負，知道青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發展。認清自己的責任，從現在開始做好準備，做自強少年。3板書設計少年當自強eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(少年強中國強\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(個人與國家的關系,青少年的責任是時代賦予的,要為建設祖國做好準備)),青少年的情懷與抱負\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(青少年的品格影響著國家未來發展,成為中華民族的棟梁,提高改變世界的素質和能力,承擔起推動人類共同發展的責任))))4教學反思本課內容是本單元的學習重點。通過學習，幫助學生明確自己的責任，從現在起做好準備，明確中國青少年的情懷與抱負。教材始終將少年的擔當與時代背景、國家發展、人類命運結合在一起，在全球化和國家發展這些宏大的背景下談少年的擔當，提升了這一主題的高度，使少年學生更清醒地認識到自身的使命，從而增強少年擔當的自覺。贈送聚焦2020中考化學知識點專題訓練——專題七：自然界的水考點一：水的組成1．水是生命活動的重要物質。下列有關水的變化，屬于化學變化的是（）A．水蒸發 B．水結冰 C．水沸騰 D．水電解2．下列符合中，不具有宏觀意義，只具有微觀意義的是（）A．Fe B．2H2OC．H2 D．NaCl3．實驗室利用簡易電解水電解水，一段時間后的現象如圖所示。對該實驗的描述錯誤的是（）A．甲試管中收集到的是一種可燃性氣體B．該實驗能證明水是由氫元素和氧元素組成C．向水中加入少量硫酸鈉，能增強水的導電性D．甲、乙兩試管內收集到的氣體的體積比約為1:24．當水的溫度和壓強升高到某臨界點以上時，水就處于一種既不同于液態，又不同于固態和氣體的新的流體態即超臨界態。在超臨界態水中，某些有機高分子會很快被氧化為無毒小分子。下列說法不正確的是（）A．超臨界態水氧化技術不形成二次污染 B．超臨界態水是一種新物質C．超臨界態水是一種新型催化劑D．超臨界態水可用于解決白色污染問題5．水是人類最寶貴的自然資源。探究小組利用用如圖所示的電解水裝置探究水的組成。當通電一段時間后，觀察現象。則回答：⑴電解水時，將轉化為化學能，氣體a為，實驗室檢驗該氣體的方法是。⑵試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為，該實驗的化學表達式為⑶通過該實驗你得出了許多結論，請你說出一條。6．某化學研究性小組組織電解水的課外探究，自制電解水裝置進行實驗，實驗記錄如下：⑴電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是什么？。如果你是這次實驗的參與者，請你認真分析實驗數據，發現的問題是。⑵請你與研究小組共同推測產生這一問題的可能原因為，針對這一發現，應采取的正確操作是。考點二：水的凈化1．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。用你學過的化學知識回答下列問題：=1\*GB2⑴自然界中的水都不是純水，凈水時需加入明礬的目的是。=2\*GB2⑵欲除去水中不溶性雜質，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是。=3\*GB2⑶生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是。2．過濾是化學實驗中分離混合物的常用方法。據圖回答下列問題：=1\*GB2⑴在此操作中缺少的儀器是，其中還有的一處錯誤是，不改正此錯誤引起的后果是；=2\*GB2⑵該操作可除去水中雜質，若水中有臭味，還要用吸附，如需要得到純凈水，還需進行。=3\*GB2⑶若過濾后濾液仍然渾濁，請分析原因：=1\*GB3①；=2\*GB3②。考點三：愛護水資源1．下列是某同學對水資源的有關問題的總結，你認為其中錯誤的是（）A．我國水資源十分豐富，人均水量居世界首位B．水資源的不足，將會造成深刻的社會危機C．水是人類寶貴的自然資源，應當愛惜它D．地球上的總水儲量很大，但淡水量卻十分稀少2．每年3月22日是“世界水日”。下列有關水的說法中錯誤的是（）A．水體污染與人類活動無關

