外研版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

圻;H雅

Module1Feelingsandimpressions

Unit1第一課時(shí)（???）

./學(xué)引內(nèi)容

重點(diǎn)單詞smell,soft,sour,lovely,sound.done,try

重點(diǎn)短語(yǔ)haveatry,wou：dliketodosth.,sweettooth

1.Whatadclicicussmell?

重點(diǎn)句型2.Wouldyouliketotrysome?

3.Itlookslovely.

垂點(diǎn)語(yǔ)法表感覺(jué)和知覺(jué)的系動(dòng)詞

1釣課室所節(jié)

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)新詞匯(見(jiàn)教材P112),完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)單

詞。

2.學(xué)生自學(xué)教材(P2),找出課文中重點(diǎn)詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)

所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

教師帶一些在超市里買(mǎi)的餅干給學(xué)生們嘗一嘗。并邀請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)餅干的

味道如何。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：教師讓學(xué)生們品嘗餅干，然后邀請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)餅干的味道。教師的

餅干和問(wèn)題既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。

Step2完成教材1、2的任務(wù)

1.要求學(xué)生朗讀任務(wù)1方框里的單詞，為下面的教學(xué)任務(wù)做準(zhǔn)名。

2.聽(tīng)錄音，將圖畫(huà)標(biāo)上序號(hào)。完成任務(wù)1。

3.再聽(tīng)一次，完成任務(wù)2的句子。

參考案例

Thecookietastessweet.

4.小結(jié)訓(xùn)練廠

根據(jù)漢語(yǔ)提示寫(xiě)單詞。

(1)Thepizzasmells(有...的氣味)delicious.

(2)Thebedfeelssoft(柔軟).

(3)Thefishtastesabitsour(饅的).

環(huán)節(jié)說(shuō)明：任務(wù)1、2和小結(jié)訓(xùn)練，籥語(yǔ)生對(duì)本節(jié)詞匯掌握得更牢固。

Step3完成教材3的對(duì)話理解

1.大聲朗讀對(duì)話3,找出重難點(diǎn)句子。

2.教師詳細(xì)講解，學(xué)生熟記語(yǔ)言重點(diǎn)。

3.放錄音，學(xué)生跟讀。

4.小結(jié)訓(xùn)練。

根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。

(1)恐怕我明天不能去你的生日聚會(huì)了。

IamafraidIcan，gotoyourbirthdaypartytomorrow

()—些餅干嘗起來(lái)真甜。請(qǐng)嘗嘗看。

Thecookiestastereallysweet.Haveatry,please.

(3)貓的毛摸超標(biāo)柔軟。

Thefurofthecatfeelssoft.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)教師講祺厚圣薪己以及聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生閱讀理解能力。

小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生熟悉教材。

Step4問(wèn)題探究

smell的用法

(1)匕有……的氣味；聞；聞出。它和look(看),feel(摸起來(lái))，taste(嘗

起來(lái))，sound(聽(tīng)起來(lái))是五大感官動(dòng)詞。感官動(dòng)詞的后面常接形容詞作表語(yǔ)，構(gòu)

成系表結(jié)構(gòu)，用來(lái)對(duì)主語(yǔ)的狀況、性質(zhì)、特征等進(jìn)行描述。

如：Thatfoodsmellsdelicious.那食物聞起來(lái)不錯(cuò)。

(2)/2.氣味

如：What'syourfavouritesmell?你最喜歡什么氣味？

Step5家庭作業(yè)

請(qǐng)完成學(xué)案中Module1第一課時(shí)練習(xí)題。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)的教學(xué)及課后訓(xùn)練能讓學(xué)生輕松掌握本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容一一表感覺(jué)

和知覺(jué)的系動(dòng)詞。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可

帶一些可口的餅干、蛋糕之類的甜點(diǎn)，讓學(xué)生邊嘗邊表達(dá)自己的看法，這樣更能

激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并能取得很好的效果。

Unit1第二課時(shí)(???)

,與習(xí)內(nèi)容

重點(diǎn)單詞salt?favourite1ear

重點(diǎn)短語(yǔ)abitsour,feelsoft

1.Itsmellstoostrongandittastesabitsour.

重點(diǎn)句型

2.Theytastedelicious.

重點(diǎn)語(yǔ)法表感覺(jué)和知覺(jué)的系動(dòng)詞

曾課皇現(xiàn)節(jié)

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)新詞匯(見(jiàn)教材P112),完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)單

詞。

2.學(xué)生自學(xué)教材(P3),找出課文中重點(diǎn)詞組和句子，完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)

所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

教師播放《舌尖上的中國(guó)》讓學(xué)生看看，也可找些美食圖片播放給學(xué)生看看，

然后讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：看美食圖片及紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

從而導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

Step2完成教材3的后續(xù)任務(wù)和教材4s5的任務(wù)

1.再次閱讀任務(wù)3,在貝蒂做的東西上打

2.用方框中的單詞完成任務(wù)4。

3.要求學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)答案。

4.用任務(wù)1和任務(wù)4方框中的單詞完成表格，完成任務(wù)5。

5小結(jié)訓(xùn)練。

用方框中除給單詞的正確形式填空。

smell,salt,strong

(l)Thecakesmellssonice.Ithinkitmustbedelicious.

(2)Oh,thesoupistoosaltYoucan,tputmuchsaltintoit.

