1開開心心上學去（說課稿）統編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1開開心心上學去（說課稿）統編版道德與法治一年級上冊設計意圖本課“1開開心心上學去”旨在引導一年級學生樹立正確的學習態度，激發他們對學校生活的熱愛。通過生動的故事、有趣的互動和豐富的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，學會與同學相處，遵守校規校紀，培養良好的學習習慣，為今后的學習生活奠定基礎。核心素養目標培養學生對學習的積極情感，提升自我管理能力，增強集體榮譽感。通過參與課堂活動，學生能夠學會尊重他人，遵守規則，形成良好的學習態度和行為習慣，為成為有責任感和合作精神的社會主義建設者和接班人奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生剛剛開始學習，他們可能已經具備基本的交流能力，能夠表達自己的需求，但在集體生活和學校規則方面缺乏經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新環境充滿好奇，學習興趣較高，但注意力集中時間較短。他們的學習風格多以直觀和動手操作為主，需要通過具體、生動的活動來激發學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡較小，部分學生可能難以適應新的學習環境和集體生活，容易出現焦慮和不安情緒。此外，學生在遵守規則和自我管理方面可能存在困難，需要教師耐心引導和幫助。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設生動有趣的校園生活場景，引導學生體驗和感悟。

2.運用游戲互動法，設計“快樂上學”角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習遵守校規校紀。

3.結合多媒體教學，利用圖片、動畫等形式展示學校生活，激發學生的學習興趣。

4.采取小組合作學習，鼓勵學生在小組內交流分享，培養合作意識和溝通能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡上學嗎？為什么？”

展示一些關于快樂校園生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活的魅力或特點。

簡短介紹學校生活的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和規則。

過程：

講解學校生活的定義，包括其主要組成部分如課堂學習、課外活動等。

詳細介紹學校生活的組成部分或規則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何適應和享受學校生活。

小組討論：讓學生分組討論如何更好地適應學校生活，并提出自己的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的問題進行深入討論。

小組內討論該問題的影響、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題分析、解決方案等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校生活對學生成長的重要性，鼓勵學生積極參與學校生活。

布置課后作業：讓學生思考自己在學校生活中遇到的快樂和挑戰，并寫下自己的感受和體會。

7.課后延伸活動

目標：鞏固學習效果，拓展學生的視野。

過程：

組織學生參加校園文化活動，如運動會、文藝匯演等，讓學生在實踐中體驗學校生活的樂趣。

鼓勵學生參與志愿服務活動，培養他們的社會責任感和集體榮譽感。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園安全常識》：介紹校園內外的安全知識，如交通安全、消防安全、防騙知識等，幫助學生提高自我保護意識。

-《小學生日常行為規范》：詳細解讀小學生應遵守的行為規范，包括課堂紀律、校園禮儀、人際交往等，幫助學生養成良好的行為習慣。

-《我的校園生活》：收集學生自己的校園生活故事，分享他們在學校中的快樂時光、成長經歷和感悟，激發學生對學校生活的熱愛。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《校園安全常識》和《小學生日常行為規范》，了解更多的安全知識和行為規范，提高自我保護意識和行為規范意識。

-學生可以結合自己的校園生活，撰寫一篇關于“我的校園生活”的短文，分享自己的快樂時光、成長經歷和感悟，培養寫作能力和表達能力。

-學生可以調查了解自己學校的校園文化，如校訓、校歌、校史等，增強對學校的認同感和自豪感。

3.開展實踐活動：

-組織學生參與校園安全演練，如火災逃生、地震應急等，提高學生的安全意識和應對能力。

-舉辦校園禮儀比賽，讓學生在實踐中學習校園禮儀，培養良好的行為習慣。

-開展校園文化活動，如運動會、文藝匯演、志愿服務等，豐富學生的校園生活，培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神。

4.家校合作：

-與家長溝通，共同關注學生在校的學習和生活，引導家長了解學校的教育理念，共同為學生營造良好的成長環境。

-邀請家長參與學校組織的活動，增進家校之間的溝通與理解，共同促進學生的全面發展。板書設計①本文重點知識點：

-學校生活的定義

-學校生活的組成部分（課堂學習、課外活動等）

-學校生活的規則與規范

-學校生活的意義與價值

②關鍵詞：

-學校生活

-學習

-活動

-規則

-自律

③重點詞句：

-“學校是我們學習知識、培養能力的地方?！?/p>

-“遵守規則，是我們享受快樂學校生活的基礎?！?/p>

-“積極參與，讓我們的校園生活更加豐富多彩。”

-“團結協作，共同創造美好的校園環境?！苯虒W反思教學反思

今天上了“1開開心心上學去”這一課，我深感一年級學生對于學校生活的適應和態度培養的重要性。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我發現學生們對于學校生活充滿了好奇和期待。在導入環節，我通過提問和展示圖片的方式，激發了他們對學校生活的興趣。孩子們的眼神中透露出對未知的渴望，這讓我意識到，作為教師，我們需要善于捕捉學生的興趣點，并將其轉化為學習的動力。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單明了的語言解釋了學校生活的基本概念和規則。我發現，孩子們對于規則的理解需要具體而形象的例子。因此，我使用了校園生活中的具體場景來幫助他們理解，比如排隊、舉手發言等，這樣他們更容易接受和記憶。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，如校園活動、課堂紀律等。通過分析這些案例，孩子們能夠更好地理解學校生活的意義和重要性。在討論中，我注意到一些學生對于如何適應學校生活提出了自己的看法，這讓我感到非常欣慰，因為這說明他們已經開始思考并參與到課堂活動中來了。

在小組討論環節，我看到了學生們之間的合作和交流。他們能夠圍繞一個主題進行討論，并提出自己的觀點。這讓我意識到，小組合作學習不僅能夠培養學生的團隊協作能力，還能提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

課堂展示與點評環節，我看到了學生們表達自己的能力。他們能夠自信地站在臺上，向全班同學分享自己的觀點。這讓我反思，作為教師，我們應該給予學生更多的展示機會，讓他們在課堂上敢于表達，勇于展示。

在課堂小結時，我強調了學校生活的重要性，并鼓勵學生們積極參與。我發現，學生們對于學校生活的態度有了明顯的轉變，他們開始期待每天上學，這讓我感到非常高興。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于課堂紀律