B．自然界的水都不是純凈的水C．水分子保持水的化學性質

D．地球上可以利用的淡水資源有限考點四：化學式與化合價1．煙花燃燒后的煙霧中常含有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等氣體，這三種氣體具有的共同點是（）A．都是單質 B．都是氧化物C．都是污染物D．都是混合物2．某些廠商用工業明膠來生產藥用膠囊，嚴重危害患者的身體健康。工業明膠中含有毒的重鉻酸鈉（Na2CrO4），其中Cr元素的化合價為（）A．+1價B．+2價C．+4價D．+6價3．某種電池的正極材料由鋰（Li）、鈷（Co）和氧三種元素組成，其化合價依次為+1、+3、–2，則該物質的化學式為（）A．LiCoOB．LiCoO2C．LiCoO3D．LiCoO44．掌握化學用語是學好化學的關鍵。下列化學用語與含義相符的是（）A．Fe3O4——四氧化三鐵 B．2H——2個氫元素C．O2——2個氧原子 D．Na——鈉離子5．三硝基胺[化學式為N(NO2)3]是科學家近期發現的一種新火箭燃料，下列關于三硝基胺的有關敘述不正確的是（）A．該化合物由N、O兩元素組成B．該化合物的分子由4個氮原子和6個氧原子構成C．該化合物中N與O元素的質量比為2:3D．該化合物的相對分子質量為1526．在Na2SO4中，測得該化合物中硫的質量分數為m%，則該化合物中氧的質量分數為（）A．m% B．2m%C．3m% D．4m%7．如下圖中A、B分別為某微粒的結構示意圖，請回答下列問題：=1\*GB2⑴若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素單質的化學式為；=2\*GB2⑵若B表示某元素的陰離子，則y=；=3\*GB2⑶若A是陽離子的結構示意圖，則x可能是；=4\*GB2⑷若A中x=13，則A、B所表示的元素形成化合物的化學式為。8．地溝油中含有一種強烈致癌物黃曲霉素B2（C17H14O6），長期食用會引起消化道癌變，請計算：=1\*GB2⑴黃曲霉素B2中碳、氫、氧三種元素的質量比為；=2\*GB2⑵15.7g黃曲霉素B2中含有多少克氧元素？9．“補鈣，吸收是關鍵”。為了促進鈣質的吸收，應該適當補充。碳酸鈣（CaCO3）是補鈣劑的成分之一。請計算回答：=1\*GB2⑴碳酸鈣中鈣元素的質量分數？=2\*GB2⑵50g碳酸鈣中所含的碳元素與多少克二氧化碳所含的碳元素質量相等？聚焦2020中考化學知識點專題訓練——專題七：自然界的水參考答案考點一：水的組成1．水是生命活動的重要物質。下列有關水的變化，屬于化學變化的是（）A．水蒸發 B．水結冰 C．水沸騰 D．水電解【答案】D2．下列符合中，不具有宏觀意義，只具有微觀意義的是（）A．Fe B．2H2OC．H2 D．NaCl【答案】B3．實驗室利用簡易電解水電解水，一段時間后的現象如圖所示。對該實驗的描述錯誤的是（）A．甲試管中收集到的是一種可燃性氣體B．該實驗能證明水是由氫元素和氧元素組成C．向水中加入少量硫酸鈉，能增強水的導電性D．甲、乙兩試管內收集到的氣體的體積比約為1:2【答案】D4．當水的溫度和壓強升高到某臨界點以上時，水就處于一種既不同于液態，又不同于固態和氣體的新的流體態即超臨界態。在超臨界態水中，某些有機高分子會很快被氧化為無毒小分子。下列說法不正確的是（）A．超臨界態水氧化技術不形成二次污染 B．超臨界態水是一種新物質C．超臨界態水是一種新型催化劑D．超臨界態水可用于解決白色污染問題【答案】B5．水是人類最寶貴的自然資源。探究小組利用用如圖所示的電解水裝置探究水的組成。當通電一段時間后，觀察現象。則回答：⑴電解水時，將轉化為化學能，氣體a為，實驗室檢驗該氣體的方法是。⑵試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為，該實驗的化學表達式為⑶通過該實驗你得出了許多結論，請你說出一條。【答案】⑴電；氫氣（H2）點燃氣體發出淡藍色火焰⑵2:1；H2OH2+O2⑶水是由氫、氧兩種元素組成（或1個水分子中含有2個氫原子和1個氧原子、水分子中氫、氧兩種元素的原子個數比為2：1）等。6．某化學研究性小組組織電解水的課外探究，自制電解水裝置進行實驗，實驗記錄如下：⑴電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是什么？。如果你是這次實驗的參與者，請你認真分析實驗數據，發現的問題是。⑵請你與研究小組共同推測產生這一問題的可能原因為，針對這一發現，應采取的正確操作是。【答案】⑴氫氣和氧氣的理論體積比為2：1發現的問題為氫氣和氧氣的實際體積比與理論體積比不符合⑵可能原因是氧氣在水中的溶解性要比氫氣在水中的溶解性強⑶檢查裝置氣密性反復多次實驗查找原因等。考點二：水的凈化1．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。用你學過的化學知識回答下列問題：=1\*GB2⑴自然界中的水都不是純水，凈水時需加入明礬的目的是。=2\*GB2⑵欲除去水中不溶性雜質，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是。=3\*GB2⑶生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是。【答案】⑴生成膠狀物吸附雜質而沉降⑵引流⑶加熱或煮沸2．過濾是化學實驗中分離混合物的常用方法。據圖回答下列問題：=1\*GB2⑴在此操作中缺少的儀器是，其中還有的一處錯誤是，不改正此錯誤引起的后果是；=2\*GB2⑵該操作可除去水中雜質，若水中有臭味，還要用吸附，如需要得到純凈水，還需進行。=3\*GB2⑶若過濾后濾液仍然渾濁，請分析原因：=1\*GB3①；=2\*GB3②。【答案】⑴玻璃棒；漏斗下端管口未緊靠燒杯內壁；濾液飛濺；⑵不溶性，活性炭蒸餾⑶濾紙破損；漏斗里的液面高于濾紙邊緣；容器（漏斗或燒杯）不干凈等。考點三：愛護水資源1．下列是某同學對水資源的有關問題的總結，你認為其中錯誤的是（）A．我國水資源十分豐富，人均水量居世界首位B．水資源的不足，將會造成深刻的社會危機C．水是人類寶貴的自然資源，應當愛惜它D．地球上的總水儲量很大，但淡水量卻十分稀少【答案】A2．每年3月22日是“世界水日”。下列有關水的說法中錯誤的是（）A．水體污染與人類活動無關

B．自然界的水都不是純凈的水C．水分子保持水的化學性質

D．地球上可以利用的淡水資源有限【答案】A考點四：化學式與化合價1．煙花燃燒后的煙霧中常含有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等氣體，這三種氣體具有的共同點是（）A．都是單質 B．都是氧化物C．都是污染物D．都是混合物【答案】B2．某些廠商用工業明膠來生產藥用膠囊，嚴重危害患者的身體健康。工業明膠中含有毒的重鉻酸鈉（Na2CrO4），其中Cr元素的化合價為（）A．+1價B．+2價