小學(xué)教師雙減政策的心得體會6篇

小學(xué)教師雙減政策的心得體會篇1

“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改

革”o實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落

實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好,

多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)

備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、

辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃

飽”“吃好”。

二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師

自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、

勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后

接送學(xué)生的實際困難。

三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),

減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合

性、跨學(xué)科作業(yè)。

看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，

全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù),

實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主

義建設(shè)者和接班人C

作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民

服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象

和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補

習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于

“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培

訓(xùn)負擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負”和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借

教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的

決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為

教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培

訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面

展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。

今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根

本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主

義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。

小學(xué)教師雙減政策的心得體會篇2

作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著

此后減負是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點”。陳老師的

《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“及時

雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計

指明了方向。

一、種下“發(fā)散”種子

陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不

同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。”

他結(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如

一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，

從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對

學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，

也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，

鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。

二、培育“創(chuàng)新”之花

如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。

陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對比中加深

理解，突破知識混淆點。比如，2.4+7.6_5,2.4_5+7.6_5,這樣的

兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案，就是混淆了運算

順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別

兩者之間的區(qū)別。

三、結(jié)出“數(shù)學(xué)”果實

數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老

師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。

他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實踐

中明白了許多數(shù)學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)

計，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日

常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

小學(xué)教師雙減政策的心得體會篇3

“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負擔(dān)和校外培訓(xùn)的負

擔(dān)。而減少這兩項工作已經(jīng)開始試點。從“雙減”政策的'發(fā)布也可

以看出，全方位推動教育產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩

子們的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)的負擔(dān)，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合。

作為一名教師，對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提高教師課

堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的

童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們

一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務(wù)等工作，

切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作

為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)

備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、

辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分包要效率，保證學(xué)生“吃

飽”“吃好”。

二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師

自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、

勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后

接送學(xué)生的實際困難。

三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),

減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合

性、跨學(xué)科作業(yè)。

小學(xué)教師雙減政策的心得體會篇4

社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數(shù)精英站在塔頂，也必

須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個大浪淘沙

的過程。

學(xué)習(xí)不是一個狹義的概念，除了科學(xué)文化知識，還包含體育、

藝術(shù)、勞動等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”，培養(yǎng)熱

愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩

子的天賦和特長，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍

萬馬擠獨木橋。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢?

1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價，恰恰相反，是

為了提高教學(xué)質(zhì)量C我們知道，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下，所使用

的時間越多，所獲得的知識也越多、能力也越強。但過長的學(xué)習(xí)時

間、過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)又會影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害孩子們的‘身心健

康。因此，學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多久，就成為教師們首先要研究和

解決的問題。

2、保護和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們愿意學(xué)習(xí)的前提條

件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動力，對現(xiàn)在的孩子們而言，生存動力和

精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的，因此，興趣動力就成為

了至關(guān)重要的因素。作為老師，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計必須以保護和激發(fā)

孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提。

3、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是保護孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)

效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個原因：一是

不會做；二是簡單、重復(fù)、數(shù)量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針

對第一個原因，教師要設(shè)計有梯度的個性化作業(yè)，讓不同的孩子可

以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因，教師要設(shè)計出能體

現(xiàn)學(xué)科核心知識和能力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對第三

個原因，教師要盡可能設(shè)計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其

要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫。

4、加強和落實作業(yè)完成的過程性指導(dǎo)，及時幫助孩子們解決學(xué)

習(xí)中的問題。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象，如

果不能及時解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情。以往孩子們遇到不會

做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結(jié)果，并

未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）。

因此，教師要按照作業(yè)進度計劃、利用當(dāng)今發(fā)達的資訊方式，

及時和孩子們進行交流和指導(dǎo)。可以通過小組學(xué)習(xí)的方式進行指導(dǎo),

充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。

小學(xué)教師雙減政策的心得體會篇5

聽完申老師的課，我感觸良多。一方面感同身受來自各方面的

期望給她帶來的壓力，另一方面由衷佩服她小小身軀，無限能量，

如深厚的文學(xué)功底、熟練的計算機應(yīng)用、對教育事業(yè)的無比熱愛等

等。聽完申老師的課和專家的評論，我對如何上好一節(jié)公開課進行

了思考，下面是我的一些淺顯的認識：

一、獨具匠心的課堂設(shè)計

老師在上課前做好準(zhǔn)備：一是備教材。了解該課的重難點及教

學(xué)目標(biāo)設(shè)計；層次清晰的教學(xué)步驟；使教學(xué)過程有序而富有邏輯性;

問題設(shè)置呈現(xiàn)不同梯度，在教學(xué)過程中做到各個突破，使學(xué)生學(xué)有

所獲；各環(huán)節(jié)之間銜接自然、流暢。這是一節(jié)成功的公開課的基礎(chǔ),

同時需要老師投入大量的時間和精力的環(huán)節(jié)。

二、備學(xué)生

課堂是老師的教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動，因此，老師在備課時應(yīng)