(3)Thecheesesmellstoostrong.Idon'tlikeit.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：閱讀對(duì)話3,完成教材3的后續(xù)任務(wù)，可提高學(xué)生的閱讀理解能

力；任務(wù)4和5可培養(yǎng)學(xué)生的處理能力；小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。

Step3完成教材6、7的任務(wù)

1.聽(tīng)錄音，在說(shuō)話者重讀的單詞下面畫(huà)線。再次聽(tīng)后并跟讀。完成任務(wù)6。

2.結(jié)對(duì)練習(xí)。就方框中的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。說(shuō)出你喜歡或不喜歡它們的原因。

參考案例

—Doyoulikebananas?

一Yes,Ido.Theytastedelicious.Doyoulikeflowers?

3.邀請(qǐng)數(shù)組學(xué)生表演，看看哪組說(shuō)的最好。

4.小結(jié)訓(xùn)練。

(C)(1)-Mum,whatareyoucooking?Itsodelicious!

一Chickennoodles.

A.soundsB.looksC.smellsD.feels

(A)(2)Iamshecanwinthefirstthistime.Sheworkshard

allthetime.

A.sureB.afraidC.thinkD.hope

環(huán)節(jié)說(shuō)明：任務(wù)6、7的完成鞏固了本節(jié)的重點(diǎn)單詞，小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)

的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。

Step4問(wèn)題探究

sure的用法

adj肯定的；有把握的。

常用句型為：

①besure(后面不接其他詞)，意為“肯定的”。

②besuretodosth.表示要求，意為“務(wù)必做某事；一定做某事“，多用

于祈使句。

③besureof/about(doing)sth.表示某人對(duì)某事(物)的看法，意為

“對(duì)……有把握”。

@besure+從句,意為“確信

Step5家庭作業(yè)

請(qǐng)完成學(xué)案中Module1第二課時(shí)練習(xí)題。

教學(xué)反思

這一課時(shí)主要是要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的用法。為了避免單

調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可將學(xué)生分成小組進(jìn)行表演來(lái)完

成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Unit2第三課時(shí)（???）

修學(xué)為內(nèi)容

重點(diǎn)單詞glasses*jeans*nervous*fair,pretty*proud,stranger?

重點(diǎn)短語(yǔ)thanksfor,hearfrom,can'twaittodosth.,beproudof

1.Thanksforyourlastmessage.

重點(diǎn)句型2.h'sgreattohearfromyou.

3.1can'twaittomeetyou.

重點(diǎn)語(yǔ)法表感覺(jué)和知覺(jué)的系動(dòng)詞

［一］課堂壞話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)新詞匯（見(jiàn)教材P112）完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)單詞。

2.學(xué)生自學(xué)教材（P4）,找出課文中重點(diǎn)詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)

所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

教師邀請(qǐng)一名學(xué)生和教師站在同學(xué)們的面前，要求其他的學(xué)生來(lái)描述其外貌

及著裝，然后請(qǐng)這位同學(xué)向大家說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生們對(duì)于外貌及著裝的描述，還有描述自己的愛(ài)好引起了學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

Step2完成教材1的任務(wù)

1.要求學(xué)生朗讀下面方框里的單詞，為下面的任務(wù)做準(zhǔn)備。

glasses,jeans,long,nervous,fair,pretty,

proud,short,stranger,tall,young

2.認(rèn)真觀察圖片，結(jié)對(duì)練習(xí)。用上面方框里的單詞描述一下她們，看誰(shuí)說(shuō)

的最好。

參考案例

She'stallwithshorrhair.Shelooksfriendly.

3.小結(jié)訓(xùn)練。

根據(jù)所給漢語(yǔ)提示完成句子。

(l)Thegirlfeelsnervous(緊張不安的)whenshespeaksatthe

meetingatfirst.

(2)Lucyisverytallwithlongfair(金色的)hairandshelooksvery

beautiful.

⑶It'snotgoodforchildrentotalkmuchwithstrangers(陌生

人).

環(huán)節(jié)說(shuō)明：任務(wù)1讓學(xué)生熟悉并牢固掌握新單詞，同時(shí)掌握其用法。小結(jié)訓(xùn)

練則鞏固了本節(jié)單詞。

Step3完成教材2的任務(wù)

1.大聲朗讀課文。

2.找出重難點(diǎn)句子。

3.教師詳細(xì)講解。學(xué)生熟記語(yǔ)言重點(diǎn)。

4.播放錄音，學(xué)生跟讀。

5.小結(jié)訓(xùn)練。

(C)(1)(2014?四川瀘州中考)Thanksformewithmyscience.

A.helpB.tohelp

C.helpingD.yourhelp

(A)(2)Ifrommypenfriendeveryweek

AhearBgetCreceiveDsee

(C)(3)WhenwillTomcometomyhouse?Ican'waithim.

AmeetBmet

CtomeetDmeeting

環(huán)節(jié)說(shuō)明：教師的講解，學(xué)生的熟讀，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。小結(jié)訓(xùn)

練鞏固了本課時(shí)的重點(diǎn)語(yǔ)法和句型。

Step4問(wèn)題探究

1.hearfrom…意為"收到的來(lái)信”相當(dāng)于get/receivealetter

from…

如：heardfrommyfriendyesterday.昨天我收到了我朋友的來(lái)信。

2.can*waittodosth.意為“迫不及待去做某事”

如：Ican,waittomeetmyuncle.我迫不及待地想見(jiàn)到我的舅舅。

Step5家庭作業(yè)

請(qǐng)完成學(xué)案中Module1第三課時(shí)練習(xí)題。

教學(xué)反思

這一課時(shí)主要是要求學(xué)生熟練掌握本課時(shí)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，同時(shí)也理解這些

重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的用法。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，

教師可用“任務(wù)型”訓(xùn)練來(lái)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

Unit2第四課時(shí)(???)

