第一章日語語法綜述

１．語法及語法學什么是語法？

語法就是語言的法則，是人把腦海中的概念轉化為話語時必須遵循的規則。

語法具有演繹性、穩定性、繼承性、可預測性等特點。

2．日語語法的特點日語從語序來看屬于SOV型從形式來分類，日語屬于粘著語在語言表達方式上，日語需要根據場合使用不同的語體2.1.日語從語序來看屬于SOV型

S＝主語O＝賓語V＝謂語S

＋

O

＋

V↓↓↓主語

賓語

謂語2.2.從形式來分類，日語屬于粘著語

世界語言分類孤立語屈折語粘著語混合語孤立語句子成分關系由各個詞語的排列順序決定，如果排列順序發生變化，意思也隨之改變1.他送給我一束花。

主語

賓語2.我送給他一束花。

主語賓語

屈折語單詞由詞干和詞尾構成，詞干表達實質性的含義，而詞尾則表達語法關系。

1.Don’tmakeanyquickmovements,oryou’llscarethebirds.

（形容詞，作定語）2.Don’teattooquickly.

（副詞，作狀語）ly粘著語依靠句子構成要素后附著成分，如助詞和助動詞等決定句子成分關系

太郎さんが

廊下で

本を読んでいます。

主語狀語賓語

2.3．日語根據場合使用不同的語體だ?るです?ます敬語3.日語語法學的研究對象

3.1.語法單位單詞分句句子句群文章句節3.2.詞性即單詞的屬性。決定單詞在組詞造句時的排列組合規則，表明單詞在句子中發揮什么作用。3.3.句子成分以句節為基本單位的各種句子成分的劃分。如主語、賓語、謂語、狀語、定語、獨立成分3.4.時、體、態、語氣時即時態，表示動作、狀態發生的時間。體是關于動作、行為的發展過程的語法概念，用于表示動作、行為所處的階段。態是反映了句子主語與由動詞表達的動作之間的關系，如被動態、使役態、可能態等。語氣是指說話者對命題抱有的態度。3.5.句子的結構

句子結構，既涉及到單句中各個句子成分的排列順序，也涉及到復句中多個分句的相互關系及排列組合規則

3.6.敬語敬語是說話人向聽話人或者話題中出現的人物表達敬意時使用的一種表達方式，分為尊他敬語、自謙語及鄭重語。

4.日語語法學的流派4.1.山田語法山田認為每一個詞組（句）都反映了一次“統覺作用（統覚作用）”。

山田把日語語法的研究領域劃分為詞法學與句法學。把句子成分劃分為呼格、主格、述格、賓格、補格、連體格、修飾格七種。4.2.松下語法語言與人的思維方式是相對應的，人的思維過程涉及“概念”與“判斷”兩個層次，而語言于此對應可以分為原辭（原辭）、詞（詞）、斷句（斷句）三個層次，其中原辭和詞對應的是概念層次，而斷句則對應于判斷。

4.3.橋本語法橋本主要從結構語言學、語音學的角度考察了日語句子的構造，強調語言不僅具有意義特征，還應具備形態上的特點

提出句節（文節）這一概念，并把其定義為直接構成句子的最小單位

4.4.時枝語法日語句子的構成單位是“詞”、“辭”、“句”，詞是指包含實質概念的單詞，所以也叫實詞，而辭是不包含實質概念的，也叫虛詞。

句可以在一個實詞虛詞組合的基礎上與其他句子構成要素組合成更大的句，最終形成最大的句也就是整個句子。

4.4.時枝語法梅犬の花が咲い

たが走る5.日語語法學研究的新趨勢認知語法學語用語法學終わり第二章品詞1.品詞概述詞——最基本的語言單位。日語中把詞類稱為“品詞”。

詞的分類2.體言體言——表示人或事物的名稱、概念或數量。2.1.名詞名詞——表示人或事物名稱的詞。名詞的主要用法：李さんは大學生だ。（作主語）私は毎日７時に朝ご飯を食べる。（作賓語）図書館に日本語の本がたくさんある。（作定語）田中さんは昨日飛行機で北京へ行った。（作狀語）田中さんは日本人だ。（作謂語）みなさん、こんにちは。（作呼喚語）名詞的分類名詞詞的來源構詞方式詞義和語名詞漢語名詞外來語名詞單純名詞派生名詞普通名詞固有名詞2.2.代詞代詞亦稱代名詞，是代替名詞來指示人或事物的名稱、方位等的詞。代詞的主要用法：私はこの大學の教師です。（主語）これをご覧ください。（賓語）靴売り場はどこですか。（謂語）どこの國にもいい人がいれば悪い人もいる。（定語）これ、おいしいよ。（呼喚語）代詞的分類2.3.數詞數詞——表示人或事物的數量、順序等。數詞的用法：日本では３月３日はひな祭りだ。

（作主語）私は毎日７時に朝ご飯を食べる。（作賓語）一週間の連休を利用して海外旅行に行った。

（作定語）日本の人口は約１億２０００萬人だ。

（作謂語）昨日駅の近くにある本屋へ行って、本を２冊買った。（直接作狀語）數詞的分類3.用言（一）——動詞動詞——表示人或事物的動作、作用、變化、狀態等的詞。有詞尾變化，可以作謂語、狀語和定語等成分。時、體、態的變化。動詞詞的來源有無賓語使用方式一段活用動詞サ變動詞カ變動詞他動詞自動詞獨立動詞補助動詞五段活用動詞動詞的分類動詞的活用類別例詞詞干未然形連用形終止形連體形假定形命令形五段動詞書くか①か②こきくくけけ一段動詞いる（い）いいいるいるいれいろいよサ變動詞する（す）し?せしするするすれしろせよカ變動詞來る（く）こきくるくるくれこい動詞各活用形的用法未然形雨が降らない。（否定）子供を買い物に行かせる。（使役）

今日帰りのバスですりにすられた。（被動）早く行こう。（意志）動詞各活用形的用法連用形考える→考え、休む→休み（作名詞使用）書く＋始める→書き始める（構成復合詞）

雨が降り、風が吹く。（中頓）ピアノを弾きながら歌を歌いましょう。（后續助詞）新しい學校でたくさんの友達を作りたい。（后續助動詞）終止形私は毎晩11時に寢る。（結句）