考慮到學(xué)生的特點、興趣及愛好，同時也考慮到不同學(xué)生的成績狀

況及理解能力的差異，設(shè)置不同梯度的問題供不同層次的學(xué)生回答。

二、課堂導(dǎo)入的設(shè)計

課前的導(dǎo)入，這是公開課開始的第一個亮點，如何提起學(xué)生的

興趣，需要有一個引人入勝的教學(xué)導(dǎo)入，而這個導(dǎo)入的決定權(quán)完全

在于老師。因此，作為老師首先自己要有自信、有激情更要富有機

智，根據(jù)教材的要求，根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，如:

歌曲式導(dǎo)入，視頻式導(dǎo)入、游戲式導(dǎo)入，等等，以此來拉近與學(xué)生

的距離，醞釀他們的情緒，撥動學(xué)生的心弦，這樣，課堂教學(xué)活動

往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，就像劉

月增老師說的：“好的開始是成功的一半”。

三、提升教師自身素質(zhì)

公開課上教師飽滿的熱情，最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能

感染學(xué)生，調(diào)動教學(xué)氣氛。作為上公開課的老師，應(yīng)首先放下包袱,

要用求實的態(tài)度去探索自己的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中上出自己的

風(fēng)格，同時，應(yīng)在平時就多加強自己的專業(yè)技能的訓(xùn)練，使自己具

備流利的口語，親切自然的教態(tài)，豐富的技體語言，熟練駕馭課堂

及隨機應(yīng)變的能力，在課堂上能情感真實，節(jié)奏優(yōu)美的授課。應(yīng)用

自身的魅力來感染學(xué)生，用自身的沉穩(wěn)，用機智及扎實的基本功來

自如的駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)教師雙減政策的心得體會篇6

雙減政策，對于每一位教育工作者都是一次挑戰(zhàn)，要想落實好

這一新政，教育科研必須引領(lǐng)帶動，特別是課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計都

要重組結(jié)構(gòu)。

為了進一步落實"雙減”政策，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實減輕

學(xué)生課下作業(yè)負擔(dān)，使作業(yè)更加有效，發(fā)揮作業(yè)真正的作用和價值。

結(jié)合當(dāng)前的雙減政策和學(xué)校融慧教育的發(fā)展理念，我校英語教研組

在作業(yè)設(shè)計方面遵循作業(yè)總量要適宜，作業(yè)應(yīng)有趣味性、層次性、

作業(yè)應(yīng)有延展性的原則，進行了以下探索。

一、特色作業(yè)

1.英語教育戲劇。

每個學(xué)期我們英語教研組都會針對不司年級的學(xué)情，開展英語

教育戲劇的排練與展演。從選題到呈現(xiàn)，都以學(xué)生為主體，老師及

時給予指導(dǎo)，更適時引導(dǎo)學(xué)生。在整個過程中，讓學(xué)生體驗英語的

魅力，強化英語語言的表達能力。

2.融慧實踐活動°

融教育，慧師生。在融慧教育新發(fā)展理念的引領(lǐng)下，我們英語

學(xué)科融合多學(xué)科，進行了特色作業(yè)創(chuàng)新，提高學(xué)生的生活技能，讓

學(xué)生把所學(xué)英語知識應(yīng)用到實際生活中去。例如，與勞動課程融合,

我們設(shè)計了實小少年愛勞動活動，分年級設(shè)置不同的目標(biāo)，利用繪

畫手抄報圖片，微視頻等形式，展示自己的勞動過程或勞動收獲，

分享自己的勞動成果。與音樂融合，學(xué)唱英文歌、觀看英文電影，

制作我喜歡的臺詞卡，提高英語作業(yè)的趣味性。

3.英語社團

對于英語學(xué)有余力的孩子，我們組建了英語社團。通過繪本、

豐富多彩的游戲、對話、競賽等活動，并在學(xué)期末進行匯報展演，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的‘積極性。

二、日常作業(yè)

我們都知道，“聽說”是語言學(xué)習(xí)的標(biāo)志特征。這并不是說

“讀寫”能力不重要。而是先學(xué)會聽說，然后才有讀寫。小學(xué)是筑

基階段，培養(yǎng)興趣的階段，“聽說”最容易激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)

生濃厚的興趣。所以我們作業(yè)以聽說讀為主，書寫當(dāng)堂完成。

1.每天5分鐘英語口語打卡。

所以我們利用班級優(yōu)化大師，分層來設(shè)計聽說作業(yè)。

作業(yè)布置具體分為a、b、c三級作業(yè)，即a級作業(yè)面對學(xué)優(yōu)生,

每日朗讀打卡單詞和課文，以及繪本。b