■」學(xué)引內(nèi)容

重點(diǎn)單詞fair*hobby,mark

重點(diǎn)短語(yǔ)beexcitedabout,help■-?with,shakehandswithsb.

1.Whatdoyoulooklike?

重點(diǎn)句型2.Whatareyourhobbies?

3.HowdoesSal'yfeelwhenshe—?

重點(diǎn)語(yǔ)法表感覺(jué)和知覺(jué)的系動(dòng)詞

13課堂扇話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)新詞匯(見(jiàn)教材P112)完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)單詞。

2.學(xué)生自學(xué)教材(P5),找出課文中重點(diǎn)詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)

所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

教師邀請(qǐng)數(shù)名學(xué)生站在同學(xué)們的面前，要求其他的學(xué)生來(lái)描述其外貌及著裝,

然后評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)描述最準(zhǔn)確。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生的描述及復(fù)習(xí)上節(jié)教學(xué)內(nèi)容引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)

入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

Step2完成教材2的后續(xù)任務(wù)。完成任務(wù)3。

1.再次閱讀短文，把下列問(wèn)題與短文2段落搭配起來(lái)。

a)Whatareyourhobbies?

b)HowdoyoufeelaboutcomingtoChina?

c)Whatdoyoulooklike?

2.讀下列句子，描述一下任務(wù)1中另一張圖片上的那個(gè)女孩，和我們的學(xué)

生來(lái)完成任務(wù)4。

參考案例

She'squitetallwithshortfairhair,andshe,swearingglasses.

She*swearingaT-shirtandcarryingawarmcoat.

3.根據(jù)短文2回答下列問(wèn)題，完成任務(wù)5。

HowdoesSallyfeelwhenshe-**

(l)getsbadmarksatschool?

(2)leaveshermumanddad?

(3)iswithstrangers?

4.小結(jié)訓(xùn)練。

(1)TfeelnervouswhenIspeakEnglish.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn))

HowdoyoufeelwhenyouspeakEnglish?

(2)Iheardfrommymumyesterday.(改為同義句)

Igotaletterfrommymumyesterday.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：閱讀2,完成教材2的后續(xù)任務(wù)，可提高學(xué)生的閱讀理解能力;

任務(wù)4和5可培養(yǎng)學(xué)生的處理能力。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。

Step3完成教材6、7的任務(wù)

1.用方框中單詞的適當(dāng)形式完成短文，完成任務(wù)6,集體核對(duì)答案。

2.給你的筆友寫(xiě)一封電子郵件，描述一下你自己。

參考案例

?whatyoulooklike

?howyoufeelwhen

?whatyourhobbiesare

3.小結(jié)訓(xùn)練。

(A)Lily'sparentswereworriedthatshetoomuchtime

chattingonline.

A.spentB.paidC.tookD.cost

環(huán)節(jié)說(shuō)明：任務(wù)6的完成鞏固了本節(jié)的重點(diǎn)單詞，任務(wù)7練習(xí)寫(xiě)作。小結(jié)訓(xùn)

練鞏固了本節(jié)的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。

Step4問(wèn)題探究

spendv.意為"花(錢(qián))，花費(fèi)；花(時(shí)間、精力)。過(guò)去式，過(guò)去分詞為：

spend一spent一spent,常用固定結(jié)構(gòu)：spend,?,onsth./(in)doingsth.

Step5家庭作業(yè)

請(qǐng)完成學(xué)案中Module1第四課時(shí)練習(xí)題。

教學(xué)反思

這一課時(shí)主要是要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的用法。為了避免單

調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可將學(xué)生分成小組進(jìn)行表演來(lái)完

成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Unit3第五課時(shí)

'管學(xué)為內(nèi)容

重點(diǎn)短語(yǔ)feelnervous?makeacake,looklike

1.Ittastesgood.

2.Itdoesn'tsmellfresh.

重點(diǎn)句型

3.Youlookverypretty.

4.IfeelnervouswhenIspeakChinese.

重點(diǎn)語(yǔ)法表感覺(jué)和知覺(jué)的系動(dòng)詞

需。課堂加出L

自主學(xué)習(xí)方案

學(xué)生自學(xué)教材(P6s9),找出課文中重點(diǎn)詞組和句子，完成教材(P6s9)的

練習(xí)題。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

教師要求學(xué)生熟讀下面的語(yǔ)言訓(xùn)練。

(1)Ittastesgood.

(2)Itdoesn'tsmellfresh.

(3)Youlookverypretty.

(4)IfeelnervouswhenIspeakChinese.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：語(yǔ)言訓(xùn)練復(fù)習(xí)了本模塊的語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)又能幫助學(xué)生完成本單

元的任務(wù)。

Step2完成教材1、2的任務(wù)

1.仔細(xì)觀察圖片并完成任務(wù)1中的句子。

參考案例

Thecookiestastedelicious.

2.用下列方框里的單詞寫(xiě)有關(guān)自己的句子。完成任務(wù)2,集體核對(duì)答案。

參考案例

Ilikethisdressverymuch.Itfeelscomfortable.

3.小結(jié)訓(xùn)練。

(D)Sheistalllonghairandshefriendly.

