Unit3AmazinganimalsLesson3（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3AmazinganimalsLesson3（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學內容教學內容：Unit3AmazinganimalsLesson3

本節課內容選自人教PEP版三年級上冊英語教材，屬于動物單元。主要包括以下內容：1.學習新單詞：zebra，penguin，elephant；2.學習句型：What'sthis?It'sa...；3.通過圖片、視頻等形式，認識動物的外貌特征和生活習性。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本課的學習，學生能夠提升語言表達能力，學會描述動物特征，增強跨文化理解，培養觀察和思維能力，同時提高自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

三年級學生對英語學習處于初級階段，他們已經掌握了基礎的字母和簡單的單詞，如顏色、家庭成員等。在本節課前，學生可能已經接觸過一些動物單詞，如cat,dog等，但對于本節課涉及的斑馬、企鵝、大象等動物，他們的認識可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物尤為感興趣。他們的學習興趣較高，喜歡通過圖片、故事等形式學習新知識。在學習能力方面，學生的注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學方法來維持他們的興趣。學生的學習風格多樣，有的學生擅長視覺學習，有的學生則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）動物單詞的發音和拼寫可能對學生構成挑戰，特別是像zebra、penguin這樣的長單詞。

（2）學生可能難以理解并運用句型What'sthis?It'sa...來描述動物。

（3）學生在描述動物特征時，可能會遇到詞匯量不足的問題，影響他們的表達。

（4）由于三年級學生的認知發展水平，他們在理解動物的生活習性時可能存在一定的困難。教師需要通過適當的引導和解釋來幫助學生克服這些挑戰。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、音響設備、投影儀。

2.課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材電子版。

3.信息化資源：動物圖片庫、動物視頻資料、在線詞典。

4.教學手段：實物教具（如動物模型或圖片）、PPT課件、卡片游戲、角色扮演活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示動物圖片，如zebra、penguin、elephant等，引導學生觀察并說出這些動物的名稱。

-提問：“Doyouknowtheseanimals?”引導學生用簡單的英語回答。

-通過提問，復習已學動物單詞，如cat,dog等，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放動物視頻，讓學生觀察并跟讀動物名稱。

-教師帶領學生學習新單詞zebra，penguin，elephant，通過圖片和實物教具展示，幫助學生記憶單詞的拼寫和發音。

-教師引導學生學習句型What'sthis?It'sa...，通過示范和練習，讓學生掌握句型的運用。

-教師通過PPT課件展示動物的特征和生活習性，如zebra的條紋、penguin的黑白相間、elephant的大耳朵等，讓學生了解這些動物的基本信息。

-教師組織學生進行角色扮演，讓學生用所學句型和單詞描述動物，提高學生的口語表達能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發動物卡片，讓學生將卡片上的動物名稱與圖片對應起來，鞏固單詞的記憶。

-學生分組進行游戲，如“Memorygame”，通過記憶和配對動物圖片，復習所學單詞。

-教師提問：“What'sthis?”學生舉手回答，并描述動物的特征，如顏色、大小等。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調動物單詞和句型的運用。

-學生分享自己在課堂上的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語描述自己最喜歡的動物，并畫出該動物的圖片。

-家長協助學生完成作業，并檢查學生的發音和句子結構是否正確。

-教師提醒學生，下節課將進行動物主題的口語表達比賽，鼓勵學生積極準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物種類多樣性：介紹不同類別的動物，如哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物等，以及它們的特點和習性。

-動物保護意識：探討動物保護的重要性，介紹一些瀕危動物和它們的保護現狀。

-動物與人類的關系：討論人類如何與動物和諧共處，包括寵物飼養、野生動物保護等領域。

-動物在文化中的象征意義：介紹不同文化中動物的形象和象征，如龍在中國文化中的地位，獅子在西方文化中的象征。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合三年級學生的動物科普書籍，如《動物百科全書》、《野生動物的故事》等，幫助學生了解更多動物知識。

-視頻資源：利用網絡資源或學校圖書館，推薦相關的動物紀錄片或科普視頻，如《動物世界》、《地球脈動》等，通過視覺體驗加深對動物的認識。

-實地考察：組織學生參觀動物園或野生動物保護區，讓學生親眼觀察動物，增強學習體驗。

-家庭作業：鼓勵學生在家中觀察家中的寵物或鄰居的動物，記錄它們的行為習慣，并嘗試用英語描述。

-小組研究：讓學生分組選擇一種動物進行深入研究，收集資料，制作成小報或PPT，進行班級分享。

-創意寫作：鼓勵學生發揮想象力，創作以動物為主角的短篇故事，提高英語寫作能力。

-詞匯積累：通過制作單詞卡片或學習動物相關的英語歌曲，幫助學生積累更多與動物相關的詞匯。

-環保活動：組織學生參與校園或社區的環境保護活動，提高學生對動物保護的意識。

-角色扮演：讓學生扮演不同的動物角色，進行模擬對話，提高英語口語表達能力。板書設計①知識點：

-動物名稱：zebra，penguin，elephant

-描述動物特征的句型：What'sthis?It'sa...

②詞：

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