課題20以內的加減混合運算授課時間

教學內容20以內的加減混合運算

課型新授課課時1

1.理解加減混合運算的意義

2.掌握加減混合運算的運算順序

教學目標3.在理解和掌握知識的同時，體會連加與生活的密切聯

系。

4.重點：理解加減混合運算的意義，掌握加減混合運算的運

算順序

教學

重難點

難點：掌握加減混合運算的運算順序

教學方法講授法，練習法

教學準備學生喜歡的糖果

教師活動和學生活動

一、課前禮儀

（-）整頓桌椅

（二）打掃衛生

（三）準備好上課用具

二、課堂常規

（一）師生問好，強調站姿與坐姿

（二）康復訓練

教1.語言康復（小手拍拍）

學2.物理康復（手指操）

過三、復習舊知

程1.開火車

8+4=12-5=5+7

2.10以內的加減混合運算

小明給3只小雞喂食，吃著吃著又來1只小雞，過了

一會又走了2只小雞，請問現在還有多少只小雞？

（1）說題意

（2）嘗試列式

（3）讀算式

（4）說算理

先算3+1=4,再算4-2=2

師：計算10以內的加減混合運算是時我們一般先計

算出前兩個，然后再把算出的得數與第三個數再來運算，

還是遵循從左往右的順序計算。

師：同學們真棒，都算對了。今天我們學習新課20以

內的加減混合運算，請同學們仔細看圖。

四、新授

1.出示教材第38頁圖片，看圖觀察并提取數學信息

湖里原來有8條金魚，游來了4條，過了一會兒，又

游走了5條金魚，請問湖里還有多少條金魚？

2.列式

師：湖里原來有8條金魚，游來了4條金魚。這時湖

里有多少條金魚？怎樣列式？乂游走了5條金魚，要求湖

里有幾條金魚，怎樣列式

一步步引導列出算式：8+4-5

3.計算

師：8+4-5怎樣計算，先算什么，再算什么？

(1)先算8+4=12

(2)再算12-5-7

四、強調與10以內的加減混合運算一樣，20以內的

加減混合運算，我們也是從左往右算。

五、鞏固練習

五、總結

本節課我們學習了20以內的加減混合運算，重點學習

了用從左往右，一步步計算的方式進行計算。

六、作業

課本第39頁練一練第2、3、4、5小題

20以內的加減混合運算

8+4—5=7

板

書

設12—

計

先算:8+4=12

再算：12-5二7

教

學

反

思

課題20以內的連加授課時間

教學內容20以內的連加

課型新授課課時1

5.理解連加的具體含義，掌握連加的運算順序

6.會進行20以內連加的計算

教學目標

7.在理解和掌握知識的同時，體會連加與生活的密切聯

系。

重點：理解連加的具體含義，掌握連加的計算順序，進行20

以內連加的計算

教學

重難點

難點：掌握連加的運算順序

教學方法講授法，練習法

教學準備學生喜歡的糖果

教師活動和學生活動

七、課前禮儀

（四）整頓桌椅

（五）打掃衛生

（六）準備好上課用具

八、課堂常規

（三）師生問好，強調站姿與坐姿

（四）康復訓練

教4.語言康復（小手拍拍）

學5.物理康復（手指操）

過九、復習舊知

程1.開火車

1+1=3+5=8+4=2+2=

2.10以內的連加

老師這里有一些水果，請同學們幫老師數一數，看一

看。我第一個盒子里有1個蘋果，第二個盒子里還有一個

蘋果，第三個盒子里有2個蘋果，請問同學們老師一共有

多少個蘋果？

（5）說題意

（6）嘗試列式

(7)讀算式

(8)說算理

先算1+1=2,再算2+2=4

師：計算連加時我們一般先把前面兩個數相加，然后

再把算出的得數加上第三個數，這樣的計算，也就是說從

左往右的順序計算。

師：同學們真棒，都算對了，老師要獎勵你們一些棒

棒糖，請同學們跟著老師一起來糖果店看看。

四、新授

1.出示教材第34頁圖片，看圖觀察并提取數學信息

糖果店里有三種棒棒糖，草莓味的棒棒糖有3支，西

瓜味的棒棒糖有5支，橘子味的棒棒糖有4支，請問同學

們一共有多少支棒棒糖？

2.列式

師：草莓味的棒棒糖有3支，西瓜味的棒棒糖有5支，

橘子味的棒棒糖有4支，求一共有多少支棒棒糖？我們用

什么方法計算？

生：加法

師：怎樣列式？

一步步引導列出算式：3+5+4

6.計算

師：草莓味的棒棒糖有3支，西瓜味的棒棒糖有5支，

橘子味的棒棒糖有4支，求一共有多少支棒棒糖，同學們

和老師一起來數數有多少支棒棒糖。

(1)教師帶領學生點數

(2)學生獨立完成點數