A.and,looksB.with,look

C.or,looksD.with,looks

環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了本模塊的單詞同時(shí)也鞏固了表感覺(jué)和知覺(jué)的連系動(dòng)

詞的用法。

Step3完成教材3-8的任務(wù)

1.將方框中的單詞放在王確的欄目里，完成任務(wù)3。

參考案例

Whatdoeshe/shelooklike?Whatishe/shelike?

beautifulfriendly

2.結(jié)對(duì)練習(xí)。用任務(wù)3表格中的內(nèi)容提問(wèn)并回答關(guān)于這些人的問(wèn)題，完成

任務(wù)4。

3.用方框中單詞的正確形式完成對(duì)話，有些單詞不止用一次。完成任務(wù)5,

集體核對(duì)答案。

4.用方框里的單詞完成下列句子。完成任務(wù)6、7集體核對(duì)答案。

5.用方框里的單詞來(lái)幫助我們描述一些物體，完成任務(wù)8。

6.小結(jié)訓(xùn)練。

根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句了。

(1)那聲音聽(tīng)起來(lái)像我爸爸的。

Thatvoicesoundslikemyfather,s.

(2)Lucy對(duì)來(lái)中國(guó)感到非常興奮。

LucyisveryexcitedaboutcomingtoChina.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：任務(wù)3?8的完成和小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點(diǎn)單詞及語(yǔ)法用法。

Step4完成教材9s12的任務(wù)

1.聽(tīng)錄音。完成任務(wù)9的表格。

2.用任務(wù)10~12的單詞和句子來(lái)完成本模塊的寫(xiě)作任務(wù)。

Step5問(wèn)題探究

Whatishelike?他是個(gè)什么樣的人？

本句用于詢問(wèn)某人的性格，結(jié)構(gòu)為“What+be+主語(yǔ)+like?”。其中l(wèi)ike是

介詞，意為“像”

如：一Whatisyourteacherlike?你們的老師是個(gè)什么樣的人？

一Heisfriendly.他很友好。

【拓展】當(dāng)詢問(wèn)對(duì)方的外貌特征時(shí)要用“What+do/does+主語(yǔ)+look

like?,,o

如：一WhatdoesMarylooklike?瑪麗長(zhǎng)什么樣？

一Sheisthinandtall.她又瘦又高。

Step6家庭作業(yè)

請(qǐng)完成學(xué)案中Module1第五課時(shí)的練習(xí)題。

教學(xué)反思

這一課時(shí)主要是運(yùn)用練習(xí)題來(lái)鞏固本模塊所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，為了避免單調(diào)枯

燥的課堂教學(xué)，可采用“任務(wù)型”訓(xùn)練模式，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

Module2Experiences

Unit1第一課時(shí)（???）

'等學(xué)m內(nèi)容

重點(diǎn)單詞ever,enter*competition,prize?dream

重點(diǎn)短語(yǔ)speakingcompetition,goodluck,lotsof.thinkabout?makeup.writeabout

1.Haveyoueverwonanyprizesbefore?

重點(diǎn)句型

2.I'vestoppedtryingnow.

重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)（一）

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)新詞匯（見(jiàn)教材PU2）完成學(xué)窠中相關(guān)練習(xí)所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)單詞。

2.學(xué)生自學(xué)教材（P10）,找出課文中重點(diǎn)詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練

習(xí)所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

教師詢問(wèn)學(xué)生是否參加過(guò)演講比賽，是什么類型的演講比賽，曾做過(guò)怎樣的

準(zhǔn)備，得過(guò)什么樣的名次等問(wèn)題。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：教師根據(jù)自己提出的問(wèn)題，邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答。教師的問(wèn)題既引起

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

Step2完成教材1、2任務(wù)

1.要求學(xué)生朗讀任務(wù)1方框里的單詞，為下面的教學(xué)任務(wù)做準(zhǔn)備。

2.聽(tīng)錄音，把單詞標(biāo)上序號(hào)，完成任務(wù)1。

3.再聽(tīng)一次，從下面句子中選擇正確的答案，完成任務(wù)2。

4.小結(jié)訓(xùn)練。

根據(jù)所給漢語(yǔ)提示完成句子。

（1）Ihaveever（曾經(jīng)）visitedtheUSA.

（2）Haveyouentered（參加）lotsofspeakingcompetitions（比賽）？

（3）Iamtired（疲勞的）today.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：任務(wù)1~2和小結(jié)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)詞匯掌握得更牢固。

Step3完成教材3的對(duì)話理解

1.大聲朗讀3,找出重難點(diǎn)句子。

2.教師詳細(xì)講解，學(xué)生熟記語(yǔ)言重點(diǎn)。

3.播放錄音，學(xué)生跟讀,

4.小結(jié)訓(xùn)練。

根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。

(D他們參加過(guò)比賽嗎？

Havetheyeverenteredacompetition.

(2)太遺憾了。

That，sapity.

