4曹沖稱象說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自二年級上冊語文統編版教材，課文《曹沖稱象》。主要內容圍繞曹沖稱象的故事展開，通過講述曹沖聰明機智、善于動腦的特點，引導學生學習成語“稱象”，同時培養學生的閱讀理解和思維能力。核心素養目標1.培養學生的閱讀理解能力，通過曹沖稱象的故事，讓學生學會從文本中提取信息，理解故事情節和人物性格。

2.培養學生的語言表達能力，通過復述故事、討論故事，提升學生的語言組織和溝通能力。

3.培養學生的思維品質，引導學生學會從不同角度思考問題，激發學生的創新思維。

4.培養學生的文化自信，通過學習古代智慧，增強學生對中華優秀傳統文化的認同感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解曹沖稱象的故事情節，把握故事中的主要人物和事件發展。

②學習成語“稱象”，理解其含義和用法，并能運用到實際語境中。

③通過角色扮演或繪畫等形式，表達對故事內容的理解和感受。

2.教學難點，

①深入理解曹沖的聰明才智，體會其思考問題的獨特性和創新性。

②引導學生分析曹沖稱象過程中所運用到的科學原理，如等量替換法，培養學生的科學思維能力。

③培養學生面對問題時，能夠主動思考、勇于嘗試的精神，以及從故事中提煉道德觀念的能力。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：學校內部教學資源庫、在線教育平臺。

3.信息化資源：曹沖稱象的相關動畫、圖片、視頻資料。

4.教學手段：實物教具（如秤砣、水桶等）、圖片卡片、故事情節圖示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示大象的圖片，引導學生觀察大象的外形特征，并提問：“同學們，你們知道大象是一種什么樣的動物嗎？”

學生回答后，教師繼續提問：“那么，如果我們要稱量大象的重量，你會想到什么方法呢？”

引導學生思考并自由發言，為引出課文內容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

a.閱讀課文

教師帶領學生朗讀課文《曹沖稱象》，注意讀準字音，理解字詞含義。

在朗讀過程中，教師適時點撥，幫助學生理解課文內容。

b.分析故事情節

教師引導學生分角色朗讀課文，讓學生扮演曹沖、曹操、士兵等角色，感受人物性格和故事情節。

分析曹沖稱象的過程，讓學生理解曹沖的聰明才智。

c.學習成語“稱象”

教師講解成語“稱象”的含義，引導學生運用成語進行造句，加深對成語的理解。

d.角色扮演

教師組織學生進行角色扮演，讓學生在表演中感受曹沖的聰明才智，并培養學生的表演能力。

e.創設情境

教師設置情境，讓學生發揮想象力，思考在現實生活中，如何運用曹沖稱象的智慧解決類似問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.復述故事

教師提問：“同學們，誰能把《曹沖稱象》的故事講給大家聽？”

學生自愿復述故事，教師給予評價和鼓勵。

b.詞語接龍

教師出示與課文相關的詞語，讓學生進行詞語接龍游戲，鞏固對課文內容的記憶。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調曹沖的聰明才智和成語“稱象”的含義。

學生分享自己的學習心得，教師進行總結。

5.作業布置（5分鐘）

a.復習課文，熟讀課文《曹沖稱象》。

b.課后收集關于曹沖的其他故事，下節課分享。

c.思考：在現實生活中，如何運用曹沖的智慧解決問題？學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升

學生通過閱讀《曹沖稱象》這篇課文，學會了如何從文本中提取信息，理解故事情節和人物性格。他們能夠準確把握故事的脈絡，復述故事內容，并從中體會到曹沖的聰明才智。

2.語言表達能力的增強

在課堂上，學生通過角色扮演、復述故事和詞語接龍等活動，鍛煉了口語表達能力。他們能夠運用學到的詞語和成語，用自己的語言描述故事情節，表達對人物性格的理解。

3.思維品質的培養

學生在分析曹沖稱象的過程時，學會了從不同角度思考問題。他們能夠理解曹沖運用等量替換法的科學原理，并在日常生活中嘗試運用類似的思維方法解決問題。

4.文化自信的增強

通過學習古代智慧，學生對中華優秀傳統文化有了更深的認同感。他們了解到曹沖稱象的故事反映了古代中國人的智慧，為自己的民族自豪。

5.科普知識的拓展

學生在學習曹沖稱象的過程中，了解了與科學相關的知識，如等量替換法。這有助于激發學生對科學學習的興趣，為以后的學習打下基礎。

6.價值觀的塑造

學生通過學習曹沖的聰明才智，學會了勇于創新、善于動腦的精神。他們明白了在面對問題時，要善于運用智慧去解決，而不是簡單地模仿或依賴他人。

7.團隊合作能力的提升

在角色扮演和小組討論等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作意識，為將來的社會生活奠定基礎。

8.情感態度的養成

學生在參與課堂活動的過程中，體會到了成功的喜悅和失敗的教訓。他們學會了在失敗面前不氣餒，勇敢嘗試，培養了積極向上的情感態度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學

在課堂教學中，我嘗試將多媒體技術與傳統教學相結合。比如，通過展示與曹沖稱象相關的圖片、動畫和視頻，讓學生更加直觀地理解故事內容。這種創新的教學方式能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

2.強化互動式教學

我鼓勵學生在課堂上積極參與討論，通過角色扮演、小組合作等形式，讓學生在互動中學習。這種互動式教學不僅能夠提高學生的參與度，還能培養他們的團隊合作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理需加強

在課堂管理方面，我發現有時候學生注意力不集中，容易走神。這可能是由于課堂氣氛不夠活躍或者教學內容的吸引力不足。因此，我需要進一步研究如何提高課堂的趣味性和互動性，以吸引學生的注意力。

2.教學方法需多樣化

在教學方法上，我發現自己過于依賴傳統的講授法，而忽視了學生的主體地位。有時候，學生對于知識的吸收和掌握不夠深入。為了解決這個問題，我需要嘗試更多樣的教學方法，如項目式學習、探究式學習等，以促進學生的深度學習。

3.教學評價需完善

在教學評價方面，我發現評價方式較為單一，主要依賴于學生的考試成績。這不利于全面了解學生的學習情況。我需要建立更加多元化的評價體系，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作能力等多個方面，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.優化課堂管理

我計劃在課堂中引入更多的互動環節，如設置“搶答”環節，激發學生的積極性。同時，我會通過設計有趣的問題和活動，提高學生的注意力，減少走神現象。

2.豐富教學方法

我將嘗試引入項目式學習，讓學生通過實際操作和探究來學習知識。例如，可以讓學生分組設計稱重實驗，通過實驗結果來理解曹沖稱象的原理。這樣的教學方法能夠讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

3.建立多元化評價體系

我將設計一份包括課堂表現、作業完成、小組合作和個體表現的綜合性評價表，以全面評估學生的學習情況。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進學生的自我反思和自我提升。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的全面發展。內容邏輯關系①曹沖稱象的故事背景

①古代曹操時期的背景介紹

②大象的體型和重量特點

③曹操想要稱大象重量的需求

②曹沖的聰明才智

①曹沖提出用船稱象的創意

②曹沖的等量替換法原理

③曹沖的智慧在解決難題中的應用

③故事情