40水平五跳箱單元18課時計劃-《跳箱-斜進助跑直角騰越》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：40水平五跳箱單元18課時計劃-《跳箱-斜進助跑直角騰越》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與課本中“跳箱基本技術”章節相關，學生在之前的學習中已掌握助跑、起跳等基本技術。通過本節課的學習，學生將鞏固和提升斜進助跑直角騰越的技術要領，為后續學習更高難度的跳箱動作打下基礎。二、核心素養目標培養學生對體育運動的熱愛和參與意識，提升學生運動技能和身體素質。通過跳箱-斜進助跑直角騰越的學習，發展學生的運動能力，增強身體協調性和平衡感。同時，培養學生克服困難、勇于挑戰的精神，以及團隊協作和公平競爭的體育精神。三、學情分析本節課面對的是40水平五的學生，他們處于小學中高年級階段，正處于身體協調性和力量發展的關鍵時期。在知識方面，學生已經初步掌握了跳箱的基本技術，如助跑、起跳等，但斜進助跑直角騰越這一動作對學生來說相對復雜，需要較強的協調性和節奏感。在能力方面，學生的運動能力有一定基礎，但動作的規范性和穩定性還有待提高。

學生的素質方面，部分學生在面對具有一定難度的動作時，可能存在畏難情緒，缺乏自信心。此外，學生在團隊協作方面表現不一，有的學生樂于合作，有的則相對獨立。在行為習慣上，學生在課堂紀律和注意力集中方面表現良好，但在練習過程中，部分學生可能存在注意力分散、動作不規范等問題。

這些學情特點對課程學習有一定影響。首先，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，針對不同能力水平的學生給予適當的指導。其次，要注重培養學生的自信心和克服困難的精神，通過游戲和比賽等形式激發學生的學習興趣。最后，教師應加強對學生行為習慣的培養，確保課堂紀律，提高練習效率。總之，本節課的教學設計需充分考慮學生的實際情況，以確保教學目標的實現。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《跳箱-斜進助跑直角騰越》的教學指導書。

2.輔助材料：準備跳箱動作示范視頻、圖片以及相關的技術分析圖表。

3.實驗器材：準備跳箱、安全墊、標志物等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置練習區域，包括助跑道、起跳點和落地區，并劃分小組練習區，方便學生分組練習和討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）組織學生進行熱身活動，如慢跑、關節活動等，讓學生充分活動身體，為課程做好準備。

（2）通過展示跳箱斜進助跑直角騰越的精彩視頻，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解跳箱斜進助跑直角騰越的動作要領，包括助跑、起跳、騰空、落地等環節。

（2）示范動作，讓學生觀察動作細節，重點強調斜進助跑和直角騰越的關鍵技術。

（3）結合圖片和視頻，分析動作的力學原理和動作技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）學生分組進行助跑練習，教師巡回指導，糾正動作不規范的地方。

（2）學生在教師指導下進行起跳、騰空和落地的練習，逐步形成完整的動作。

（3）設置練習比賽，激發學生的學習積極性，提高練習效果。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節課的學習內容，強調動作要領和注意事項。

（2）總結學生在練習中的優點和不足，給予針對性的指導和建議。

（3）鼓勵學生在課后繼續練習，鞏固所學技術。

5.作業布置（5分鐘）

（1）布置課后練習任務，要求學生在家長或老師的指導下進行跳箱斜進助跑直角騰越的練習。

（2）提醒學生在練習過程中注意安全，遵守紀律。

（3）布置下一節課的學習內容，讓學生提前預習，為下一節課做好準備。六、學生學習效果學生學習效果

1.技術掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握跳箱斜進助跑直角騰越的基本技術，包括助跑的節奏、起跳的時機、騰空的姿態和落地的穩定性。學生能夠獨立完成動作，并在練習中逐漸提高動作的規范性和準確性。

2.身體素質提升：跳箱斜進助跑直角騰越動作的練習有助于提高學生的下肢力量、核心穩定性和協調性。學生在練習過程中，身體各部位得到充分鍛煉，有助于增強體質，預防運動損傷。

3.安全意識增強：本節課的教學過程中，教師強調了安全注意事項，學生在練習中逐漸養成良好的安全意識。學生能夠識別潛在的安全風險，并在實踐中采取相應的預防措施。

4.團隊合作能力：通過小組練習和比賽，學生學會了與他人協作，共同完成練習任務。學生在團隊中分工合作，相互鼓勵，提高了團隊協作能力。

5.自信心和毅力：面對具有一定難度的跳箱動作，學生在教師的指導下，克服了畏難情緒，逐步提高了自信心。學生在練習中不斷挑戰自我，培養了堅韌不拔的毅力。

6.運動興趣激發：通過本節課的學習，學生對跳箱運動產生了濃厚的興趣，愿意在課后繼續練習。這種興趣的激發有助于學生形成良好的運動習慣，促進終身體育的發展。

7.規律性運動習慣：本節課的教學內容與學生的課后練習相結合，有助于學生形成規律性的運動習慣。學生在日常生活中能夠自覺地進行體育鍛煉，提高生活質量。

8.課堂紀律和注意力：在本節課的學習過程中，學生能夠遵守課堂紀律，保持注意力集中。這種良好的學習態度有助于學生在其他學科的學習中也能保持專注。

9.學習能力提高：通過本節課的學習，學生學會了如何分析動作要領，如何根據自身情況調整練習方法。這種學習能力有助于學生在今后的學習中更好地掌握新知識。

10.價值觀培養：跳箱斜進助跑直角騰越的學習過程中，學生體會到了努力付出與收獲成果的關系，培養了積極向上的價值觀。學生在面對困難和挑戰時，能夠保持樂觀的心態，勇往直前。七、教學反思與改進教學反思與改進

這節課下來，我覺得收獲頗豐，但也發現了不少需要改進的地方。首先，我想談談課堂上的亮點。

在導入新課的時候，我通過播放跳箱斜進助跑直角騰越的視頻，學生們都被吸引住了，他們的眼神中充滿了好奇和期待。這讓我意識到，視頻教學是一種很好的方式，能夠激發學生的學習興趣。

在講授新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋動作要領，同時結合圖片和視頻，讓學生更直觀地理解。我發現，這樣的教學方法效果不錯，學生們能夠更好地掌握動作。

在鞏固練習環節，我設置了小組練習和比賽，讓學生在游戲中學習。我發現，這種方式不僅讓學生們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識，還提高了他們的團隊協作能力。

但是，在反思的過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在練習時，動作不夠規范，這可能是因為他們在學習過程中沒有充分理解動作要領。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更加注重動作的講解和示范，確保每個學生都能正確理解。

另外，我發現部分學生在面對難度較大的動作時，容易產生畏難情緒。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加關注學生的心理狀態，及時給予鼓勵和支持，幫助他們克服困難。

在課堂小結時，我發現有些學生對于動作的細節掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我打算在課后增加一些復習環節，讓學生通過反復練習來鞏固記憶。

在教學資源的準備上，我發現多媒體資源的使用對學生的學習效果有很好的促進作用。因此，我計劃在未來的教學中，更多地利用圖片、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真總結這節課的經驗和不足，不斷調整教學策略，努力提高教學質量。我相信，通過不斷的努力，我能夠更好地幫助學生們掌握跳箱斜進助跑直角騰越這一技能，同時也培養他們的體育精神和團隊協作能力。八、板書設計①跳箱斜進助跑直角騰越動作分解

-助跑：斜線助跑，節奏穩定，步幅適中

-起跳：重心前移，腳跟先著地，