(3)那聽(tīng)起來(lái)太精彩了。

Thatsoundswonderful,

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)教師講解，學(xué)生熟記以及通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生閱讀理解

能力。小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生熟悉教材。

Step4問(wèn)題探究

1.everadv.意為“曾經(jīng)；從來(lái)”，它常與形容詞或副詞的最高級(jí)連用以加

強(qiáng)語(yǔ)氣，該詞常用于現(xiàn)在完成時(shí)中。

如：HaveyoueverbeentoEngland?你曾經(jīng)去過(guò)英格蘭嗎？

一No,never.從來(lái)沒(méi)有。

2.enter的用法

(1)enter意為“(使)參加；(使)報(bào)名“。相當(dāng)于takepartin。

如：Doyouwanttoen二erthedrawingcompetition?你想?yún)⒓永L畫(huà)比

賽嗎？

(2)enter意為“進(jìn)入、進(jìn)來(lái)"。enter=comeintOo

Step5家庭作業(yè)

請(qǐng)完成學(xué)案中Module2第一課時(shí)練習(xí)題。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)的教學(xué)及課后訓(xùn)練能讓學(xué)生輕松掌握本單元的教學(xué)目標(biāo)一一現(xiàn)在

完成時(shí)(一)。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可采用

“任務(wù)型”教學(xué)，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，取得良好的教學(xué)效果。

Unit1第二課時(shí)(???)

學(xué)為內(nèi)容

重點(diǎn)單詞afford,invitetpity,win

重點(diǎn)短語(yǔ)travelaroundtheworldtenteracompetition

1.HasLinglingeverwonanyprizesbefore?

重點(diǎn)句型2.一Haveyoueverwantedtotravelaroundtheworld?

—Yes,Ihave.I'vealwayswantedtotravelaroundtheworld.

重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)(一)

語(yǔ)課堂抓出

自主學(xué)習(xí)方案

1生自學(xué)新詞匯(見(jiàn)教材P112)完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)單詞。

2學(xué)生自學(xué)教材(P11),找出課文中重點(diǎn)詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)

所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

教師播放一個(gè)演講比賽的視頻請(qǐng)學(xué)生觀看，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)表達(dá)某位

同學(xué)贏得比賽等等。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生觀看演講比賽的視頻引起了他們學(xué)習(xí)的興趣，順勢(shì)導(dǎo)入本節(jié)

教學(xué)內(nèi)容。

Step2完成教材3的后續(xù)任務(wù)和教材4、5的任務(wù)。

1再次閱讀任務(wù)3。現(xiàn)在在玲玲和托尼做過(guò)或沒(méi)有做過(guò)的事情上打“J二

2結(jié)對(duì)練習(xí)。問(wèn)答有關(guān)玲玲和托尼做過(guò)或沒(méi)有做過(guò)的事情的問(wèn)題。完成任務(wù)

4。

參考案例

-HasLinglingeverwonanyprizesbefore?

—No,shehasn1.

3方框里的單詞的適當(dāng)形式填空。完成任務(wù)5,集體核對(duì)答案。

4小結(jié)訓(xùn)練。

用所給詞的正確形式填空。

⑴She'severwritten(write)toherfriendinEnglish.

(2)Ginainvitedmetogo(go)shoppingyesterday.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：閱讀3,完成教材3的后續(xù)任務(wù)，可提高學(xué)生的閱讀理解能力,

同時(shí)熟悉教材。任務(wù)4和5可培養(yǎng)學(xué)生的處理能力。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點(diǎn)

語(yǔ)言知識(shí)。

Step3完成教材6、7的任務(wù)

1朗讀并預(yù)測(cè)哪些單詞朗讀者可能重讀，完成任務(wù)6。

2現(xiàn)在聽(tīng)錄音并檢查。結(jié)對(duì)練習(xí)。大聲朗讀活動(dòng)6中的對(duì)話，完成任

務(wù)7。

3結(jié)對(duì)練習(xí)。問(wèn)答關(guān)于學(xué)生自己的問(wèn)題。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：任務(wù)6的完成訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力，任務(wù)7、8可以加強(qiáng)學(xué)生

對(duì)本課時(shí)重難點(diǎn)的鞏固。

Step4問(wèn)題探究

1afford意為“付（花）得起、負(fù)擔(dān)得起”指有（金錢(qián)或時(shí)間）條件（做

某事）。在具有這種意義時(shí)，通常與情態(tài)動(dòng)詞can,could,beableto連用，后

接不定式、名詞或代詞。

如：Wecan'taffordtobuyticketstotheconcerts.我們買(mǎi)不起演

唱會(huì)的門(mén)票。

2stopdoingsth.&stoptodosth.的區(qū)別

Stopdoingsth.是“停止正在做的某事"，doing是stop的賓語(yǔ)，是要停

止的動(dòng)作；stoptodosth.是“停止（正在干的事）去做（另一件事）odo

是stop的狀語(yǔ)，表示目的，是要開(kāi)始做的事情。

如：Thetwogirlsstoppedtalkingwhentheysawme.那兩個(gè)女孩一

見(jiàn)到我就停止了講話。

Thetwogirlsstoppedtotalktomewhentheysawme.那兩個(gè)女孩一

看到我就停下來(lái)和我講話。

Step5家庭作業(yè)

請(qǐng)完成學(xué)案中Module2第二課時(shí)練習(xí)題。

教學(xué)反思

這一課時(shí)主要是要求熟練掌握本節(jié)重點(diǎn)語(yǔ)法一一現(xiàn)在完成時(shí)的用法。為了避

免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可讓學(xué)生口頭表達(dá)來(lái)激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

Unit2第三課時(shí)(???)

?學(xué)習(xí)內(nèi)容

重點(diǎn)單詞move,send?Germany.France.ancient.king.queen

重點(diǎn)短語(yǔ)oneof—,atthemoment,workfor,afifteen-year-oldAmericanboy

1.HaveyoueverseentheGreatWall?

