15《八角樓上》第二課時說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統編版一、教材分析

《八角樓上》第二課時，選自統編版二年級上冊語文教材。本課以講述革命先輩在艱苦條件下堅持學習的感人故事為主線，旨在引導學生體會革命先輩的奮斗精神，培養孩子們熱愛學習、勇于面對困難的品質。課文內容貼近學生生活，易于理解，符合二年級學生的認知特點。二、核心素養目標分析

本課旨在培養學生以下核心素養：1.文化自信，通過學習革命先輩的故事，增強學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感；2.家國情懷，引導學生理解革命精神，培養愛國主義情感；3.語文素養，通過朗讀、復述等方式，提升學生的語言表達能力和文學鑒賞能力；4.人際交往，鼓勵學生在小組合作中交流討論，培養良好的溝通與合作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解課文內容：通過引導學生朗讀、復述課文，讓學生理解革命先輩在八角樓上堅持學習的情景，感受他們的奮斗精神。

-體會作者情感：引導學生體會作者對革命先輩的敬仰之情，培養學生的情感共鳴。

-學習生字詞：掌握本課生字詞的讀音、結構和書寫，如“八角樓”、“堅持”等，為學生的語言積累打下基礎。

2.教學難點：

-情感體驗：二年級學生年齡較小，對革命先輩的奮斗精神理解有限，因此幫助他們理解并體驗這種情感是難點。

-文本解讀：課文中部分句子表達較為抽象，如“八角樓上，燈光閃爍，仿佛在訴說著一個又一個動人的故事”，需要引導學生進行深入解讀。

-朗讀技巧：學生在朗讀時，如何把握節奏、停頓和語氣，以更好地傳達情感，是本課的難點之一。四、教學方法與策略

1.采用情境教學法，通過創設革命年代的背景，讓學生身臨其境地感受八角樓的歷史氛圍。

2.運用互動式教學，引導學生進行小組討論，分享對革命先輩的認識和感受。

3.選用多媒體輔助教學，利用圖片、視頻展示八角樓的歷史照片和革命先輩的生活場景，增強學生的直觀感受。

4.設計朗讀比賽、角色扮演等活動，讓學生在活動中體驗角色，加深對課文內容的理解。五、教學過程設計

**導入環節（5分鐘）**

-教師展示一幅八角樓的歷史圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么地方嗎？它在我們的歷史中扮演了什么角色？”

-學生回答后，教師簡要介紹八角樓的歷史背景，激發學生對革命歷史的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-教師朗讀課文第一部分，引導學生注意作者的描述和情感表達。

-提問：“作者為什么說八角樓是‘革命圣地’？”

-學生回答后，教師進一步解釋八角樓在革命歷史中的重要地位。

-教師帶領學生朗讀課文第二部分，關注革命先輩在八角樓的學習生活。

-提問：“革命先輩在八角樓是如何堅持學習的？”

-學生回答后，教師總結革命先輩的奮斗精神。

**鞏固練習（10分鐘）**

-學生分小組，每組選擇一個革命先輩，進行角色扮演，模擬他們在八角樓的生活。

-各小組展示后，全班進行討論，分享各自扮演角色的感受。

-教師提問：“如果你們生活在那個時代，你們會怎么做？”

-學生自由發言，教師總結并強調堅持學習的重要性。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“八角樓的精神對我們今天有什么啟示？”

-學生回答后，教師總結，強調在困難和挑戰面前保持學習和奮斗的態度。

**師生互動環節（10分鐘）**

-教師組織學生進行小組討論，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入研究。

-學生討論后，每組派代表向全班匯報研究成果。

-教師點評并鼓勵學生提出自己的見解。

**總結與拓展（5分鐘）**

-教師總結本節課的學習內容，強調八角樓精神的現實意義。

-提問：“你們認為我們如何在日常生活中踐行這種精神？”

-學生回答后，教師引導學生思考如何在現實生活中學習、工作和生活中發揚八角樓精神。

**用時：45分鐘**

**備注：**

-教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學節奏和內容。

-鼓勵學生積極參與，提出問題，分享自己的觀點。

-通過多種教學活動，如角色扮演、小組討論等，提高學生的參與度和互動性。

-關注學生的情感體驗，引導學生將歷史知識與現實生活相結合。六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：**

-《紅色故事匯編》：這是一本收錄了眾多革命先輩故事的書籍，適合學生閱讀，可以進一步了解革命歷史。

-《八角樓的燈光》：一本描繪八角樓歷史的兒童文學作品，通過生動的語言和插圖，幫助學生更好地理解課文內容。

-《長征》：介紹長征歷史的書籍，通過長征的故事，讓學生體會到革命先輩的堅韌不拔和英勇無畏。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究：**

-學生可以自主收集有關八角樓的歷史資料，了解八角樓在革命時期的作用和意義。

-學生可以制作關于八角樓的手抄報或小冊子，展示他們的研究成果。

-組織學生觀看與革命歷史相關的紀錄片或電影，如《建國大業》、《英雄兒女》等，加深對革命歷史的認識。

-開展“我心中的革命英雄”主題演講活動，讓學生通過演講表達對革命先輩的敬仰之情。

-學生可以參與社區活動，如參觀革命紀念館、歷史遺址等，實地感受革命歷史氛圍。

-設計“革命精神傳承”主題班會，讓學生分享自己了解到的革命故事，共同探討如何在現代社會傳承和發揚革命精神。

-鼓勵學生參加學校組織的紅色教育活動，如夏令營、紅色之旅等，通過實踐活動感受革命先輩的偉大精神。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過展示歷史圖片、播放相關視頻，讓學生身臨其境地感受八角樓的歷史氛圍，提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示八角樓的歷史背景和革命先輩的生活場景，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對革命歷史的理解不夠深入：由于學生年齡較小，對革命歷史的認識有限，因此在教學過程中需要進一步引導學生深入理解。

2.學生情感體驗不足：在課堂討論和角色扮演中，部分學生未能充分表達自己的情感，需要教師進一步引導和鼓勵。

3.教學評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生自主學習能力和創新思維的考察。

反思改進措施（三）

1.深入挖掘教材內涵：在教學中，要更加注重對教材內容的深入挖掘，引導學生從多個角度理解和認識革命歷史。

2.豐富教學活動形式：除了課堂討論和角色扮演，可以增加一些游戲、競賽等活動，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.多元化教學評價：在評價學生時，不僅要關注課堂表現和作業完成情況，還要關注學生的自主學習能力和創新思維，采用多元化的評價方式。

4.加強師生互動：在教學過程中，教師要善于與學生互動，關注學生的情感體驗，及時給予鼓勵和指導。

5.結合實際，拓展教學內容：將教材內容與學生的生活實際相結合，讓學生在現實生活中找到學習的切入點，提高學習效果。

6.引導學生自主學習：鼓勵學生利用課外時間進行自主學習，通過閱讀、參觀等方式，拓寬知識面，提高綜合素質。八、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-八角樓的歷史背景

-革命