(3)按步驟計算

引導學生先算3+5=8,再計算8+4=12.強調與10以內

的連加一樣，20以內的連加我們也是從左往右計算。

十、鞏固練習

1——'1渣gi';-H-o---r-14

8」

您做一做

看圖完成算式。

五、總結

本節課我們學習了20以內的連加，重點學習了用從左

往右，一步步計算的方式進行計算。

~\---、作業

課本第35頁練一練第1、2、3小題

3+5+4=12

板U

書

設8—

計

先算：3+5=8

再算：8+4=12

教

學

反

思

課題20以內的連減授課時間

教學內容20以內的連減

課型新授課課時1

8.理解連減的具體含義，掌握連減的運算順序

9.會進行20以內連減的計算

教學目標

10.在理解和掌握知識的同時，體會連減與生活的密切

聯系。

重點：理解連減的具體含義，掌握連減的計算順序，進行20

以內連減的計算

教學

重難點

難點：掌握連減的運算順序

教學方法講授法，練習法

教學準備學生喜歡的糖果

教師活動和學生活動

十二、課前禮儀

（七）整頓桌椅

（A）打掃衛生

（九）準備好上課用具

十三、課堂常規

（五）師生問好，強調站姿與坐姿

（六）康復訓練

教7.語言康復（小手拍拍）

學8.物理康復（手指操）

過十四、復習舊知

程1.開火車

2-1=11-3=8-2=

2.10以內的連減

老怵這里有5個西瓜，第一次拿走了1個西瓜，第二

次又拿走了2個西瓜，請問還剩下多少個西瓜？

（9）說題意

（10）嘗試列式

（11）讀算式

（12）說算理

先算5-1=4,再算4-2=2

師：計算連減時我們一般先把前面兩個數相減，然后

再把算出的得數減去第三個數，這樣的計算，也就是說從

左往右的順序計算。

師：同學們真棒，都算對了。現在老師要帶你們來乘

坐公共汽車。請同學們仔細觀察。

四、新授

1.出示教材第36頁圖片，看圖觀察并提取數學信息

公共汽車上原來有11個人，到第一站后下去了3個

人，第二站后下去了2個人，請問還剩下多少人

2.看圖理解圖意，并用自己的話說一說

3.歹U式

帥：公共汽車上原來有11個人，到第一站后下去了3

個人，第二站后下去了2個人，求還剩下多少人，我們用

什么方法計算？

生：減法

師：怎樣列式？

一步步引導列出算式：H-3-2

9.計算

師：草公共汽車上原來有11個人，到第一站后下去了

3個人，第二站后下去了2個人，請問還剩下多少人，同

學們和老師一起來數數現在車上還有多少人。

（1）教師帶領學生點數

（2）學生獨立完成點數

（3）按步驟計算

引導學生先算11-3=8,再計算8-2=6.強調與10以內

的連減一樣，20以內的連減我們也是從左往右計算。

十五、鞏固練習

磔做一做

五、總結

本節課我們學習了20以內的連減，重點學習了用從左

往右，一步步計算的方式進行計算。

十六、作業

課本第37頁練一練第1、2、3小題

20以內的連減

板

書

設

計

先算:11-3=8再算:8-2=6

教

學

反

思

課題十幾減4、3、2授課時間

教學內容十幾減4、3、2

課型新授課課時1

11.運用點數的方法計算十幾減4、3、2的退位減法

教學目標12.通過實際情境和操作，理解退位減法的含義

13.知道11-4=7,11-3=8,11-2=9

重點：運用點數的方法計算十幾減4、3、2的退位減法

教學

重難點

難點：通過實際情境和操作，理解退位減法的含義

教學方法講授法，練習法

教學準備學生喜歡的糖果

教師活動和學生活動

十七、課前禮儀

（+）整頓桌椅

（十一）打掃衛生

（十二）準備好上課用具

十八、課堂常規

（七）師生問好，強調站姿與坐姿

（八）康復訓練

10.語言康復（小手拍拍）

教11.物理康復（手指操）

學十九、復習導入

過口算：11-6、11-5.12-5、12-7

程師：前幾課我們學習了十幾減6、5,今天我們來學習

新課一十幾減4、3、2

二十、新授

（一）學習11-4

1.出示教材第22頁圖片，看圖觀察并提取數學信息

一共有11張彩紙，蘭蘭用了4張彩紙，還剩下多少張

彩紙？

2.列式

師：一共有11張彩紙，蘭蘭用了4張彩紙，求還剩下

多少張彩紙，用什么方法？

生：減法

師：怎樣列式？

一步步引導列出算式：11-1

12.計算