明日授業もあるし、アルバイトもするから忙しい。

（后接助詞）先生はあした東京へ行くそうだ。（后接助動詞）動詞各活用形的用法連體形雨の降る日はタクシーで學校へ行く。（修飾名詞）

私は聞くだけだ。

（后接助詞）みかんというような果物はどこでも売っている。

（后接助動詞）動詞各活用形的用法假定形薬を飲めば病気が治る。（假定和條件）命令形注意しろ。（命令）動詞各活用形的用法4.用言（二）形容詞、形容動詞類別相同點不同點形容詞①表示人或事物的性質、狀態等靜態屬性。②統稱為用言以“い”結尾形容動詞以“だ”結尾形容詞構成意義和語形容詞漢語形容詞屬性形容詞情感形容詞4.1.形容詞形容詞的活用詞例詞干未然形連用形終止形連體形假定形大きいおおきかろ①く②かっいいけれ形容詞活用形的用法未然形山の中は寒かろう。（推量）連用形道路がひどく混んでいる。（修飾用言）この小説はあまり面白くない。（否定）先月はたいへん忙しかった。（過去）形容詞活用形的用法終止形この川は深い。（結句）連體形

美しい花だ。（修飾名詞）假定形

天気がよければあしたハイキングに行こう。（表示假定）形容詞詞干的用法高さ、深み（構成派生詞）赤、黒（直接用作名詞）あら、から。（直接作謂語）この料理はおいしそうだ。（后接樣態助動詞）形容詞的音變赤い→赤く→あこう（ございます）美しい→美しく→うつくしゅう（ございます）ひどい→ひどく→ひどう（ございます）補助形容詞ない：表示否定ここは駅から遠くて、あまり便利ではない。今日はあまり暑くない。ほしい：表示希望對方做某事もう一度読んでほしい。あした早めに來てほしい。4.2.形容動詞形容動詞構成意義和語形容動詞漢語形容動詞屬性形容動詞情感形容動詞外來語形容動詞形容動詞的活用詞例詞干未然形連用形終止形連體形假定形靜かだ靜かだろ①で②に③だっだななら形容動詞活用形的用法未然形電話がなかったら、どんなに不便だろう。（推量）連用形時間を大切にすべきだ。（修飾用言）私はピアノが上手で（は）ない。（否定）昨日會ったときは元気だったのに。（過去）形容動詞活用形的用法終止形彼は極めて正直だ。（結句）連體形綺麗な花だ。（修飾名詞）假定形この仕事がいやなら（ば）やめてください。（假定）形容詞詞干的用法豊かさ、新鮮み、得意げ

（構成派生詞）健康、幸福

（直接用作名詞）ああ、綺麗。（直接作謂語）この問題は複雑らしい。（后接樣態助動詞）特殊形容動詞“同じだ”同じ學校同じなのを選んでください。由“的”構成的形容動詞あの人は極めて社交的だ。この方法は効果的だ。タルト型形容動詞會議で堂々と発言した。環境問題は依然として無視できない。5.助詞起語法作用的功能詞沒有形態變化，不能單獨使用一般用在獨立詞之后表示詞與詞的關系或增添某種意義助詞的分類格助詞接續助詞條件：ば因果：から、ので讓步：ても、たって、とも轉折：が、けれども、のに并列:ながら、て、し提示助詞表示提示或強調。主要有：は、も、こそ、しか、さえ、でも、だって等。

副助詞表示程度和限定：まで、だけ、ばかり、ほど、くらい（ぐらい）、ずつ、きり表示列舉：など（なんか）、なんて表示不確定：か、やら并列助詞連接具有對等關系的各種詞語只表示詞與詞之間的關系主要有：と、や、か、とか、やら、だの等語氣助詞又稱終助詞。一般用于口語，部分有男女之分。意義表示疑問：か、かな、かしら表示感嘆：ね、よ、なあ、さ、ぜ?ぞ、わ、の、こと、もの、ものか、や、とも表示禁止：な。

6.助動詞起語法作用的功能詞不能單獨使用，主要接在用言后表示各種語法意義和起補充說明作用大多有形態變化可以重疊使用

助動詞的活用動詞型活用助動詞：れる（られる）、せる（させる）

形容詞型活用助動詞：たい、ない、らしい形容動詞型活用助動詞：そうだ、ようだ、だ

特殊型活用助動詞：です、ます、た、ぬ（ん）

無活用助動詞：う（よう）、みたいだ

常用助動詞鈴木先生が學生に尊敬されている。

（れる?られる：被動）一日に新しい単語が100ぐらい覚えられる。

（れる?られる：可能）この寫真を見るたびに、故郷の母の顔が思い出される。

（れる?られる：自發）社長の言われたことは正しいと思う。

(れる?られる：尊敬)父は弟に新聞を読ませる。

（せる?させる：使役）常用助動詞今日は日曜日だから學校へ行かない。

（ない：否定）

私は去年の四月に日本へ來た。

（た：過去）

そのことは一般的な知識だ。

（だ：斷定）私は毎日7時に起きます。

（ます：鄭重）明日は天気がよかろう。

（う?よう：推測）天気予報によると、明日はとても暑いらしい。

（らしい：推量）

常用助動詞明日は雨が降るまい

。

（まい：否定推量）私はずっと前から日本へ行きたい。

（たい：愿望）今日は暖かくて、まるで春のようだ。

（ようだ：比況）私は風邪を引いたみたいだ。

（みたいだ：主觀推測）今日は本屋でよさそうな本を買った。

（そうだ：樣態）天気予報によると、今夜から激しい雨が降るそうだ。

（そうだ：傳聞）7.1.副詞修飾用言表示頻率、范圍、方式、時間等意義沒有詞尾變化能單獨直接構成狀語

副詞的分類情態副詞：はっきり、にっこり、すっかり等程度副詞：非常に、一番、ますます等陳述副詞：きっと、おそらく、ぜひ等副詞的主要用法すべての人が賛成した。（修飾體言）彼はかなり日本語ができる。（修飾用言）汽車に遅れては大変だ。（作謂語）中華料理より日本料理があっさりしている。（構成動詞）7.2.連體詞專門用來修飾體言獨立詞只能出現體言的前面沒有詞尾變化連體詞的分類コソアド系列連體詞：この、どんな、そういうる型連體詞：いわゆる、あらゆる、きたるな型連體詞:大きな、いろんなた/だ型連體詞：たいした其他型連體詞：ほんの、わが連體詞的主要用法こんな面白い小説は読んだことがない。

