《好玩的“搶10”分組游戲》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《好玩的“搶10”分組游戲》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象和數學運算的核心素養。通過“搶10”游戲，學生將學會運用數學符號進行簡單的加減運算，培養數學抽象能力；在游戲規則中，學生將學會邏輯推理，提高解決問題的能力；通過分組合作，學生將鍛煉數學建模和直觀想象能力，同時提升團隊協作和溝通能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解“搶10”游戲規則：學生需要通過組合兩個或多個數字卡片，使總和達到10。

-重點掌握加減法運算：學生在游戲中將頻繁使用加法和減法來達到目標。

-重點培養數學應用意識：學生能夠將數學知識應用于實際游戲情境中。

2.教學難點：

-難點在于理解組合數字卡片達到10的多樣性：學生需要理解如何靈活組合不同的數字卡片來實現目標。

-難點在于加減法運算的準確性：學生在進行運算時可能會出現錯誤，需要教師引導他們注意運算的細節。

-難點在于團隊合作與溝通：在分組游戲中，學生需要學會如何有效溝通和協作，以達成共同的目標。例如，一個學生可能計算出一種組合，但需要團隊成員的幫助來完成游戲。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一套蘇教版一年級上冊數學教材，以便于跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與“搶10”游戲相關的數字卡片，以及用于展示游戲規則和結果的圖表。

3.教學工具：準備計算器或小黑板，以便于學生在游戲過程中進行運算演示。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行游戲和討論。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一組有趣的數字謎題，引導學生思考數字的加法組合。

-回顧舊知：提問學生上一節課學習的數字組合和加減法，讓學生回顧和回顧這些概念。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：向學生介紹“搶10”游戲的基本規則，強調通過組合數字卡片達到10的要點。

-舉例說明：通過幾個簡單的例子，展示如何組合數字卡片來達到10，如2+8=10、3+7=10等。

-互動探究：組織學生分組進行練習，讓他們嘗試不同的組合，鼓勵他們提出問題并討論。

3.分組游戲實踐（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每個小組獲得一定數量的數字卡片。教師分發卡片并說明游戲規則。

-教師指導：在學生開始游戲時，教師在旁邊觀察，確保游戲順利進行，并及時糾正錯誤。

-小組展示：每組輪流展示他們的游戲過程和結果，教師和同學給予反饋。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師提供一些難度適中的練習題，讓學生獨立完成，鞏固對加減法的應用。

-教師指導：巡視課堂，對學生的練習給予個別指導，幫助學生解決難題。

5.課堂總結（約5分鐘）

-回顧游戲規則和主要知識點，強調加減法在生活中的應用。

-引導學生分享他們在游戲中的學習體會，鼓勵他們總結游戲中的成功經驗和遇到的挑戰。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生在家中繼續進行“搶10”游戲，但這次要求他們記錄下所有可能的組合方式，并思考如何優化他們的組合策略。

-強調作業的目的是為了鞏固今天學習的知識，并鼓勵學生在家庭環境中進行創造性的數學思考。

在整個教學過程中，教師應確保教學活動的節奏適中，給予學生足夠的時間和空間來參與和探索。同時，教師應鼓勵學生提問，并提供積極的反饋，以增強學生的學習興趣和自信心。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數獨游戲：這是一種流行的邏輯推理游戲，可以幫助學生提高數字組合和加減法的能力。

-數字拼圖：通過拼圖游戲，學生可以在玩樂中學習數字的順序和組合。

-數學故事書：選擇一些包含數學元素的兒童故事書，讓學生在閱讀中自然地接觸到數學概念。

2.拓展建議：

-家庭作業延伸：鼓勵學生在家里嘗試不同的數字組合游戲，如“搶20”或“搶15”，以增加游戲的挑戰性。

-數學角活動：在教室里設立一個“數學角”，讓學生在課余時間自由探索數學游戲和問題。

-數學故事會：定期組織數學故事會，讓學生分享他們從故事中學到的數學知識。

-數字藝術創作：讓學生用數字創作藝術作品，如數字拼貼畫，以此來提高他們對數字的審美和創造力。

-數學游戲設計：鼓勵學生設計自己的數學游戲，如“搶10”的變體，以此來加深他們對游戲規則和數學運算的理解。

-數字游戲應用：利用教育類手機應用，如數學拼圖或數字記憶游戲，讓學生在游戲中學習。

-數學探索活動：組織數學探索活動，如“數字尋寶”，讓學生在校園或教室中尋找隱藏的數學問題。

-數學日歷制作：讓學生制作數學主題的日歷，每天包含一個數學問題或事實，以增加他們對數學的興趣。

-數學游戲俱樂部：成立數學游戲俱樂部，定期組織數學游戲比賽，提高學生的數學競賽能力。七、教學反思與改進教學反思是我們教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現教學中的不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對《好玩的“搶10”分組游戲》這節課的一些反思和改進措施。

首先，我在導入環節使用了數字謎題來激發學生的興趣，這確實吸引了他們的注意力。但我也注意到，有些學生對于謎題的難度把握不夠，導致他們感到困惑。因此，我計劃在未來的教學中，根據學生的實際情況調整謎題的難度，確保每個學生都能參與到游戲中來。

在講解新知時，我通過舉例說明來幫助學生理解“搶10”游戲的規則。我發現，學生對于組合數字卡片的多樣性理解得不錯，但在實際操作中，有些學生還是會出現計算錯誤。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，設計一些互動環節，讓學生在小組內互相檢查計算，這樣既能提高他們的計算能力，也能增強他們的合作意識。

分組游戲實踐環節中，我注意到學生們在游戲中非常投入，但也發現了一些問題。比如，有些小組在討論時過于吵鬧，影響了其他小組的參與。為此，我將在未來的教學中，提醒學生在小組討論時保持秩序，并設定一些簡單的討論規則，如輪流發言等。

在鞏固練習環節，我發現一些學生對于一些稍微復雜的題目處理起來有些吃力。為了幫助他們更好地掌握加減法，我計劃設計一些層次分明的練習題，讓學生從基礎開始，逐步提高難度。

課堂總結環節，我鼓勵學生分享他們在游戲中的體會，這是一個很好的學習方法。但也有一些學生不太愿意發言，可能是擔心回答錯誤。為了提高學生