CAD制圖（CADDrawing）課程基本信息課程編號：19011152課程總學時：24實驗學時：8課程性質：選修課程屬性:素質類開設學期：第8學期適用專業：設施農業科學與工程對先修的要求：現代工程圖學對后續的支撐：無一、課程的教學理念、性質、目標和任務CAD制圖使設施農業科學與工程專業的一門選修課。本課程通過對CAD軟件的基本知識、基本操作的介紹，學生可了解和掌握計算機輔助制圖的基本方法，掌握CAD軟件的使用方法，能夠運用計算機輔助進行農業設施工程制圖，能熟練運用計算機繪制簡單的農業設施工程施工圖。在教學過程中，教師采用項目式教學和任務驅動法實施課程教學，分析每個圖紙任務的技能訓練點和素養訓練目標，將軟件命令的學習融入每個圖紙任務的繪制過程，以任務為導向帶領學生學習CAD的命令操作步驟，并在實驗環節進行樣圖繪制，學生進行上機實踐操作，鍛煉綜合運用CAD命令完成圖樣繪制的能力，能夠以圖紙的形式進行陳述和交流，準確表達自己的設計觀點。二、課程教學的基本要求1.理論知識方面：通過課程學習，要求學生掌握基本繪圖命令、基本編輯命令、文本與標注繪制和編輯命令的具體操作流程。2.實驗技能方面：要求學生能夠基本繪圖命令、基本編輯命令、文本與標注繪制和編輯命令的具體操作方法，能夠利用CAD完成圖樣繪制。三、課程的教學設計1.教學設計說明基于OBE教學理念，把“提升學生認知內驅力，自我提高內驅力和附屬內驅力”作為主線，將“以學生為中心，教師為主導”的教學手段貫穿于教學環節，從而激發學生的主觀積極性，化被動學習為主動學習。改變傳統老師“教”、學生“學”的狀態，采用項目式教學和任務驅動，激發學生渴望理解和掌握知識的需求，讓學生對新課程產生“有收獲”的預期，從而提升學生的認知內驅力。依據前述教學產出目標，通過調整教學順序、精煉教學內容、補充新內容的方式進行內容重構，重構后變為層層遞進的項目式教學。課前引入任務，運用任務驅動教學法讓學生帶著任務積極主動學習；課中結合啟發式、探究式、討論式、參與式等多種教學方法，讓學生帶著問題講解互動，進行操作技能訓練；課后學生分工協作完成技能鞏固與應用創新，最后完成大項目。課程采用過程考核和終結性考核相結合的方法，過程性評價和終結性評價各占50%。過程性評價計分點主要包括對課前學習、考勤、實驗報告的考評，分別占平時成績的20%、20%和60%。終結性評價為上機實踐操作，學生在2個小時內完成教師所給樣圖的繪制，并打印成為PDF格式提交，終結性評價占總成績的50%。2.課程目標及對畢業要求的支撐序號課程目標畢業要求1學生了解和掌握計算機輔助制圖的基本方法，掌握CAD制圖所需命令的操作方法。42掌握CAD軟件的使用方法，能夠運用計算機輔助進行農業設施工程制圖，具備運用計算機繪制施工圖的能力。53培養學生基本的工程素養，嚴謹細致、信盡責的制圖與設計工作態度和作風；增強學生的工程意識、標準化意識和貫徹執行國家標準的意識；使學生了解工程師應遵守的職業及倫理規范。684注重培養學生自學能力，同時培養學生一絲不茍的工匠精神及對土木工程專業的責任感和使命感。10四、理論教學內容及學時分配（16學時）初識AutoCAD學時數：2教學目標：了解AutoCAD軟件的發展歷程，了解AutoCAD軟件制圖的基本流程，了解AutoCAD軟件的操作特點。