14窮人說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《窮人》是統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊中的一篇課文，通過講述漁夫夫婦在惡劣環(huán)境中收養(yǎng)兩個(gè)孤兒的故事，展現(xiàn)了他們的善良和無私。本課以情感教育為主線，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物情感，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。教學(xué)過程中，我們將注重朗讀、討論和感悟，使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀、感悟，提升文學(xué)鑒賞能力，感受文學(xué)作品中的情感表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物情感，體會(huì)人物在特定情境下的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)同理心。

3.強(qiáng)化語言文字運(yùn)用能力，通過分析課文中的語句，學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法和表達(dá)技巧。

4.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解民間故事中的道德觀念，理解勞動(dòng)人民的品質(zhì)和精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握漁夫夫婦的性格特點(diǎn)，特別是他們在困境中展現(xiàn)出的無私和善良。

②感悟課文中的情感，體會(huì)人物在特定情境下的心理變化，如漁夫夫婦面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)定和犧牲精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析漁夫夫婦在收養(yǎng)孤兒過程中的心理活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解人物行為的深層動(dòng)機(jī)。

②通過討論和角色扮演，幫助學(xué)生將課文中的情感轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn)，提升情感共鳴能力。

③在語言表達(dá)上，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來描述人物的情感和心理活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊電子教材。

-信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻資料。

-教學(xué)手段：課本、朗讀材料、討論卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示漁民勞作的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考漁民生活的艱辛。接著，教師簡要介紹《窮人》的作者和故事背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引出課題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）初讀課文，整體感知

學(xué)生自由朗讀課文，了解故事的基本情節(jié)，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順暢閱讀。

（2）細(xì)讀課文，深入分析

a.分析漁夫夫婦的性格特點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漁夫夫婦在收養(yǎng)孤兒過程中的言行，分析他們的善良和無私。通過提問、討論等方式，讓學(xué)生體會(huì)人物情感，理解人物行為背后的動(dòng)機(jī)。

b.感悟課文中的情感

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫，如漁夫夫婦的對(duì)話、心理活動(dòng)等，體會(huì)他們在困境中的堅(jiān)定和犧牲精神。通過朗讀、討論，讓學(xué)生將課文中的情感轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn)。

c.學(xué)習(xí)修辭手法和表達(dá)技巧

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）拓展延伸，提升素養(yǎng)

a.比較閱讀

教師選取與《窮人》主題相近的課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，拓展學(xué)生的視野。

b.課外閱讀

教師推薦與課文相關(guān)的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)漁夫夫婦的形象特點(diǎn)、課文中的情感表達(dá)以及修辭手法等，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

a.完成課后練習(xí)題；

b.搜集與課文相關(guān)的資料，如圖片、視頻等；

c.以“我眼中的漁夫夫婦”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己的感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-俄國作家列夫·托爾斯泰的作品研究：介紹托爾斯泰的生平、文學(xué)成就以及他的作品風(fēng)格，特別是他的短篇小說和長篇小說中的社會(huì)主題和人物塑造。

-民間故事與傳說：探討《窮人》中反映的民間故事傳統(tǒng)，分析這類故事在俄羅斯文化中的地位和影響。

-俄羅斯文學(xué)中的家庭主題：介紹俄羅斯文學(xué)中關(guān)于家庭、親情和犧牲的主題，比較《窮人》與其他作品中類似主題的處理方式。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于列夫·托爾斯泰的資料，撰寫一篇關(guān)于他文學(xué)成就的報(bào)告。

-組織學(xué)生觀看與俄羅斯民間故事相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過視覺藝術(shù)的方式加深對(duì)故事背景和主題的理解。

-安排一次班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己搜集到的關(guān)于俄羅斯文學(xué)中家庭主題的例子，并討論這些故事對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他托爾斯泰的作品，如《戰(zhàn)爭與和平》或《安娜·卡列尼娜》，通過對(duì)比閱讀，探討不同作品中的相似主題和人物塑造。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演《窮人》中的角色，通過模擬對(duì)話和情景，更深入地理解角色的內(nèi)心世界和情感變化。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的短篇故事，以家庭、親情或犧牲為主題，將所學(xué)到的文學(xué)技巧和情感表達(dá)應(yīng)用于創(chuàng)作中。

-安排一次參觀社區(qū)或博物館的活動(dòng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活中家庭關(guān)系和犧牲精神的表現(xiàn)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①人物形象：漁夫夫婦的善良、無私、堅(jiān)韌。

②情感表達(dá)：對(duì)窮人的同情、對(duì)生活的無奈、對(duì)未來的希望。

③主題思想：揭示社會(huì)底層人民的苦難，贊揚(yáng)勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.關(guān)鍵詞：

①窮人

②漁夫夫婦

③善良

④無私

⑤堅(jiān)韌

⑥同情

⑦苦難

⑧