（修飾體言）どのようなスポーツが好きですか。

（個別連體詞后可以接助動詞ようだ）7.3.接續詞連接單詞、句節、句子或段落主要起承前啟后的作用沒有詞形變化接續詞的意義表示并列、添加：また、そして、それから

表示順接：それで、そこで、すると

表示逆接：けれども、が、ところが、しかし

表示選擇：それとも、あるいは、または

表示轉換話題：ところで、さて、それでは

表示補充說明：つまり、すなわち、要するに、たとえば

7.4.感嘆詞表示驚訝、感嘆、呼喚、應答等語氣沒有詞尾變化與句子中的其他詞之間沒有任何語法關聯

感嘆詞的分類表示應答的感嘆詞：はい、ええ、うん、はあ

表示呼喚的感嘆詞：もしもし、おい、ちょっと

表示躊躇的感嘆詞：まあ、えーと、さあ

表示感嘆的感嘆詞：やあ、やっ、ああ、あっ、あら

感嘆詞的主要用法

ほら、そっちを見て。（位于句首）あの、お金がないんです。（用于句中）―まず出席を取ります。李さん。

―はい。（獨立成句）終わり第三章日語語言的單位定義根據語法功能和語言所表達的意義劃分的單位。日語語言的單位

詞匯

句節

句子

段落

文章語言單位1.單詞和句節1.1

單詞

單詞的起源

單詞的分類分類比例和語53.9%漢語41.3%外來語2.9%混合語1.9%1.1

單詞

獨立詞和附屬詞

單詞中,有的本身表示一種實質的意義,在句子里可以單獨使用,有的只表示語法關系,不含有實質的意義,在句子里不能單獨使用。前者叫做獨立詞,后者叫做附屬詞。

例：

海を

泳ぎながら、彼の

ことを

考えた。

獨立詞

附屬詞

1.1

單詞

詞類的分類（品詞）

1.1

單詞

什么是“句節”

把句子作為實際語言盡可能多地加以斷開,以至成為再也不能斷開的、最短的一個小段落，這就是“句節”。

例:

日本の

魚は世界で一番新鮮だといえる。1.2

句節

句節在日語語法中的重要地位1.2

句節

句節的構造

句節由一個（且只由一個）獨立詞組成。附屬詞不能獨立成為句節，必須接在獨立詞后。例：

ウサギは|耳が|長く|腳が|短い。獨立詞附屬詞1.2

句節

句節的作用

句節具有兩種性質的作用,一種是“連接作用”,一種是“終止作用”。所以句節也可以分為“連接句節”和“終止句節”。例：

1.すっかり|忘れちゃった。2.やめろ！1.2

句節

句節群和句法結構

主謂關系

修飾關系

對等關系

補助關系1.2

句節

句節論在理論上的問題1.2

句節2.句子

定義

“句子”，是由一個或一個以上的詞匯、句節，按照一定的語法規則所組成的、能夠表達一個比較完整的意思的，并有一定語調的語法單位。2.1

什么是“句子”（1）根據謂語作用的分類（一）敘述句（二）判斷句

（三）存在句（四）描寫句（2）根據交際功能的分類（一）陳述句（二）疑問句

（三）祈使句（四）感嘆句（3）根據主謂結構層次的分類

（一）單句（二）復句2.2“句子”的類型

敘述句?判斷句?存在句?描寫句

1.敘述句：

表示“什么人做什么”的句子。

體言Aは行為動作性自動詞。

體言Aは體言Bを行為動作性他動詞。2.2“句子”的類型

敘述句?判斷句?存在句?描寫句2.判斷句：

表示“什么是什么”的句子。

體言Aは體言Bです。2.2“句子”的類型

敘述句?判斷句?存在句?描寫句

3.存在句

表示什么地方有什么。

體言Aは體言Bに存在動詞。

體言Bに（は）體言Aが存在動詞。2.2“句子”的類型

敘述句?判斷句?存在句?描寫句

4.描寫句表示“什么怎么樣”。

體言は形容詞終止形。

體言は形容動詞終止形。2.2“句子”的類型

陳述句?疑問句?祈使句?感嘆句

1.陳述句

包括了表達判斷、勸誘、意志等多種語氣

的句子。2.2“句子”的類型

陳述句?疑問句?祈使句?感嘆句

2.疑問句

多以以下3種句子來表達：

①句末以終助詞“か”結尾的。

②句中有疑問詞的。

③句末呈上升語調的2.2“句子”的類型

陳述句?疑問句?祈使句?感嘆句

3.祈使句

表示命令、請求、禁止的句子。2.2“句子”的類型

陳述句?疑問句?祈使句?感嘆句

4.感嘆句

包括了說話者感嘆語氣的感嘆句和呼喚對

方的呼喚句，以及應對呼喚的應答句。2.2“句子”的類型

單句?復句

☆單句☆復句

復句由主句和從句構成，根據兩者的構成

方式、邏輯聯系等，復句可以分為并列復句、

主從復句、包孕句等。2.2“句子”的類型3段落和文章

段落的劃分段

落

段落統一的條件

①意義上的條件

②構成上的條件

③形式上的條件

④作用上的條件段

落

段落的特性

①連續性

②邏輯性

③統一性

④獨立性

⑤相關性段

落

設置段落的原則①當作者改變立場、觀點或提出新的想法時。②當作者改變所談論的對象。③當作者敘述的事物改變場面、條件、時間。④當作者敘述的說話人、對話人改變時。⑤為了避免段落太長。⑥當作者為了論證自己的觀點,需要舉例或引用他人的話、思想時。⑦當作者對前述的內容進行歸納、概括或下結論時。段