了解工作區和繪圖頁面、文件菜單、坐標系、窗口顯示的調整，掌握點的精確定位，捕捉工具，追蹤工具的應用。教學重點和難點：掌握點的精確定位，捕捉工具，追蹤工具的應用。主要教學內容及要求：第一節AutoCAD軟件簡介一、AutoCAD軟件的發展歷程、操作基本流程、操作特點二、AutoCAD軟件工作區和繪圖頁面、文件菜單、坐標系三、AutoCAD軟件窗口顯示的調整方法，第二節AutoCAD軟件的定位方法和功能一、點的精確定位方法二、捕捉工具，追蹤工具的功能。教學組織與實施：首先引入樣圖繪制任務，然后引導學生分析圖形特點和信息，之后教師介紹繪圖頁面、文件菜單、坐標系、窗口顯示的調整，掌握點的精確定位，捕捉工具，追蹤工具的應用，學生進行實踐操作，課后學生完成樣圖繪制任務。第一章基本繪圖命令學時數：4教學目標：了解點、矩形、多段線、多線、圓弧、圓、橢圓、橢圓弧、正多邊形工具，掌握點、矩形、多段線、圓弧、圓命令的操作方法。教學重點和難點：點、矩形、多段線、圓弧、圓、正多邊形工具的操作方法主要教學內容及要求：一、點、矩形工具的工具二、多段線工具的工具使用三、多線工具的工具使用四、圓環、弧、圓工具的工具使用五、橢圓和橢圓弧工具的工具使用六、正多邊形工具的工具使用教學組織與實施：首先引入塑料大棚山墻的樣圖繪制任務，然后引導學生分析圖形特點和信息，之后教師介紹點、矩形、多段線、圓弧、圓命令的操作方法，學生進行實踐操作，課后學生完成樣圖繪制任務。第二章基本編輯命令學時數：6教學目標：了解刪除、旋轉、復制、偏移、延伸、倒角、打斷和合并、多線的修改、移動、拉長、縮放、鏡像、修剪、圓角、陣列、分解、打斷于點、拉伸、對齊、特性匹配、多段線編輯的基本編輯修改工具，掌握刪除、旋轉、復制、偏移、延伸、倒角、合并、移動、拉長、縮放、鏡像、修剪、圓角、陣列、分解、拉伸、對齊、特性匹配、多段線編輯命令的操作方法。教學重點和難點：刪除、旋轉、復制、偏移、延伸、倒角、合并、移動、拉長、縮放、鏡像、修剪、圓角、陣列、分解、拉伸、對齊、特性匹配、多段線編輯工具的操作方法主要教學內容及要求：一、刪除、旋轉、復制工具二、偏移、延伸、倒角工具三、打斷和合并工具四、多線的修改工具五、移動、拉長工具六、縮放、鏡像工具七、修剪、圓角、陣列工具八、分解、打斷于點和拉伸工具九、對齊、特性匹配工具十、多段線的修改工具教學組織與實施：首先引入日光溫室條形基礎平面圖和大樣圖繪制任務，然后引導學生分析圖形特點和信息，之后教師介紹刪除、旋轉、復制、偏移、延伸、倒角、合并、移動、拉長、縮放、鏡像、修剪、圓角、陣列、分解、拉伸、對齊、特性匹配、多段線編輯工具的操作方法，課后學生完成樣圖繪制任務。第三章文本與標注的繪制編輯學時數：2教學目標：掌握文本樣式和編輯的命令和應用方法、標注樣式、繪制和編輯的命令和應用方法教學重點和難點：標注樣式的命令和應用方法、標注繪制的命令和應用方法主要教學內容及要求：一、文本樣式的命令和應用方法二、文本編輯的命令和應用方法三、標注樣式的命令和應用方法四、標注繪制的命令和應用方法五、標注編輯的命令和應用方法教學組織與實施：首先引入日光溫室條形基礎平面圖和大樣圖繪制任務，然后引導學生分析所需要標注的文本和標注要求，之后教師介紹文本樣式和編輯的命令和應用方法、標注樣式、繪制和編輯的命令和應用方法，課后學生完成樣圖繪制任務。