近點(diǎn)句型2.Theyhavebeentomanyinterestingplaces.

3.TheRobinsonsloveseeingtheworld.

重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)(一)

T課堂現(xiàn)話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)新詞匯(見(jiàn)教材P113),完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)單詞。

2.學(xué)生自學(xué)教材(P12),找出課文中重點(diǎn)詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)

所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

教師向?qū)W生詢問(wèn)是否和父母出去旅行過(guò),然后邀請(qǐng)幾名學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)描

述此次旅行。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：對(duì)于和父母出去旅行的問(wèn)題引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入木

節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

Step2完成教材1的任務(wù)

1.結(jié)對(duì)練習(xí)，提問(wèn)和回答下列問(wèn)題。

(1)WhichinterestingplacesinChinahaveyouvisited?

(2)HaveyoueverseentheGreatWall?

(3)Haveyouevervisitedanothercountry?

2.小結(jié)訓(xùn)練。

句型轉(zhuǎn)換。

(l)TheBrownswenttoChina.Nowtheyhavecomeback.(改為同義句)

TheBrownshavebeenloChina.

(2)HanLihasbeentoEngland.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn))

WherehasHanLibeen?

(3)Hehasbeentothezootwice.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn))

Howmanylimeshashebeentothezoo?

環(huán)節(jié)說(shuō)明：任務(wù)1讓學(xué)生熟悉并牢固掌握本課時(shí)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。小結(jié)訓(xùn)練

則鞏固了本節(jié)的重點(diǎn)語(yǔ)法。

Step3完成教材2的任務(wù)

1.大聲朗讀2,找出重難點(diǎn)句子。

2.教師詳細(xì)講解，學(xué)生熟記語(yǔ)言重點(diǎn)。

3.播放錄音，學(xué)生跟讀。

4.小結(jié)訓(xùn)練。

(C)(1)Julie'sfathertoLondonlastmonth.Hetherethree

times.

A.went；hadgoneB.hasgone；hasbeen

C.went；hasbeenD.hasbeen；hadgone

(B)(2)(2014?湖南邵陽(yáng)中考)AplayernamedLiJianroufrom

ChinawonChina,sfirstgoldmedalin2014WinterOlympics.

A.27yearsold

B.27yearold

C.27yearsold

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)教師的講解，學(xué)生的熟讀，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。小

結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點(diǎn)語(yǔ)法和句型。

Step4問(wèn)題探究

1.afifteenyearoldAmericanboy一個(gè)15歲大的美國(guó)男孩。

fifteenyearold相當(dāng)于一個(gè)形容詞修飾名詞。

fifteenyearold是“數(shù)詞+名詞+形容詞”結(jié)構(gòu)。運(yùn)用這類合成形容詞

時(shí)，其中名詞要用單數(shù)形式。

如：athreemeterlongstick一根三米長(zhǎng)的棍子

an800wordletter一封800字的信

2.bedifferentfrom意為"與..不同

如：Yourclassroomisdifferentfromours.

你們的教室與我們的不同。

Step5家庭作業(yè)

請(qǐng)完成學(xué)案中Module2第三課時(shí)練習(xí)題。

教學(xué)反思

這一課時(shí)主要是要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)重點(diǎn)語(yǔ)法。為了避免單調(diào)枯燥的課堂

教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師用“任務(wù)型”訓(xùn)練來(lái)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)

也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Unit2第四課時(shí)(???)

專J?學(xué).習(xí).內(nèi)容

重點(diǎn)單詞mix,miss,count,tower,way

重點(diǎn)短語(yǔ)countdown,lookforwardto?forexample,mix…with...

1.HowlonghavetheRobinsonsbeeninEgypt?

重點(diǎn)句型

2.Aretheylookingforwardtogoinghome?

重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)(一)

蜜課室?guī)熢?/p>

自主學(xué)習(xí)方案

1學(xué)生自學(xué)新詞匯(見(jiàn)教材P113)完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)單詞。

2學(xué)生自學(xué)教材(P13),找出課文中重點(diǎn)詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)

所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

教師播放世界名勝的視頻，向?qū)W生講述這些名勝的特點(diǎn)，然后邀請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)

最為深刻的一次旅行。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：教師播放視頻，然后邀請(qǐng)學(xué)生描述，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)

入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

Step2完成教材2的后續(xù)任務(wù)和任務(wù)3

1再次閱讀短文，回答下列問(wèn)題。

(1)HowlonghavetheRobinsonsbeeninEgypt?

(2)WhydotheyliveinCairo?

(3)WhathavetheyseenanddoneinEgypt?

(4)WhatdoMikeandClarefinddifficultaboutArabic?

(5)WhodotheymissintheUS?

(6)Aretheylookingforwardtogoinghome?

2用方框里的單詞的適當(dāng)形式填空。完成任務(wù)3,集體核對(duì)答案。

3小結(jié)訓(xùn)練。

用方框中加給詞的正確形式填空。

afford,competition,spell,tower

(1)1wroteastoryforacompetitionandwonthesecondprize.

(2)Hecanspellverywellandwritebeautifullyaswell.