落

段落的種類

①主要段落

②導入段落

③歸納段落

④連接段落

⑤補充段落

⑥強調段落

⑦會話段落段

落

段落的連接手段

①接續詞

②指示代詞③反義詞

④同義詞或同類、主題⑤上、下位詞

⑥同一個詞語的反復⑦副詞

⑧數詞或者表示順序的詞⑨應答詞

⑩改換說法?邏輯關系段

落

定義

“文章”，是指在一次交際過程中，所使用的完整而連貫的語言單位，它能夠表達一個相對完整的思想內容。文

章

文章的種類

①從構造上，分為“單一文章”和“復合文章”。

②從性質上，分為“韻文”和“散文”。

③也可以根據文章的具體機能來進行分類。

第一類：面對特定對象所寫的文章。

第二類：面對非特定對象所寫的文章

第三類：面對將來的對象（特定或不特定皆

可）所寫的文章文

章文章的構成

①“起”、“承”、“轉”、“合”。

②文章“起首”的類型

③文章“結尾”的類型文

章文章的表現手法

①比喻法

②強調法

③

其他文

章①比喻法

a.明喻

b.隱喻

c.諷喻

d.提喻法

e.擬人法文

章②強調法

a.夸張法

b.漸層法

c.反復法

d.現在法文

章③其他

a.設疑法

b.倒置法

c.省略法

d.對照法

e.警句法

f.矛盾語法文

章終わり第四章日語的成分關系1.關于成分關系句子的定義

表述完整、能夠成為獨立語言單位、表達了一定情感、有標點符號劃分的語言單位。

1.關于成分關系句法單位的劃分①“詞”②“句節”③“詞組”④“句子成分”

1.關于成分關系例：吉田さんは楽しく旅行の見聞を話した。

“詞”吉田|さん|は|楽しく|旅行|の|見聞|を|話し|た。“句節”吉田さんは|楽しく|旅行の|見聞を|話した。“詞組”吉田さんは|楽しく|旅行の見聞を|話した。“句子成分”

吉田さんは|楽しく|旅行の|見聞を|話した。1.關于成分關系2.成分關系解析主題關系一般成分關系2.成分關系解析例：田中さんは

辛いものが嫌いです。

主題述題主題關系定義句子的題目、中心，句子圍繞其展開判斷、敘述、描寫。主題關系特征

①主題的管轄范圍寬廣。

②題在文中或語境中非第一次出現或對于

談話雙方屬于已知信息。

③句中的任何一個成分都可以充當主題。

④主題一般用“は”提示，此外，“も、な

ら、って”等也可以提示。主題關系主題的構成

①體言、體言性詞組。

②形式體言。主題關系主題的位置

例：主題：審査委員長は

位置：①今度のスピーチコンテストにつ

いて、②「態度や內容は非常に良

くなってきましたが、文法や発音

の誤りのために減點しなければな

らなかったのは殘念でした。」と

③まとめました。

主題關系一般成分關系定義

“一般成分關系”是以謂語為中心構成的語法關系。日本學校語法的句子成分

五分法：主語、述語、修飾語（連用修飾語、連體修飾語）、接続語、獨立語

六分法：

五分法＋並立語一般成分關系漢語的句子成分

主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

我

在宿舍

看

新上映的

電影。

主狀謂定賓

一般成分關系本章的一般成分關系

謂語

主語

賓語

對象語

補語

修飾成分（連體修飾成分、連用修飾成分）

特殊的句子成分一般成分關系謂

語定義

謂語在日語中稱為“述語”，謂語是句子成分中最重要的部分。闡述句中的人或事物的活動、狀態、性質。

謂語的特征（1）解說主題或主語。

永井さんのお子さんが來年大學を卒業するそうです。

（2）總結其他句子成分。彼女は貓を三匹と犬を一匹飼っています。

謂

語謂

語謂語的構成（1）用言社長は來賓として開幕式に臨みました。

桂林の山水は美しいです。

萬里の長城は本當に立派です。（2）體言あの方は三菱の社長です。

わがクラスは全部で41人です。

☆

特殊情況謂

語（3）副詞東京は初めてだ。（4）格句節成分會員加入の申し込みは明日までだ。

謂

語謂語的附加成分かもしれないことだけ

つもりようわけ

雙重否定

……謂

語復雜謂語的成分分析（1）并列 （2）順接（3）遞進 （4）轉折（5）選擇 （6）對比（7）讓步 （8）因果（9）目的 謂

語謂語的位置中國語

a

我乘飛機去北京。

b

我去北京乘飛機。

日本語

a

飛行機で北京へ行く。

b

北京へ飛行機で行く。

主

語定義

即句子表述的主體。主要分為以下幾種情況。①判斷的主體。②狀態的主體。③存在的主體。④動作的主體。⑤被動態的動作承受者。⑥動作指令的發出者。主

語主語的幾點注意事項①一般用“が”提示，也可以用其他助詞。②“が”提示主語和對象語的區別。③無主句。④疑問詞作主語用“が”提示，回答也用“が”主

語主語的構成 ①體言、體言性詞組。 例：黒い帽子を被っている人が田中さん です。 ②形式體言。 例：漢字を覚えることが必要です。

主

語語的位置主語：「日本留學の説明會が」①水曜日の午後、②302教室で③行われる。

王さんの車がここです。

貓が寢ています。日本は山が多い。

改變位置？賓

語定義

表示動作或作用的對象。

分類①他動詞涉及的直接動作對象②他動詞涉及的間接動作對象③使役的對象賓

語賓

語賓語的位置

賓語：「庭の手入れを」

①朝の涼しいうちに、②しました。?ご飯を①二日ぐらい②食べなくても③死ぬようなことは④ないだろう。

對象語定義對象語是句中用于說明動作、狀態對象的成分。

對象語對象語的分類

①可能動詞的對象

②表示感情、喜好、能力、愿望的對象

③自發態的對象

④表示動作難易的對象對象語對象語的形態特征①對象語主要由格助詞“が”提示。②對象語充當主題時，“が”要由提示助詞 “は”“も”等替代。③在充當定語的詞組中，“が”可以由格助詞 “の”替代。對象語對象語的位置