第四章圖形發布、打印和輸出學時數：2教學目標：了解CAD圖形發布命令，掌握CAD圖形打印和輸出設置，掌握CAD圖形打印和輸出命令教學重點和難點：CAD圖形打印和輸出設置、CAD圖形打印和輸出主要教學內容及要求：一、CAD圖形發布二、CAD圖形打印和輸出設置三、CAD圖形打印和輸出教學組織與實施：首先引入前面繪制好的圖樣，然后引導學生學習CAD圖形發布、CAD圖形打印和輸出設置、CAD圖形打印和輸出命令，課后學生完成樣圖打印任務。五、實驗教學內容及學時分配（8學時）（一）實驗課程簡介實驗課程主要在機房進行上機實操，進行基本繪圖命令、基本編輯命令、文本與標注繪制和編輯命令的實踐操作，首先教師給出的圖樣，然后要求學生利用所學的通過基本圖樣的繪制，上機實踐練習練習點、矩形、多段線、圓弧、圓的命令操作方法，能夠熟練應用基本繪圖命令完成圖樣繪制等命令，完成圖樣繪制。（二）實驗教學目的和基本要求學生能夠掌握基本繪圖命令、基本編輯命令、文本與標注繪制和編輯命令的具體操作方法，能夠利用CAD完成樣圖繪制。（三）實驗安全操作規范無（四）實驗項目名稱與學時分配序號實驗名稱學時類型實驗要求每組人數1901115201基本繪圖命令2綜合性必做11901115202基本編輯命令2綜合性必做11901115203基本編輯命令2綜合性必做11901115204文本與標注的繪制編輯2綜合性必做1（五）實驗方式及基本要求采用上機實操進行實驗，要求學生能夠掌握基本繪圖命令、基本編輯命令、文本與標注繪制和編輯命令的具體操作方法，能夠利用CAD完成樣圖繪制。（六）實驗內容安排【實驗一】基本繪圖命令1.實驗學時：2學時2.實驗目的：練習點、矩形、多段線、圓弧、圓等基本繪圖命令操作方法，能夠根據實際情況利用基本繪圖命令完成圖樣繪制。3.實驗內容：通過完成基本圖樣的繪制，上機實踐練習點、矩形、多段線、圓弧、圓的命令操作方法，能夠熟練應用基本繪圖命令完成圖樣繪制。4.實驗要求：學生掌握CAD基本繪圖命令的操作方法，能夠分析繪制的圖樣，快速抓住圖形要素，與CAD相結合，調用適當的CAD命令繪制圖樣。5.實驗設備及器材：計算機。【實驗二】基本編輯命令1.實驗學時：2學時2.實驗目的：練習刪除、旋轉、復制、偏移、延伸、倒角、合并、移動、拉長、縮放等基本編輯修改命令操作方法，能夠根據實際情況利用基本編輯修改命令進行圖形編輯，完成圖樣繪制。3.實驗內容：通過完成基本圖樣的繪制，上機實踐練習刪除、旋轉、復制、偏移、延伸、倒角、合并、移動、拉長、縮放的命令操作方法，能夠熟練應用編輯修改命令完成圖樣繪制。4.實驗要求：學生掌握CAD編輯修改命令的操作方法，能夠分析繪制的圖樣，快速抓住圖形要素，與CAD相結合，調用適當的CAD編輯修改命令繪制圖樣。5.實驗設備及器材：計算機。【實驗三】基本編輯命令1.實驗學時：2學時2.實驗目的：練習鏡像、修剪、圓角、陣列、分解、拉伸、對齊、特性匹配、多段線編輯等基本編輯修改命令操作方法，能夠根據實際情況利用基本編輯修改命令進行圖形編輯，完成圖樣繪制。3.實驗內容：通過完成基本圖樣的繪制，上機實踐練習鏡像、修剪、圓角、陣列、分解、拉伸、對齊、特性匹配、多段線編輯等命令操作方法，能夠熟練應用編輯修改命令完成圖樣繪制。