(3)Wewenttoaplacewithatalltower,

(4)IhavealwayswantedtoviskNewYork,but;heplanetickets

areveryexpensiveandIcannotaffordit.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：閱讀短文2,完成教材2的后續(xù)任務(wù)，可提高學(xué)生的閱讀理解能

力，任務(wù)3可培養(yǎng)學(xué)生的處理能力。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。

Step3完成教材4、5的任務(wù)

結(jié)對(duì)練習(xí)。邀請(qǐng)學(xué)生回憶并記錄他們見(jiàn)過(guò)或做過(guò)的非常特別的事情。寫(xiě)句子

描述你見(jiàn)過(guò)或做過(guò)的事情。用活動(dòng)2中的短文幫助你，現(xiàn)在寫(xiě)一篇關(guān)于你的經(jīng)歷

的短文。完成本模塊的寫(xiě)作任務(wù)。

Step4問(wèn)題探究

suchas&forexample的區(qū)別

suchas用于列舉前面概述過(guò)的同類事物后面不需要用“，”號(hào)隔開(kāi)，

所列舉的事物在兩個(gè)或兩個(gè)以上。

forexample用于列舉說(shuō)明，后面一般要用”隔開(kāi)，所列舉的事物

一般只有一個(gè)，位置比較靈活，可位于句首，句中，句末。

如：Wealllikeballgames,suchasbasketballandfootball.我們都

喜歡球類游戲，例如：足球或籃球。

Jimhasmanyfriendshere,forexample,LiuLei.吉姆在這里有很多

朋友，例如劉磊。

Step5家庭作業(yè)

請(qǐng)完成學(xué)案中Module2第四課時(shí)練習(xí)題。

教學(xué)反思

這一課時(shí)主要是要求熟練掌握本節(jié)重點(diǎn)語(yǔ)法的用醫(yī)為了避免單調(diào)枯燥的課

堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率教師可采用“任務(wù)型”訓(xùn)練來(lái)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

Unit3第五課時(shí)

二學(xué)為內(nèi)容

?點(diǎn)短漏bytrain*BWesternmeal,climbtbcGreatWall

1.Haveyoueverwonanypriiesbefore?

重點(diǎn)句■2.1haven'ttravelledmuch.

3.Haveyouevertravelledbyplane?

?點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)(一)

課堂師書(shū)

自主學(xué)習(xí)方案

學(xué)生自學(xué)教材(P1417),找出課文中重點(diǎn)詞組和句子，完成教材(P1417)的

練習(xí)題。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

教師要求學(xué)生熟讀下面的語(yǔ)言訓(xùn)練。

(l)Haveyoueverwonanyprizesbefore?

(2)Ihaven、'ttravelledmuch.

(3)Theyhavebeentomanyinterestingplaces.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：語(yǔ)言訓(xùn)練復(fù)習(xí)了本模塊的語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)又能幫助學(xué)生完成本單

元的任務(wù)。

Step2完成教材1~3的任務(wù)

L用“Haveyouever…？”句式完成下列句子，完成任務(wù)1。

參考案例

HaveyoueverhadaWesternmeal?

2.結(jié)對(duì)練習(xí)。提問(wèn)和回答活動(dòng)1調(diào)查表中的問(wèn)題，完成任務(wù)2。

參考案例

一HaveyoueverhadaWesternmeal?

—Yes,Thave./No,Ihaven't.

3.完成有關(guān)你同桌的句子，然后向班上其他同學(xué)匯報(bào)。完成任務(wù)3。

4.小結(jié)訓(xùn)練。

漢譯英。

(1)你吃過(guò)西餐嗎？

HaveyouhadaWesternmeal?

姆從遍過(guò)北京烤鴨,不是嗎？

TomhasnevertriedBeijingroastduck,hashe?

環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了本模塊的重點(diǎn)語(yǔ)法的一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回

答。

Step3完成教材4~8的任務(wù)

1.完成明信片。用在中國(guó)做的一系列事情來(lái)幫助你。完成任務(wù)4,集體核對(duì)

答案。

2.用方框里的單詞的適當(dāng)形式填空。完成任務(wù)5,集體核對(duì)答案。

3.聽(tīng)錄音完成表格。在正確的答案上打完成任務(wù)6,集體核對(duì)答案。

4.再聽(tīng)錄音回答下列問(wèn)題。完成任務(wù)7,集體核對(duì)答案。

5.用方框里的句子完成短文。完成任務(wù)8,集體核對(duì)答案。

6.小結(jié)訓(xùn)練。

句型轉(zhuǎn)換。

(l)Mygrandfatherhaslivedhereforfiftyyears.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

Howlonghasyourgrandfatherlivedhere?

(2)MybrotherhasbeentoItalyfourtimes.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

HowmanytimeshasyourbrotherbeentoItaly?

環(huán)節(jié)說(shuō)明：任務(wù)4~8的完成和小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)語(yǔ)法知

識(shí)。

Step4完成教材9~12的任務(wù)

Haveyouever…？的句型來(lái)寫(xiě)一次經(jīng)歷并完成任務(wù)11的調(diào)查表，完成本模

塊的寫(xiě)作任務(wù)。

Step5問(wèn)題探究

competition&match&game的區(qū)別

(Dcompetition指技巧、體力、知識(shí)等方面的比賽。

如：IhaveenteredanEnglishcompetition.我參加過(guò)英語(yǔ)競(jìng)賽。

(2)match常指重要的、需組隊(duì)參加的大型比賽。

如：Wehadavolleyballmatchlastweek.上周我們進(jìn)行了一場(chǎng)排球比

賽。

(3)game.指需要決定勝負(fù)或名次的“游戲，比賽”，其復(fù)數(shù)形式games常用

來(lái)指運(yùn)動(dòng)會(huì)。

如：Atthe28thOlympicGames,theChineseteamgot32goldmedals.

