《小秋收》（說課稿）吉美版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、設(shè)計(jì)意圖

《小秋收》是吉美版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的一課。本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過參觀農(nóng)田、采摘果實(shí)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和尊重。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)與尊重；提升觀察能力和問題解決能力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力；激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本流程，包括播種、施肥、澆水、收割等環(huán)節(jié)。

-學(xué)習(xí)識(shí)別常見農(nóng)作物及其特點(diǎn)，如小麥、玉米、稻谷等。

-掌握簡單的田間管理知識(shí)，如土壤松軟、適時(shí)澆水等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解不同農(nóng)作物的生長周期和季節(jié)性，如春播、夏長、秋收、冬藏。

-掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作中的溝通技巧，如分工協(xié)作、協(xié)調(diào)行動(dòng)。

-將課本中的理論知識(shí)與實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，如識(shí)別土壤濕度、判斷農(nóng)作物生長狀況。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行田間觀察時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生準(zhǔn)確地判斷作物是否需要澆水，這需要他們理解水分對(duì)作物生長的影響，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有吉美版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示農(nóng)作物生長過程和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備土壤濕度計(jì)、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生觀察土壤和植物。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示秋季豐收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的場(chǎng)景。

-提問：“同學(xué)們，你們知道秋天有哪些農(nóng)作物豐收嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)《小秋收》，一起探索秋天的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。”

-教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-播放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)視頻，讓學(xué)生了解農(nóng)作物從播種到收獲的全過程。

-教師講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)，如播種、施肥、澆水、收割等。

-通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別常見農(nóng)作物及其特點(diǎn)。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中見過的農(nóng)作物。

-教師總結(jié)小組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組完成一份關(guān)于秋季農(nóng)作物的手抄報(bào)。

-每組需包含以下內(nèi)容：農(nóng)作物名稱、圖片、生長特點(diǎn)、收獲季節(jié)。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-小組展示手抄報(bào)，全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們了解了秋季農(nóng)作物的生長和收獲過程，學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)。”

-強(qiáng)調(diào)課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，如農(nóng)作物識(shí)別、生長周期等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己家的菜園或農(nóng)田，記錄下農(nóng)作物的生長變化，并嘗試進(jìn)行簡單的田間管理。”

-作業(yè)要求：下次課帶來觀察記錄，與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史與文化：介紹中國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，如農(nóng)耕文化、農(nóng)具演變等。

-當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)：了解學(xué)生所在地區(qū)的特色農(nóng)業(yè)，如特色水果、蔬菜等。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、節(jié)水灌溉等。

-農(nóng)業(yè)政策與發(fā)展：了解國家農(nóng)業(yè)政策，如鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《中國農(nóng)業(yè)通史》、《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展史》等書籍，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史和科技進(jìn)展。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國農(nóng)業(yè)》、《舌尖上的中國》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過影像了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程。

-參觀農(nóng)業(yè)基地：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)基地，如農(nóng)場(chǎng)、果園等，實(shí)地了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹、播種、采摘等農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛與樂趣。

-研究課題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與農(nóng)業(yè)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”、“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新”等。

-撰寫小論文：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置與農(nóng)業(yè)相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的飲食習(xí)慣，了解糧食浪費(fèi)情況，并提出節(jié)約糧食的建議。

-課外閱讀：推薦《農(nóng)業(yè)知識(shí)普及讀本》、《農(nóng)業(yè)科技進(jìn)展》等讀物，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助孤寡老人種植蔬菜，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如農(nóng)業(yè)網(wǎng)站、農(nóng)業(yè)論壇等，獲取更多的農(nóng)業(yè)知識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的，但也存在一些不足，下面我就來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分做得不錯(cuò)。通過展示秋季豐收的圖片，孩子們一下子就被吸引了過來，他們對(duì)農(nóng)作物的興趣被激發(fā)了出來。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)農(nóng)作物生長周期的理解比較困難。為了解決這個(gè)問題，我采用了視頻講解和圖片展示相結(jié)合的方式，讓他們直觀地看到農(nóng)作物從播種到收獲的全過程。通過這種方式，大部分學(xué)生都能理解并記住這些知識(shí)。

但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于小組合作不是很適應(yīng)。有的小組成員之間溝通不暢，有的學(xué)生不愿意參與討論。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，教會(huì)他們?nèi)绾斡行У販贤ê秃献鳌?/p>

課堂小結(jié)時(shí)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定。看到孩子們滿意的眼神，我覺得自己的努力沒有白費(fèi)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)還是不夠自信，這可能是由于他們對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固所導(dǎo)致的。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學(xué)生觀察家里菜園或農(nóng)田的生長變化，這是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我希望通過這樣的作業(yè)，孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理解。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備上，我沒有考慮到部分學(xué)生可能沒有觀察過真實(shí)的農(nóng)田，所以實(shí)驗(yàn)器材的多樣性不夠。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容對(duì)他們來說過于簡單或者不夠吸引人。