2024年春八年級地理下冊第六章第二節白山黑水東北三省說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要介紹了東北三省的自然環境、歷史文化和經濟發展。教材章節為“白山黑水東北三省”，內容涉及東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點、資源分布、歷史沿革以及經濟發展狀況等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生已學的地理知識緊密相關。學生已了解我國的基本地理特征，本節課將在此基礎上，進一步引導學生了解東北三省的地理特點，幫助學生形成對我國地理的全面認識。核心素養目標培養學生對地理環境的觀察和分析能力，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。增強學生對我國東北地區的了解，激發學生對家鄉和祖國的熱愛之情，樹立正確的區域發展觀念。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：東北三省的地理位置與地形地貌

詳細內容：準確掌握東北三省的地理位置、邊界線、主要山脈、平原和盆地等地理特征。

-重點二：東北三省的氣候特點與自然資源

詳細內容：理解東北三省的氣候類型、四季變化特點，以及主要礦產資源和農業特點。

2.教學難點

-難點一：東北三省的自然環境與人類活動的關系

詳細內容：分析東北地區自然環境對人類活動的影響，如農業發展、工業布局、生態環境等。

-難點二：東北三省的經濟發展與區域差異

詳細內容：探討東北三省經濟發展的歷史背景、現狀及未來趨勢，理解區域間經濟發展的差異和相互影響。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、地理教具（地圖、模型等）

-課程平臺：地理教學軟件、在線地理教育資源平臺

-信息化資源：東北三省地理信息數據庫、相關地理圖片和視頻資料

-教學手段：互動式教學軟件、地理地圖冊、實地考察資料教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對東北三省的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對東北三省有什么印象？它們有哪些獨特的自然風光和文化特色？”

展示一些關于東北三省的風景圖片或視頻片段，讓學生初步感受東北三省的自然美景和人文風情。

簡短介紹東北三省的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.東北三省基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解東北三省的基本概念、地理位置和地形地貌。

過程：

講解東北三省的定義，包括其主要地理位置和邊界線。

詳細介紹東北三省的地形地貌，使用地圖和示意圖幫助學生理解山脈、平原和盆地的分布。

3.東北三省案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解東北三省的自然資源和經濟發展。

過程：

選擇幾個典型的東北三省案例進行分析，如黑龍江省的石油資源、吉林省的農業特色和遼寧省的工業基礎。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解東北三省的自然資源和經濟發展。

引導學生思考這些案例對當地居民生活的影響，以及如何利用資源促進可持續發展。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與東北三省相關的主題進行深入討論，如環境保護、旅游資源開發等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對東北三省的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調東北三省的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括東北三省的地理位置、地形地貌、自然資源和經濟發展。

強調東北三省在我國的戰略地位和作用，鼓勵學生關注東北三省的發展，并思考如何為東北三省的振興貢獻力量。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于東北三省的短文或報告，內容可以包括東北三省的歷史文化、經濟發展、旅游資源等。

要求學生在作業中提出自己的觀點和建議，展示對東北三省的深入理解和思考。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點等地理知識。

-學生了解東北三省的主要自然資源，如石油、煤炭、森林等，以及這些資源對當地經濟的影響。

-學生掌握了東北三省的歷史沿革，包括重要歷史事件和人物，以及這些歷史事件對東北地區發展的影響。

2.能力提升：

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠運用地理知識解釋現實生活中的現象。

-學生在小組討論中，提升了團隊合作和溝通能力，學會了如何表達自己的觀點并傾聽他人意見。

-學生通過課堂展示，鍛煉了公共演講和表達能力，增強了自信心。

3.思維發展：

-學生在探究東北三省的經濟發展和區域差異時，培養了批判性思維和創造性思維。

-學生通過對比分析，學會了從不同角度看待問題，提高了思維的全面性和深度。

-學生在討論東北三省的未來發展時，能夠提出具有創新性的想法和建議，展現了前瞻性思維。

4.情感態度：

-學生對東北三省的自然風光、歷史文化產生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和地域認同感。

-學生認識到東北三省在我國經濟發展中的重要地位，激發了為國家發展貢獻力量的愿望。

-學生在了解東北三省面臨的挑戰時，培養了責任感和使命感，愿意為東北三省的振興貢獻自己的力量。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學地理知識應用于實際生活，如規劃旅行路線、了解當地風俗習慣等。

-學生在課后作業中，能夠運用所學知識進行資料搜集和分析，提高了信息處理能力。

-學生通過實地考察或模擬實驗，將理論知識與實踐相結合，加深了對地理知識的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入地方特色，增強地域認同

在教學中，我嘗試將東北三省的地方特色融入課程內容，比如通過講述東北的民間故事、傳統節日等，讓學生在了解地理知識的同時，增強對家鄉和祖國的認同感。

2.互動式教學，激發學習興趣

我采用了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性，同時也讓他們在互動中加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足

在教學過程中，我發現部分學生對地理知識的理解停留在表面，缺乏深入探究。這可能是因為教學內容過于簡單，未能滿足學生的求知欲。

2.學生參與度不均衡

在小組討論和課堂展示中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者學生的自信心不足。

3.評價方式單一

評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價手段，未能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容，提高知識深度

為了解決教學內容深度不足的問題，我將重新設計課程內容，增加案例分析和實地考察環節，讓學生在實踐中學到更深入的知識。

2.創造活躍的課堂氛圍，提高學生參與度

我將采取措施，如設置懸念、提出挑戰性問題等，以激發學生的學習興趣。同時，通過鼓勵學生提問和表達觀點，提高他們的參與度。

3.實施多元化評價，全