對象語：故人が

①昨日のことのように②偲ばれる。補

語定義

補語是為了更清楚、詳細地表述句意，對構成句子主干的主謂結構以外的內容進行補充的一種句子成分。補語的分類

一般由“體言+助詞”構成，但“が”、“の”以及提示他動詞動作對象的“を”格不屬于補語。補

語時間地點數量方式手段范圍特殊的を格補語比較基準原因動作目的變化結果補

語特殊情況

①補語的格助詞與提示助詞重疊時，格助詞在前，提示助詞在后；“を”格助詞通常由提示助詞取代。

②補語的格助詞與副助詞重疊時，有時格助詞在前，有時副助詞在前；“を”格助詞通常由副助詞取代。

補

語補

語補語的位置

(知人二人の會話)

甲：この間、飛行機で

スワトウへ行ってきた。乙：えっ。こんなに近いのに。飛行機で？甲：だって、飛行機に乗ったことがないの。思 い切って飛行機で行ってきた。乙：それにしても、もうすこし遠いところへ 行ったら？スワトウへ

飛行機で行くなら、 贅沢だよ。修飾成分定義

句子中用于修飾體言、用言的成分稱為修飾成分修飾成份連體修飾成份連用修飾成份連體修飾成分定義

用于修飾、限定體言的成分

連體修飾成分構成方式

連體詞

體言

用言

副詞連用修飾成分定義連用修飾成分是修飾用言、有時是謂語甚至整個句子的成分連用修飾成分構成方式

體言用言副詞常用的短語、詞組特殊的句子成分

獨立成分同位語提示語插入語引語感嘆詞人名人稱代詞接續詞部分日常問候語3.句子成分分析常見的幾個問題

句子成分的省略

提高單位時間內的語言表達效率,或實現某種特殊的表達效果或交流目的句子成分的省略省略的類型①日常問候語中的省略②副詞概括句子的含義

③語境中已知信息的省略

省略主題省略謂語省略其他句子成分句子成分的倒裝句子成分不按照正常語序排列，而是根據需要將某一成分提前或置后的排列方式，稱為句子成分的倒裝。常見的倒裝①為了突出強調將某一成分提置句首。②文章中為了使句子或者段落銜接更緊密，往往將后句中與前句有關聯的部分提置句首。句子成分的倒裝句子成分的強調句子成分的強調是指對句中某一需要突出說明的部分，通過語法手段加以強調的形式。強調的類型①助詞。②“という”結構。③“そのもの、それ自體、自身、自體”。④“のだ”“ものだ”。⑤重復

⑥其他方式句子成分的強調終わり太郎は部屋に入ると、電気を付けました。太郎が部屋に入ると、電気が付きました。區別？主題關系私は三菱電機の田中です。私が三菱電機の田中です。區別？主題關系日曜日、朝ご飯を食べません。

①日曜日は朝ご飯を食べません。

②日曜日、朝ご飯は食べません。主題關系①王さんもよく日本のドラマを見ます。

②あなたが行かないなら、ぼくも行きません。

③田中さんのお子さんって、気が利く子ですよ。

主題關系體言、體言性詞組。

☆不帶修飾成分的體言做主題

例：秋は収獲の季節です。

☆帶有修飾成分的體言做主題

例：行かない人はレポートを書かなくて

もいいです。主題關系形式體言。☆具有實質概念的形式體言例：日本で二十歳未満のものは飲酒できません。☆沒有實質概念的形式體言例：ある人にとって、働くことは丸ごとの人生