在第28屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)奪得了32枚金牌。

Step6家庭作業(yè)

請(qǐng)完成學(xué)案中Module2第五課時(shí)練習(xí)題。

教學(xué)反思

這一課時(shí)主要是運(yùn)用訓(xùn)練題來(lái)鞏固本模塊所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，主要采用“任務(wù)

型”訓(xùn)練讓學(xué)生獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)，提高學(xué)生獨(dú)自處理問(wèn)題的能力。

Module3Journeytospace

Unit1第一課時(shí)（???）

埠學(xué)引內(nèi)容

<-_一.........J=?

幣點(diǎn)單詞earth,moon.news,planet?reach*just.latest?model.spaceshiptproject

而點(diǎn)短語(yǔ)beupto*as.“as,noproblem,inorderto?goonline*searchfor

1.1haven'tstartedyet.

重點(diǎn)句型2.I'mnotsurehowtomakeit.

3.Astronautshavealreadybeentothemoon.

重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)（二）

R課堂派話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)新詞匯（見(jiàn)教材P113）,完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)單詞。

2.學(xué)生自學(xué)教材（P18）,找出課文中的重點(diǎn)詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練

習(xí)所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

教師可播放有關(guān)太陽(yáng)和月亮的視頻，并簡(jiǎn)單地講一講有關(guān)它們的知識(shí)，然后

再播放一段我們國(guó)家的宇航員在太空中行走的視頻，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)簡(jiǎn)單地表

達(dá)。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：教師播放的兩段視頻引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)了現(xiàn)在完成

時(shí)態(tài)，也導(dǎo)入了新課程。

Step2完成教材1、2的任務(wù)

1.要求學(xué)生朗讀任務(wù)1方框里的單詞，為下面的教學(xué)任務(wù)做準(zhǔn)備。

2.聽(tīng)錄音，將所聽(tīng)到的單詞排序，完成任務(wù)1。

3.再聽(tīng)一次，完成筆記，完成任務(wù)2。

4.小結(jié)訓(xùn)練。

根據(jù)所給漢語(yǔ)提示完成句子。

（1）Howdoyouchangeourearth（地球）？

（2）Hereached（到達(dá)）Beijingyesterday.

（3）Canyoutakemeamessage（消息）?

環(huán)節(jié)說(shuō)明：任務(wù)1、2和小結(jié)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)詞匯掌握得更牢固。

Step完成教材3的對(duì)話理解

1.大聲朗讀3,找出重難點(diǎn)句子。

2.教師詳細(xì)講解，學(xué)生熟記語(yǔ)言重點(diǎn)。

3.播放錄音，學(xué)生跟讀。

4.小結(jié)訓(xùn)練。

漢譯英。

（1）我不知道怎樣去做它。

Idon'tknowhowtomakeit.

（2）你聽(tīng)說(shuō)過(guò)最新的新聞嗎?

Haveyouheardthelatestnews?

"（3）它已經(jīng)到了。

Ithasarrivedalready.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)教師講解，學(xué)生熟記以及聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能

力。小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生熟悉教材及其重點(diǎn)語(yǔ)法。

Step4問(wèn)題探究

1.news〃.意為“新聞;消息”，它是不可數(shù)名詞，無(wú)復(fù)數(shù)形式。它的數(shù)量常

用apieceof（一條），twopiecesof（兩條）等來(lái)表達(dá)。

如：Thisisagoodpieceofnews.這是一條好消息。

2.Whatareyouupto?二Whatareyoudoing?你在干什么呢？

sb.beupto意為“正在做某事；忙于某事”

如：Whatisyourfatherupto?你爸爸在忙什么？

【拓展】It'suptosb.表示“由……決定，是某人的責(zé)任J

如：一Shallwegohome?我們回家嗎？

一It'suptoyou.你定。

Step5家庭作業(yè)

請(qǐng)完成學(xué)案中Module3第一課時(shí)練習(xí)題。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)的教學(xué)及課后訓(xùn)練能讓學(xué)生輕松掌握本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)一一現(xiàn)在完

成時(shí)（二）。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可采用“任

務(wù)型”教學(xué)，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并能取得很好的教學(xué)效果。

Unit1第二課時(shí)(???)

專J?學(xué).習(xí).內(nèi)容

重點(diǎn)單詞arrive,discover,astronaut*send,yet

重點(diǎn)短語(yǔ)faraway?feelaboul,send???to

1.HasanyonebeentoMars?

點(diǎn)句型2.NoastronauthaseverbeentoMarsbecauseitisveryfaraway.

3.Astronautshavealreadybeentothemoon.

重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)(二)

‘褒課堂現(xiàn)節(jié)

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)新詞匯(見(jiàn)教材P113),完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)單詞。

2.學(xué)生自學(xué)教材(P19),找出課文中重點(diǎn)詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)

所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

教師播放一段人類登上月球的視頻，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)表達(dá)宇航員曾到

達(dá)月球,然后用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)提問(wèn)等等。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生觀看視頻既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又導(dǎo)入了本節(jié)教學(xué)內(nèi)

容。

Step2完成教材3的后續(xù)任務(wù)和教材4的任務(wù)

L再次閱讀任務(wù)3,回答下列問(wèn)題，并完成任務(wù)3的后續(xù)任務(wù)

(1)WhatschoolprojecthaveDarningandTonygot?

(2)HowdoesDarningfeelabouttheschoolproject?

(3)WhatnewshasTonyheard?