2024-2025學年高中化學第一章物質結構元素周期律第一節元素周期表第1課時說課稿1新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2024-2025學年高中化學第一章物質結構元素周期律第一節元素周期表第1課時，教材為人教版必修2。本節課主要內容包括元素周期表的結構、元素周期律以及元素周期表的應用。通過本節課的學習，使學生掌握元素周期表的基本結構和規律，為后續學習元素周期律打下基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、科學態度與責任以及科學、技術、社會、環境（STSE）意識。學生將通過觀察、比較、分析等活動，探究元素周期表的結構與規律，提升科學探究和問題解決能力。同時，引導學生認識到化學知識在科技發展和社會生活中的重要性，增強社會責任感和環保意識。教學難點與重點1.教學重點

①理解元素周期表的結構，包括周期、族、周期表中的特殊位置（如稀有氣體、過渡元素等）。

②掌握元素周期律的基本規律，能夠根據元素在周期表中的位置預測其性質。

③應用元素周期表解決實際問題，如解釋元素性質的變化趨勢、分析化學反應的規律等。

2.教學難點

①理解周期表中元素性質的周期性變化，包括電子排布對元素性質的影響。

②掌握元素周期表中的周期律，能夠準確判斷元素的性質和化學反應。

③將抽象的元素周期表知識應用于具體的化學問題中，提高學生的分析問題和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版必修2教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備元素周期表圖片、元素性質變化規律圖表、相關元素性質的視頻等多媒體資源，以輔助教學。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生交流討論；布置實驗操作臺，為演示實驗做準備。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示自然界中各種元素的圖片，引導學生思考元素在自然界中的分布和重要性。隨后，提出問題：“如何系統地了解和掌握這些元素？”以此引出本節課的主題——元素周期表。

2.講授新知（20分鐘）

a.元素周期表的結構介紹（5分鐘）

教師展示元素周期表，講解周期、族、周期表中的特殊位置等基本概念，并強調周期表在化學學習中的重要性。

b.元素周期律的發現與規律（5分鐘）

通過歷史故事，介紹元素周期律的發現過程，引導學生理解元素性質與原子結構的關系。

c.元素周期律的應用（5分鐘）

以具體實例，如金屬活動性、非金屬性等，展示元素周期律在實際化學問題中的應用。

d.元素周期表的應用（5分鐘）

講解如何利用元素周期表預測元素性質、分析化學反應等，提高學生的應用能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一系列與元素周期表相關的練習題，讓學生在課堂上進行練習。練習題包括填空、選擇題、簡答題等形式，旨在鞏固學生對元素周期表的理解和應用。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調元素周期表的結構、元素周期律以及應用。同時，指出學生在學習過程中存在的問題，并提出改進建議。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置以下作業：

a.完成教材課后練習題；

b.查閱資料，了解元素周期表在化學、材料科學等領域的應用；

c.思考并總結元素周期表的學習心得。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握元素周期表的基本結構，包括周期、族、周期表中的特殊位置等。學生能夠根據元素在周期表中的位置，預測其性質，如金屬性、非金屬性、原子半徑、離子化能等。此外，學生能夠運用元素周期律解釋和預測化學反應，如金屬與酸反應、非金屬與氧氣反應等。

2.能力提升方面：

a.科學探究能力：學生在學習過程中，通過觀察、比較、分析等活動，探究元素周期表的結構與規律，提高了科學探究和問題解決能力。

b.信息處理能力：學生能夠從教材、網絡等渠道獲取與元素周期表相關的信息，并進行篩選、整理和應用。

c.分析與綜合能力：學生能夠將元素周期表的知識應用于實際問題，如分析化學反應的規律、解釋元素性質的變化趨勢等。

3.態度與價值觀方面：

a.科學態度：學生通過學習元素周期表，認識到化學知識在科技發展和社會生活中的重要性，增強了科學探究的興趣和熱情。

b.社會責任感：學生了解到元素周期表在環境保護、資源利用等方面的作用，增強了社會責任感和環保意識。

c.嚴謹求實的科學精神：學生在學習過程中，培養了嚴謹求實的科學態度，對待問題認真思考，勇于探索。

4.應用能力方面：

a.實踐操作能力：學生在課堂上通過實驗操作，加深對元素周期表的理解，提高實踐操作能力。

b.創新能力：學生能夠結合所學知識，嘗試解決實際問題，培養創新意識和能力。

c.交流與合作能力：學生在小組討論和合作學習中，學會了與他人溝通、交流，提高了團隊合作能力。板書設計1.元素周期表結構

①周期