です。主題關系體言性謂語的特殊情況実家に著いたのは翌日の朝8時。

「日本映畫?テレビ週間」が北京で開幕。

謂語的附加成分一行おきに書くこと。

親が頭がいいからといって、子供も賢いとは限りません。

先生に失禮なことを言うべきではない。木村さんは來月校長に就任するという。

王さんが

會社員です。

判斷的主體コンピューターの使用が

盛んです。

狀態的主體この街に

四川料理の店が

たくさんあります。

存在的主體貓が

鼠を捕ります。選手たちは

コーチにグランドを走らされました。

動作的主體記念切手が

発売されました。

被動態的動作承受者お母さんが

子供を庭で遊ばせる。

動作指令的發出者寫真ぐらい私にも寫せます。田中さんから説明してください。主

語バスケットボールが好きです。

英語が分かる。

コーヒーが飲みたい。

いいにおいがする。

主

語主

語ここです。やっと冬休みになりました。

主

語——だれが行きますか。——私が行きます。

他動詞涉及的直接動作對象

恵子さんは友達からの手紙を読んでいる。

風が強くて、帽子を飛ばされそうだった。

他動詞涉及的間接動作對象

友達に

手紙を

書きます。

間接賓語直接賓語使役的對象

自動詞用“を”、他動詞用“に”提示

①お母さんは娘を買い物に行かせました。

②子供に

薬を飲ませます。

使役對象

動作對象

可能動詞的對象李さんはドイツ語が話せます。

表示感情、喜好、能力、愿望的對象皆さんの親切が嬉しいです。

テニスが苦手です。

冷たいものが食べたい。

自發態的對象

入院している父のことが案じられて、毎晩よく眠れません。

表示動作難易的對象

この話は言いにくいです。

李さんは毎朝9時から勉強します。家に著きました。

三個で100円です。

飛行機で上海へ行きます。

バナナとリンゴとイチゴとでは、どれが一番好きですか。

教室を出ます。

王さんは李さんより背が高いです。

あまりの悲しさに聲も出ません。

買い物に出かけます。

塵も積れば山となります。

補

語先生にも相談してみましたが、認めてくれませんでした。

禁煙室ですから、タバコ（を）は吸ってはいけません。

補

語あのことは學校などで大騒ぎになった。

煙草はロビーでだけ吸うことができます。煙草はロビーだけでなら吸ってもいいです。?補

語連體詞

そんな失禮な人と二度と話すものか。

いかなる苦労を舐めてもやり遂げるつもりです。

體

言

これは私の攜帯電話です。

田中という人を知っていますか。

両親からの手紙を受け取りました。

攜帯電話のような通信機関は確かに便利です。

これはちょうど野球場ぐらいの大きさです。

知名學者である田中先生は謙虛な方です。

用言

懐かしい高校時代

きれいな先生

參加する學生

副詞たくさんの商品初めての経験體言①時間名詞②

名詞+助動詞

名詞+の+助動詞③名詞+副助詞④數量詞⑤數量詞+副助詞⑥表示動作頻率的數量詞詞組①時間名詞

先週、王先生に會いました。

②名詞+助動詞

名詞+の+助動詞

あなたみたいに大金を持っている人は買えます。

日本人のように振る舞います。體言③名詞+副助詞日本は中國ほど広くありません。④數量詞この映畫を二回見ました。體言⑤數量詞+副助詞

一度も會いたくありません。⑥表示動作頻率的數量詞詞組この薬は日に三回飲みます。體言用

言①形容詞、形容動詞的連用形②

動詞連用形（て形）③動詞否定形+で④動詞+助動詞連用形①形容詞、形容動詞的連用形

はやく答えなさい。

②

動詞連用形（て形）

歩いて行きましょう。

用

言③動詞否定形+で朝食を食べないで、學校へ行きました。④動詞+助動詞連用形彼は怒ったみたいに大きい聲で話しています。

用

言副

詞日本留學の夢をさっぱり諦めました。二人の紳士はがたがた震えています。

常用短語、詞組

確かに、今度の事件に対して、私も一部の責任を擔うべきです。

正直言って、上司の機嫌を取って昇進を図るやつが嫌いです。

獨立成分定義獨立成分是和其他句子成分無直接關系，獨立于句子結構之外的一種句子成分。獨立成分沒有詞形變化，也不能后續功能詞。感嘆詞

はい、分かりました。

いや、それは困りますね。獨立成分人名、人稱代詞

王さん、お出かけですか。

皆さん、今日は第13課を勉強します。獨立成分部分日常問候語

こんにちは。

はじめまして。田中純子です。獨立成分接續詞

①この映畫は面白くかつ有意義です。

②幾度も警告しました。にもかかわらず聞きませんでした。

☆并列、遞進、轉折、讓步、因果、選擇、解順接、補充、話題轉換獨立成分同位語

☆指與句中另一詞在語法上處于同樣地位，在意義上指代同一內容的句子成分。例：われわれ人間は、かけがえのない地球を大切にしなければなりません。獨立成分提示語☆指句中某個成分因為需要強調而被置于句首所形成的一種特殊的句子成分。句中一般有指示詞與之相呼應。例：1997年7月1日、香港の人々は永遠にこの日を忘れないでしょう。獨立成分插入語

☆為了對某一詞語或詞組進行解釋或者補充說明插入句中，與其他成分無直接關聯的一種成分。例：四川人は、もちろん例外もありますが、辛い料理が好きです。獨立成分引語

☆指位于句首，用于引出正文內容的句子成分。例：すみませんが、この漢字の読み方を

教えてくれませんか。獨立成分第五章日語的時、體、態、語氣

１．日語的時時態——表示話題所涉及的時間說話時間現在未來過去日語時態二分法日語的謂語類型1.1.狀態性謂語基本形現在正在持續的狀態從過去持續到現在的狀態未來將要發生的狀態1.1.狀態性謂語“タ”形過去某個時間出現的狀態某種狀態一直持續到過去的某個時刻從過去一直持續到現在的狀態1.2.動作性謂語基本形將要發生的動作、行為第一人稱的思維活動、認知活動習慣性的、反復發生的動作、行為1.2.動作性謂語“タ”形過去發生的事件、動作或行為過去的習慣或反復發生的動作1.3.超時態文中的話題不涉及時態概念

描述真理、規律、習慣、屬性等說明手續、使用方法、辦事流程描寫故事情節、梗概的文章1.4.從屬句中的時態

絕對時態——以說話的時候為基準

相對時態——以主句的時態為基準1.4.從屬句中的時態①サークルの合宿に行くとき、Tシャツを買った。②サークルの合宿に行ったとき、Tシャツを買った。③サークルの合宿にいくとき、Tシャツを買う。④サークルの合宿に行ったとき、Tシャツを買う。←合宿→①②③＜過去＞＜將來＞＜現在＞④說話的時候←合宿→２．日語的體體是關于動作、行為的發展過程的語法概念，用于表示動作、行為所處的階段。

體↙↘完成體持續體根據時態與體劃分的四種動詞形式

していたしている持續體したする完成體過去時非過去時

時態體動作動詞與變化動詞動作動詞表示由開始階段、運動階段、終止階段構成動作變化動詞表示由運動(變化)階段和結果階段構成變化過程動作動詞與變化動詞動作動詞的各個階段變化動詞的各個階段時間軸ABDCA＇Ｂ＇時間軸2.2.完成體

完成體表示一個完整的動作或變化的過程2.2.完成體動作動詞完成體包含開始、運動、終止在內的所有階段變化動詞完成體包含變化、結果在內的所有階段2.2.完成體例：私は今日小説を読んだ。そのとき勝手口の法の戸が開いた。窓を開けると紙が飛んだ。2.3.持續體表示主體處于一個持續的、相對穩定的狀態中。2.3.持續體動作動詞持續體表示主體持續在進行某一個動作行為變化動詞持續體表示結果的持續2.3.持續體本を読んでいる。鳥が飛んでいる。彼は長い間この會社で働いている。ドアが閉まっている。木が枯れている。時計は壊れている。動作動詞持續體的特點動作須具有持續性

動作的反復發生動作動詞持續體的特點田中が電話をかけている。男の人はにこにこ笑いながら、手を叩いている。變化動詞持續體的特點瞬間動詞持續體表示變化結果的持續持續動詞持續體可表示變化階段的持續變化動詞持續體的特點鍵がかかっている。日本の出生率はだんだん下がってきている。2.4.從屬句中的體

する――した未完成――完成2.4.從屬句中的體注射する人は早めに行くことをお薦めします。胎盤エキスを注射した人は、獻血禁止。2.4.從屬句中的體した＝している2.4.從屬句中的體めがねをかけた人は姉です。2.5.體的其他形式存續體

