9玩得真開心（說課稿）2024-2025學年統編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《9玩得真開心》是2024-2025學年統編版道德與法治一年級上冊的內容。本節課以兒童樂園為背景，通過游戲、互動等方式，引導學生了解合作、分享和規則意識，培養學生的團隊精神和道德觀念。教學內容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于提高學生的道德素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、道德品質和法治意識。通過參與游戲，學生能夠學會與他人合作，體驗分享的快樂，樹立公平競爭的觀念。同時，引導學生認識到遵守規則的重要性，培養規則意識，為今后適應社會打下良好基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生初步具備了一定的社交經驗，對合作、分享等概念有一定了解。然而，他們對規則意識和法治觀念的認識較為淺顯，需要通過具體活動來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動游戲。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀感知上。學習風格上，多數學生偏好直觀形象的學習方式，如游戲、故事等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對合作和分享存在抵觸情緒，難以融入團隊；部分學生可能對規則意識理解不夠，容易在游戲中出現爭執；此外，一年級學生注意力集中時間較短，可能在學習過程中出現分心現象。針對這些困難，教師需采取多種教學方法，激發學生的學習興趣，培養他們的合作意識和規則意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》一年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兒童樂園場景圖、合作游戲視頻等。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于學生進行角色扮演和規則制定。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示兒童樂園的圖片或視頻，引導學生回憶自己曾經參與過的快樂游戲，激發學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生：“你們在游戲中遇到過什么困難？是如何解決的？”引導學生回顧合作、分享等已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，如合作、分享、規則意識等，結合圖片和視頻進行說明。

-舉例說明：教師通過具體游戲場景，如“老鷹捉小雞”、“丟手絹”等，幫助學生理解合作、分享和規則意識的重要性。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在游戲中的合作經歷，引導他們發現合作、分享和規則意識在游戲中的體現。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每個小組準備一個小游戲，通過游戲體驗合作、分享和規則意識。

-教師指導：教師巡回指導，觀察學生游戲過程中的表現，及時給予幫助和鼓勵。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調合作、分享和規則意識的重要性。

-學生分享：請學生分享自己在游戲中的收獲，引導他們認識到合作、分享和規則意識在生活中的應用。

5.作業布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業：讓學生回家后與家人分享自己在課堂上的學習心得，并嘗試在家庭生活中實踐合作、分享和規則意識。

-教師提醒：提醒學生注意安全，遵守規則，與家人和諧相處。

教學過程中，教師需關注以下幾點：

1.注重學生參與，鼓勵學生積極發言，培養他們的表達能力和自信心。

2.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導。

3.創設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在游戲中體驗知識，提高學習興趣。

4.注重培養學生的社會責任感、道德品質和法治意識，為他們的全面發展奠定基礎。教學資源拓展1.拓展資源：

-合作游戲案例：收集和整理一些適合一年級學生的合作游戲案例，如“傳遞小球”、“盲人走路”等，這些游戲能夠幫助學生更好地理解合作的重要性。

-規則意識故事：挑選一些與規則意識相關的兒童故事，如《小紅帽與狼》、《白雪公主》等，通過故事講述規則的重要性，讓學生在故事中學習。

-規則制定活動：提供一些簡單的規則制定活動，如“班級公約”制定，讓學生參與到規則的制定過程中，增強他們的規則意識。

2.拓展建議：

-家庭活動：建議家長在家中與孩子一起玩一些合作游戲，如“搭積木”、“跳房子”等，通過游戲培養孩子的合作精神和團隊意識。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、清理公共區域等，讓學生在實際生活中體驗遵守規則的重要性。

-規則意識培養：家長和教師可以共同制定一些家庭規則，如“飯前洗手”、“不浪費食物”等，讓孩子在日常生活中逐漸形成良好的規則意識。

-觀察與討論：組織學生觀看一些關于團隊合作和規則意識的紀錄片或動畫片，之后進行小組討論，分享觀看感受和所學知識。

-創意手工：利用廢舊材料制作簡單的合作游戲道具，如“傳聲筒”、“接力棒”等，讓學生在動手制作過程中體驗合作的價值。

-角色扮演：設計一些角色扮演活動，如“法官與律師”模擬法庭，讓學生在角色扮演中學習法律知識和規則意識。

-故事創作：鼓勵學生創作自己的故事，講述在游戲中如何遵守規則、如何合作解決問題，通過故事表達對合作和規則的理解。

-親子閱讀：家長與孩子一起閱讀有關合作和規則的書籍，如《團隊的力量》、《規則的力量》等，通過閱讀拓展學生的知識面。板書設計①知識點：

-合作的重要性

-分享的快樂

-遵守規則

②詞：

-合作

-分享

-規則

③句：

-合作讓游戲更有趣。

-分享讓我們更快樂。

-遵守規則，人人有責。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在課堂中，我嘗試通過創設與生活緊密相關的教學情境，如模擬兒童樂園的場景，讓學生在真實情境中體驗合作與分享，這樣既能激發學生的學習興趣，又能讓他們在實踐中學習。

2.多元互動，提升參與度：我采用了小組合作、角色扮演等多種教學方法，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，這樣可以提高學生的參與度和課堂的互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異關注不足：在教學過程中，我發現有些學生對于合作和分享的理解較為困難，但我在處理這個問題時，可能沒有給予足夠的關注和個別指導。

2.教學評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習狀況。

3.家庭與學校聯動不足：在培養學生合作和分享意識的過程中，我發現家庭和學校的聯動不夠緊密，家長對于如何在家庭中支持學生的行為習慣培養參與度不高。

反思改進措施（三）

1.個性化教學，關注差異：針對學生個體差異，我將設計更具針對性的教學活動，為不同層次的學生提供幫助，確保每個學生都能在學習中獲得成長。

2.多樣化評價，全面反饋：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作成果等，全面評估學生的學習效果，并及時給予學生反饋。

3.加強家校溝通，形成合力：我將定期與家長溝通，分享學生在校的表現和需要家長支持的行為習慣培養，鼓勵家長參與到學生的日常學習中，形成家校