4.實驗要求：學生掌握CAD編輯修改命令的操作方法，能夠分析繪制的圖樣，快速抓住圖形要素，與CAD相結合，調用適當的CAD編輯修改命令繪制圖樣。5.實驗設備及器材：計算機。【實驗四】文本與標注的繪制編輯1.實驗學時：2學時2.實驗目的：練習文本樣式、文本編輯、標注樣式、標準編輯等命令操作方法，能夠根據實際情況利用文本與標注的繪制編輯命令進行圖形注釋和標注，完成圖樣繪制。3.實驗內容：通過完成基本圖樣的繪制，上機實踐練習文本樣式、文本編輯、標注樣式、標準編輯等命令操作方法，能夠熟練應用文本與標注的繪制編輯命令進行圖形注釋和標注。4.實驗要求：學生掌握CAD文本與標注的繪制編輯命令的操作方法，能夠分析繪制的圖樣，快速抓住圖形要素，與CAD相結合，調用適當的CAD文本與標注的繪制編輯命令和其他命令共同完成繪制圖樣。5.實驗設備及器材：計算機。(七)考核方式及成績評定實驗課成績評定包括出勤和實驗成果兩部分，實驗成果為實驗課上繪制的圖樣，由學生互評和教師評價共同評定成績。六、課程思政CAD制圖是一門軟件操作類課程，教師要結合課程的特點和專業需求，教師在教學過程中深入發掘和提煉課程自身蘊含的思政內涵和元素,有助于實現思政教育和德育教育的目標,在這個過程中,教師要做到：一是做好學生的價值引領,通過黨的政策宣傳以及社會輿論引導、自我教育等方式增強學生對黨和國家的政治、思想和情感認同,堅定學生的理想信念,幫助學生樹立正確的價值方向；二是塑造學生高尚的個人品格,培養學生正確的道德認知、道德情感、道德意識和道德行為,提高學生個人的社會公德、職業道德、家庭美德,幫助學生培養高尚的道德情操和健全的人格；三是傳承和弘揚中華優秀傳統文化,挖掘整理與課程相關的歷史故事和典型人物,將其作為教育題材,激發學生的愛國熱情和崇尚科學的精神；四是在實踐中引導學生理解職業精神,踐行職業規范,增強職業責任意識,培養學生愛崗敬業、精益求精、踏實勤奮、嚴謹細致等職業精神。例如，教師在教學過程中，引導學生在繪制圖樣過程中，追求嚴謹細致、精益求精、超越自我的工匠精神,比如,在進行圖樣繪制時，教師要求學生嚴格遵守國標中圖線的要求，即可見輪廓線用粗實線、不可見輪廓線用虛線、對稱中心用點畫線等:在尺寸標注時,注意突出數字,任何線都不能超過數字等規范。例如,講解視圖布局時,視圖要達到均勻、布滿圖框空白處的目標，學生要先從整體布局考慮，對應思政元素中的大局觀和全局意識;再如，在學習多邊形和多段線命令的時候,教師要求學生親手繪制一幅國旗和黨旗，完成多邊形和多段線命令的學習,從而培養學生的愛國情懷和愛黨熱情。七、教材及教學參考書1.選用教材：（1）理論課教材：中文版AutoCAD工程制圖（2020版），鄧飛、于冬梅，清華大學出版社，2022年（2）實驗課教材：中文版AutoCAD工程制圖上機練習與指導：2020版，董海、馬繼剛、李榮澤，清華大學出版社，2022年2.參考書：（1）AutoCAD2020中文版建筑土木工程制圖快速入門實例教程．單春陽、胡仁喜．機械工業出版社,2021年（2）AutoCAD2020中文版從入門到精通(標準版)，CAD/CAM/CAE技術聯盟，清華大學出版社，2020年3.推薦網