～てある完成體

～てしまう、～おわる準備體

～ておく持續體

～ていく、～てくる、～つづく起始體

～はじめる、～だす3.日語的態態又叫語態，用于描述充當句子主語、謂語、補語的事物如何與謂語所表達的動作相聯系，是動作施事者與受事者之間的關系在語法上的體現。

3.1.被動態主動態：（X=施事者，Y=受事者）XがYを（に）

動詞。

主語

賓語（補語）被動態：（X=施事者，Y=受事者）YがXに

動詞被動態。主語補語3.1.1.直接被動態

直接被動態是指被動句中充當主語的事物作為動作的直接對象出現

3.1.1.直接被動態

先生が

リュウさんを

譽めた。

リュウさんが

先生に

譽められた。3.1.1.直接被動態

母が

息子に

反対した。

息子が

母に

反対された。3.1.1.直接被動態

人々は

この歌を

知っている。

この歌は

人々に

知られている。3.1.1.直接被動態

（○○は）

來週

この車を

発売する。

この車は

來週

発売された。3.1.1.直接被動態

エジソンが

電球を

発明した。

電球は

エジソンによって

発明された。3.1.2.間接被動態間接被動態是指施事者與受事者之間存在著某種媒介，動作的作用、影響是通過這種媒介施加于受事者。3.1.2.間接被動態主動態：（X=施事者，Y=受事者，Z=受事者的身體部分）

Xが

Yの

Zを動詞。

主語補語賓語被動態：（X=施事者，Y=受事者，Z=受事者的身體部分）

Yが

Xに

Zを動詞被動態。主語補語賓語3.1.2.間接被動態だれかが私の靴を間違えたのだ。→私はだれかに靴を間違えられたのだ。泥棒が私の財布を盜んだ。→私は泥棒に財布を盜まれた。3.1.2.間接被動態主動態：（X=施事者，Z=施事者動作的對象）

Xが

（Zを）

動詞。

主語賓語被動態：（X=施事者，Y=受事者，Z=施事者動作的對象）

Yが

Xに

（Zを）動詞被動態。主語補語賓語3.1.2.間接被動態子供が泣いた。（ぜんぜん眠れませんでした）→私は子供に泣かれた。友達が來た。（勉強できなくなってしまった）→私は友達に來られた。3.1.3.形式上的被動態

……と認知動詞被動態。3.1.3.形式上的被動態しかし、魚のような、足のない動物が陸上の動物に進化していく一時期には、足の生えた魚が海中を泳ぎ回っていたと考えられる。野黨の攻撃の矢は物価高に集中すると見られる。

3.2.使役態自動詞：Xが

Yに自動詞使役態施事者

受事者（動作主體）他動詞：Xが

Yに

Zを他動詞使役態

施事者受事者動作對象

（動作主體）3.2.1.表示指使、命令的使役態

親は子供を塾に行かせています。社長は社員を働かせます。3.2.2.表示允許、放任的使役態母親はとうとう子供に遊びに行かせた。先生は學生に休ませた。3.2.3.表示因果關系的使役態

リュウさんは面白いことを言って、みんなを笑わせた。高橋は怪我をして、両親を心配させた。3.2.4.充當他動詞的使役態

かれは高いいすに座って、足をぶらぶらさせている。生徒の學力を向上させる。3.2.5.使役態中的“に”和“を”“を”

表示不考慮受事者意志的、強制性的情況，受事者可以是有意志的人，也可以是無意志的事物。可用于表示命令。“に”

表示使役是在尊重受事者的意志的前提下進行，此時受事者必須是有意志、有思維能力的人。可用于表示允許、放任。3.3.可能態3.3.1.動詞可能態

主體に（は）對象が（を）動詞可能態。3.3.1.動詞可能態私には運動の三つの法則がすぐ答えられる。私にはそんなことがどうしても信じられない。私は日本語が話せません。3.3.1.動詞可能態3.3.2.表示可能的動詞表示認知的動詞。有對自動詞。部分接尾詞3.3.3.表示可能的句型如“～かもしれない”、“～恐れがある”等4.日語的語氣命題部分——闡述事件的具體內容以及時、體、態等各種要素。語氣部分——表示說話者從自身立場出發，主觀地把握命題的方法及態度4.日語的語氣命題部分＋語氣部分句子

語氣命題4.1.語氣的分類4.1.1.反映句子內容的語氣信息類行為類4.1.1.反映句子內容的語氣（敘述）あの事件は解決にちかづいている。（疑問）どういうわけで勝手に行動するのか。（意志）この仕事は私がやろう。（勸誘）君も一緒に行こう。（命令）出て行け。4.1.2.針對命題把握方法的語氣評價認知4.1.2.針對命題把握方法的語氣

（許可）いつ來てもいつ帰ってもいい。

（禁止）油斷するな。

（斷定）春になると桜が咲く。

（推量）もうすぐ帰るでしょう。

（推測）どこかで聞いたようだ。

（可能性認知）大學に受からないかもしれない。（傳聞）二人は近く結婚するそうだ。4.1.3.表示命題關系的語氣

用于解釋、說明事物之間的因果關系例：だれも笑わなかったのは私の冗談が分からなかったのだ。彼は昔から住んでいるので,地域の事情に詳しいわけだ。4.1.4.對聽話者的語氣普通體敬語鄭重體4.1.4.對聽話者的語氣（普通體）忙しすぎて、子どもと一緒に朝食を

とることさえできない。（鄭重體）早くお電話なさったほうがいいと思

います。（敬

語）これからもよろしくご指導くださいま

すよう、お願い申し上げます。4.2.語氣的載體在形式上，語氣有其相應的載體，這些載體會以各種方式參與到構成句子的過程中。

4.2.1.第一類語氣的表達形式活用形 詞例 表達語氣種類終止形

行く

斷定、意志推量形 行こう

勸誘、意志命令形 行け

命令、希望連用形 行き?行って

服從下半句的語氣假定形 行けば

提示下半句成立的條件4.2.1.第一類語氣的表達形式（終止形，斷定）地球は太陽のまわりを回る。（終止形，意志）タバコを買ってくる。（推量形，勸誘）君も一緒に行こうよ。（推量形，意志）この仕事は私がやろう。（命令形，命令）お金を出せ。（命令形，希望）明日天気になれ。4.2.2.第二類語氣表達形式助動詞短語形式體言4.2.2.第二類語氣表達形式（推測）そのかばん、重そうですね。お持ちし

