2024春新教材高中地理5.2自然環境的地域差異性說課稿湘教版選擇性必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024春新教材高中地理5.2自然環境的地域差異性說課稿湘教版選擇性必修1設計思路本節課以湘教版選擇性必修1《5.2自然環境的地域差異性》為內容，結合實際地理環境，引導學生通過觀察、比較、分析等方法，了解我國自然環境的區域差異。通過案例分析、小組討論等方式，培養學生的地理思維能力和實踐能力，使學生能夠將所學知識應用于解決實際問題。教學設計注重理論與實踐相結合，強化學生的地理素養。核心素養目標本節課旨在培養學生的地理學科核心素養，包括人地協調觀、綜合思維和區域認知。學生將通過分析自然環境的地域差異性，形成對地理環境的整體認識，提升解決實際問題的能力；通過比較不同地區的自然環境特點，鍛煉綜合思維能力；同時，通過對我國不同地理區域的研究，增強區域認知能力，樹立可持續發展觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解自然環境地域差異性的概念和表現；

②掌握分析不同地理區域自然環境差異性的方法；

③能夠運用地圖等地理信息工具，識別和解釋自然環境的地域分布特征。

2.教學難點，

①理解自然環境地域差異性的內在規律和影響因素；

②將理論知識與實際地理環境相結合，分析具體案例；

③培養學生運用綜合思維解決復雜地理問題的能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生理解自然環境地域差異性的基本概念和特征。

2.通過案例研究和角色扮演活動，讓學生深入分析不同地理區域的自然環境差異，提高學生的實踐應用能力。

3.利用多媒體教學，展示不同地理區域的地圖、圖片和視頻，增強學生對地域差異性的直觀感受。

4.設計小組合作項目，讓學生在小組中分工合作，共同完成對特定地理區域的環境分析報告，培養學生的團隊協作能力和研究能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示我國不同地理區域的自然風光圖片，引導學生思考自然環境的地域差異。

回顧舊知：提問學生關于地理環境的基本概念和地理區域的劃分。

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：

-詳細講解自然環境地域差異性的概念、類型和表現。

-通過地圖展示，分析不同地理區域的地形、氣候、植被等自然要素的差異。

舉例說明：

-以黃河流域為例，講解水資源的時空分布差異及其對農業的影響。

-以青藏高原為例，講解高寒環境的特征及其對人類活動的影響。

互動探究：

-小組討論：讓學生根據所學知識，分析一個特定地理區域的環境差異。

-角色扮演：模擬不同地理區域居民的生活方式和文化特點，體驗地域差異。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

-學生獨立完成練習題，鞏固對自然環境地域差異性的認識。

教師指導：

-教師巡視指導，解答學生疑問，糾正錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調自然環境地域差異性的重要性和影響。

-強調學生應如何運用所學知識分析實際問題。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后練習題，要求學生分析一個自己感興趣的地理區域的環境差異。

-鼓勵學生結合所學知識，撰寫一篇關于自然環境地域差異性的小論文。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生觀看關于自然環境地域差異性的紀錄片，加深對知識的理解。

-邀請地理專業人士進行講座，分享地理研究的最新成果。

7.課堂反思（約5分鐘）

-學生分享自己在課堂上的學習心得和收獲。

-教師總結課堂表現，提出改進建議。

教學過程中，教師應注重引導學生主動參與、積極思考，通過多種教學手段和活動，激發學生的學習興趣，提高學生的地理素養。同時，教師要及時關注學生的學習反饋，調整教學策略，確保教學目標的實現。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統（GIS）應用：介紹GIS在地理環境研究中的應用，如空間數據分析、地圖制作等。

-地理環境遙感：探討遙感技術在環境監測和資源調查中的應用，如土地利用變化監測、水資源評估等。

-區域地理特點：收集整理不同地理區域的特點，包括氣候、植被、地形、水文等，供學生深入學習和研究。

-地理歷史變遷：研究人類活動對地理環境的影響，如城市擴張、土地開發等，探討可持續發展的策略。

-國際地理組織：介紹國際地理聯合會（IGU）等國際地理組織的研究成果和活動，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用GIS軟件進行模擬實驗，分析不同地理區域的自然環境差異。

-通過遙感影像分析，觀察和記錄自然環境的時空變化。

-鼓勵學生參與實地考察，收集第一手地理環境資料，如氣候、植被、土壤等。

-學生可以閱讀相關地理學術論文，了解地理環境研究的最新進展。

-組織學生開展小組合作項目，研究特定地理區域的環境問題，提出解決方案。

-鼓勵學生參加地理知識競賽或學術講座，提升自己的地理素養。

-通過網絡平臺，如在線課程、地理論壇等，與其他學生或地理專業人士交流學習心得。

-鼓勵學生關注地理學科的前沿動態，如氣候變化、生態保護等，提升社會責任感。板書設計1.重點知識點

①自然環境地域差異性的定義

②地域差異性的類型：緯度地帶性、經度地帶性、非地帶性

③地域差異性的表現：氣候、植被、土壤、水文等自然要素的差異

2.關鍵詞

①地域差異

②地帶性

③非地帶性

④自然要素

3.重