師：一共有11張彩紙，蘭蘭用了4張彩紙，還剩下多

少張彩紙？同學們和老師一起來數數剩下多少

（1）教師帶領學生點數

（2）學生獨立完成點數

4.變形

將11張彩紙用11個小圓點代替，并用虛線表示拿走,

請學生看圖并列式計算。

（九）學習11-3

類似11-4

（十）學習11-2

類似11-4

二H—、鞏固練習

易做一,做

1.數一數，填一填。

維4。。4。OQ11-2=Q

'、、??????????13-4=:

五、總結

本節課我們學習了十幾減4、3、2,重點學習了用點數

的方式進行計算。

二十二、作業

課本第24頁練一練第1小題的數一數，填一填

十幾減4、3、2

fooodoooocx)o

、................’

<_______________________J

11-4=7、

板

書bodoOOCXXDOo

設11

計<_________________./

11-3=8

、bobtooooocno

11-2=9

教

學

反

思

課題十幾減4、3、2授課時間

教學內容十幾減4、3、2

課型新授課課時1

14.掌握十幾減4、3、2的計算方法

教學目標15.會利用十幾減4、3、2的退位減法解決生活中簡單

的問題

重點：運用破十法計算十幾減7的退位減法

教學

重難點

難點：理解破十法的算理

教學方法講授法，練習法

教學準備學生喜歡的糖果

教師活動和學生活動

二十三、課前禮儀

（十三）整頓桌椅

（十四）打掃衛生

（十五）準備好上課用具

二十四、課堂常規

（十一）師生問好，強調站姿與坐姿

（十二）康復訓練

13.語言康復（小手拍拍）

14.物理康復（手指操）

教

二十五、復習導入

學

復習前面前面所學的三個算式：11-4=7,11-3=8,H-

過

2=9

程

師：前面我們學習了三個算式，你們還記得我們用什

么方法計算出這三個算式的嗎？

四、新授

1.出示教材第17頁圖片，回顧前期獲得的信息

一共有11張彩紙，蘭蘭用了4張彩紙，還剩下多少張

彩紙？

2.列式并計算

師：一共有11張彩紙，蘭蘭用了4張彩紙，求還剩下

多少張彩紙，用什么方法計算？

生：減法

師：怎樣列式？

一步步引導列出算式：11-4

師：11-4等于多少呢？

生：等于7

師：你是怎樣計算的呢？

生：點數

師：我們還可以用破十法，請同學們看圖。

15.講解破十法

(1)11個點子可以分為10個點子和1個點子，將10

個點子中的4個圈起來，表示拿走了，10個點子還剩幾個

點子？

學生嘗試看圖并回答

師：10個點子中拿走4個，還剩下幾個我們怎么列式

計算

生：10-4=6

(2)6個點子和1個點子合在一起是幾個點子？列式

并計算

生：6+1=7

師；像這種，我們先從10個當中拿走一部分，再合起

來計算的方法，我們稱為破十法。先算10-4=6,再算6+1=7,

所以11-4=7。

師：我們用了點數，也用了破十法來計算1卜4,請同

學們選擇一種方法來計算11-3,并說出計算過程

4.變形

計算11-2

二十六、鞏固練習

一口=□

14-6=[13

2.擺一提，算一算＞

而IIIH回

五、總結

本節課我們繼續學習了十幾減4、3、2,重點學習了用

破十法、點數等方式進行計算，請同學們回家后多多練習。

二十七、作業

1.課本第18頁做一做中的蠟筆題___________

十幾減4、3、2

oooob/oooooO

板

書

設

計

11-3=8

11-2=9

教

學

反

思

時間

授課

題

課

5

減6、

十幾

5

減6、

十幾

容

教學內

1

課時

授課

型新

課

退位

、5的

減6

十幾

計算

等來

十法

、破

點數

運用

知道

16.

減法

標

教學目

式

圖兩

的一

減法

接觸

初步

17.

5=6

11-

6=5和

11-

知道

18.

的退

、5

減6

十幾

計算

方式

法等

破十

數、

用點

道運

：知

重點

法

位減

學

教

點

重難

兩式

一圖

法的

解減

步理

：初

難點

法

教學方

法

練習

法，

講授

果

歡的糖

學生喜

備

教學準

活動

學生

和