ましょうか。（推測）どうやらうまく行ったようだ。（希望）勝つにしても負けるにしても、正々

堂々と戦いたい。4.2.2.第二類語氣表達形式（說明）人はだれでも年をとって死ぬものだ。（命令）試験に合格したければ頑張って勉強

することだ。4.2.2.第二類語氣表達形式（推測）犯人はあいつに違いない。（禁止）この辺りが夜になると寂しいから、一

人で歩いてはいけない。（許可、建議）好きなようにやればいい。4.2.2.第三類語氣表達形式第三類語氣表達形式包括了一系列的終助詞、特提助詞、陳述副詞、感嘆詞等

おわり狀態謂語基本形例： 今日は日曜日だ。 この部屋は広い。 池に金魚がいる。 誰かの話し聲が聞こえる。狀態謂語基本形例この一週間ずっと病気だ。ここ數年変化がない。昨日から體の具合が悪い。狀態謂語基本形例：明日は休みだ。明日は學校にいる。彼女は來月で20歳だ。＊よくわからないが、明日は休みだ。＊よくわからないが、明日は學校にいる。＊よくわからないが、たぶん彼女は來月で２０歳だ。狀態謂語“タ”形例昨日は試験の日だった。今朝は寒かった。この前會ったときは元気だった。私が今日1日中家にいた。夜中にケータイの鳴る音が聞こえた。例

3才までは私といつも一緒でした。 さっきまでそこにあったのに、どこかに行ってしまった。 昨年まではこんなことがなかった。 機の上にありませんか、さっきまでそこにありましたよ。狀態謂語“タ”形例

この1年間もいろいろなことがあった年でした。

この１週間はずっと暇だった。

先週から體調不良だったのですが、やっと

回復です。

朝から町はにぎやかだった。狀態謂語“タ”形動作謂語基本形例來週の月曜日に會議が行なわれる。私は明日北京に行く。來月帰國する。明日返事を書く。動作謂語基本形例私もそう思う。きみの英語を聞くとイギリス人かと思う。私はこうするのが最善だと考える。きみはこの小説をどう考えるか。きみたちはこの問題をどうみるか。動作謂語基本形例朝起きて、歯を磨く。食事のあと、散歩する。かれは家に帰ると、お風呂に入る。動作謂語“タ”形例午前は故宮を見物した。昨日、山に登った。昨日出張から帰ってきた。夏休みはどこに行った。動作謂語“タ”形例小さいときよく「日本昔話」を見ました。大學時代は毎日のようによくカラオケに行きました。超時態例春は暖かくて、夏は暑い。舊正月の中華街は、すごい人だ。テレビの音が大きすぎる。彼の名は田中一郎という。超時態例有効期間は３年間ですが、住所?氏名などが変更になった場合はその時點で失効となります。もれた液が體や衣服に付いたときは、すぐに水でよく洗い流す。テープを入れてふたを閉めます。超時態例こうして、1492年、コロンブスがアメリカ大陸を発見する。見ると帽子は投げられた円盤のように二、三間先きをくるくるとまわって行きます。雪の塔の中はどんなにか寒いだろうと玉雄は思っていましたが、まるで違って春のように暖かです。第六章句子的結構１．句子的結構分類日語句子分類及特點獨詞句非謂語句多詞句句子單句

包孕句謂語句偏正句復句主從句并列句日語句子分類及特點謂語成分關系數量各層成分關系間的關系非謂語句無――――謂語句有――――單句有一層――復句有兩層以上――包孕句有兩層以上內層、外層主從句有兩層以上主要、從屬并列句有兩層以上并列、對等2．單句單句是只有一層主謂搭配關系的句子。

判斷標準：根據句子是否只有一層成分關系

赤ちゃんが泣いている。

主謂

貓が魚を食べた。

主賓謂單句的基本類型基本類型①體言性謂語句②動詞謂語句③形容詞／形容動詞謂語句④副詞性謂語句⑤格成分句節謂語句體言性謂語句以名詞結尾的句子，又叫判斷句。“～は～だ。”“～が～だ。”

例：１．蒙さんは社長だ。２．佐々木が先生です。動詞謂語句以動詞結尾的句子，又叫敘述句。

例：１．山本さんは奧さんと病院へ赴いた。２．今朝雨に降られて大変だった。３．友達に書かした作文は先生にばれた。形容詞謂語句和形容動詞謂語句

以形容詞或形容動詞結尾的句子，又叫描寫句。

例：１．母の作った手料理はおいしい。２．マレーシアは島が多い。副詞性謂語句以副詞結尾的句子，近似于描寫句。

“～は～だ。”“～のは（のが）～だ。”例：１．山火事を収めるのがやっとです。２．今日留守したのは午後の三時から五時

までです。格成分句節謂語句格成分句節謂語句在功能上接近體言性謂語句，類似于判斷句。“～は～だ。”“～のは～だ。”

例：１．この航空便は大阪だよ。２．娘がピアノを始めたのは三年前からです。３．一緒に落し物を探していたのは花子さんとです。

3.復句

包孕句和主從句的關系主句從句包孕句主句從句主從句包孕句和主從句的關系例：１．窓を閉める音が聞こえた。（包孕句）２．何か焦げている匂いがする。（包孕句）３．田中さんが行けば、私も行く。（主從句）４．先生が手本を見せたように、折りなさい。（主從句）3.1.偏正句特點：分句間關系不對等。

偏正句=偏句+正句分類

①包孕句

②主從句3.1.偏正句包孕句句中成分關系：

內層（從句）+外層（主句）

★從句可充當謂語、主語、賓語、對象語、補語、狀語、定語、提示語、插入語等。例１．この味はお母さんが作っていたのに違い

ない。