《小數的初步認識》說課稿-2023-2024學年三年級下冊數學蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《小數的初步認識》

2.教學年級和班級：三年級下冊數學

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.發展數感，理解小數的意義，初步建立小數與日常生活的聯系。

2.培養符號意識，通過小數的寫法和讀法，感受數學符號的簡潔與統一。

3.培養應用意識，在解決問題的過程中，學會運用小數進行估算和計算。

4.增強創新意識，鼓勵學生探索小數的性質，培養獨立思考和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入本節課之前，三年級學生對整數已經有了一定的認識，能夠進行簡單的整數加減乘除運算，并具備了一定的數感。學生對長度、面積、重量等量度單位有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數學學習也有一定的興趣。他們的抽象思維能力正在逐步發展，能夠通過直觀模型和具體操作來理解抽象概念。學習風格上，部分學生偏好動手操作，通過實際操作來加深理解；而另一部分學生可能更傾向于通過觀察和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對小數的概念理解可能存在困難，特別是在區分小數和分數、理解小數點的作用等方面。此外，小數的計算和估算對于一些學生來說可能較為復雜，需要通過大量的練習來熟練掌握。學生在面對小數的應用問題時，可能會遇到將實際問題轉化為數學問題并解決的過程中的困難。教學資源-硬件資源：電子白板、投影儀、計算器

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：小數點動畫視頻、小數性質在線互動游戲

-教學手段：實物教具（如小數點模型）、小數卡片、小數點轉盤

-學習材料：學生課本、練習冊、小數學習手冊教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：通過提問“同學們，你們在生活中見過小數嗎？”引導學生思考小數在日常生活中的應用，如商品價格、身高體重等，激發學生的學習興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧整數、分數的相關知識，如整數的加減乘除運算，分數的讀法和寫法，為學習小數打下基礎。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：講解小數的概念、小數點的意義，以及小數的讀法和寫法。通過實物教具、小數點模型等幫助學生理解小數的構成。

2.舉例說明：通過具體例子，如0.5、0.25等，展示小數的意義和計算方法，讓學生直觀感受小數的應用。

3.互動探究：引導學生進行小組討論，探討小數的性質，如小數的比較、小數的估算等，培養學生的合作能力和探究精神。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生動手操作小數卡片，進行小數的讀、寫、比較等練習，加深對知識的理解和應用。

2.教師指導：針對學生在練習過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助，確保每位學生都能掌握小數的基本知識。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調小數的概念、讀法、寫法以及應用。

2.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，發現小數的應用，提高數學素養。

五、作業布置（約5分鐘）

1.完成課本中的相關練習題，鞏固所學知識。

2.觀察生活中的小數應用，如商品價格、身高體重等，并記錄下來，下節課與同學們分享。

在教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導。

2.創設生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

3.引導學生積極參與課堂活動，培養學生的合作意識和探究精神。

4.注重教學評價，關注學生的學習成果，及時調整教學策略。

5.鼓勵學生在課后多思考、多練習，提高數學素養。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小數的起源與發展》：介紹小數的歷史背景和數學家對小數研究的故事，激發學生對數學歷史的興趣。

-《小數在生活中的應用》：收集生活中常見的小數應用案例，如銀行利息、股市報價等，幫助學生理解小數的實際意義。

-《小數與分數的關系》：探討小數與分數之間的聯系，幫助學生建立兩者之間的轉換方法。

-《小數的趣味問題》：設計一些有趣的小數問題，如“1.01的100次方是多少？”等，激發學生的探究欲望。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集生活中的小數數據，如商品的標價、氣象數據等，分析這些數據，并嘗試用小數進行計算和比較。

-引導學生研究小數的性質，如小數的加法、減法、乘法、除法運算規則，以及小數的近似值和精確值。

-設計一些小數相關的數學游戲，如“小數接龍”、“小數猜猜看”等，讓學生在游戲中鞏固小數知識。

-鼓勵學生探索小數在幾何中的應用，如計算圓的周長和面積時使用小數進行精確計算。

-組織學生進行小數知識的分享會，讓學生展示自己收集到的拓展資料和研究成果，提高學生的交流能力和團隊協作精神。

3.家長參與：

-鼓勵家長參與孩子的數學學習，與孩子一起探討生活中的小數問題，增強家庭親子關系。

-家長可以與孩子一起制作小數主題的手工制品，如小數點模型、小數計算器等，提高孩子的動手能力。

4.跨學科融合：

-將小數知識與科學、藝術等學科相結合，如通過測量植物的身高，學習如何記錄和表達數據，或者通過音樂中的節奏感，理解小數的節奏性。

-設計跨學科項目，如“小數與藝術”項目，讓學生通過繪畫、音樂等形式表達對小數的理解和創造力。內容邏輯關系①小數的概念與意義

-重點知識點：小數的構成要素（整數部分、小數點、小數部分）

-關鍵詞：小數點、整數部分、小數部分

-邏輯關系：小數的意義在于表達比整數更精細的數值，小數點分隔整數部分和小數部分。

②小數的讀法與寫法

-重點知識點：小數的正確讀法和寫法規則

-關鍵詞：讀法、寫法、整數部分、小數點、小數部分

-邏輯關系：讀法強調按順序讀出每個數位，寫法強調按位寫出數，小數點放在個位右下角。

③小數的性質與運算

-重點知識點：小數的基本性質（小數的大小比較、小數的加減乘除）

-關鍵詞：性質、大小比較、加減乘除

-邏輯關系：小數的性質反映了小數在運算中的規律，加減乘除運算遵循整數運算的規則。

④小數在生活中的應用

-重點知識點：小數在日常生活中各類情境中的應用實例

-關鍵詞：應用、生活實例、價格、測量、比例

-邏輯關系：通過具體實例，讓學生理解小數在現實生活中的重要性和實用性。

⑤小數與分數的轉換

-重點知識點：小數與分數之間的轉換方法

-關鍵詞：轉換、分數、約分、通分

-邏輯關系：小數與分數是數學中兩種