初中語文教學年度工作總結范文（34篇）

初中語文教學年度工作總結范文（精選34篇）

初中語文教學年度工作總結范文篇1

一、端正思想，師生互賞

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切

為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道

德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，

調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會

做人。

兩班學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、

學業成績、學習品質等方面出現了較為突出的分化。端正學生的學

科學習態度必要而艱巨。

開辟“每周師生印象回眸”欄目，為優化師生語文形象起到了

會診作用，師生坦誠交流，營造了健康而積極的師生取悅氛圍，在

教學民主中贏得了更多的教育話語權。

二、深入鉆研，認真備課

連續四年的初三語文教學，容易形成吃老本的思想，教學倦怠

情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？只有增加

理論補養。課前認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本

精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，

加大學情研究的縱深度，認真備好每一節課，追求科學解讀教材。

提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一

冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統分析，對知識

點做好分類、歸納對總結，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實

系統的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一

個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定教學重難點。

三、講究方法，提高效率

采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現浮躁心理,

調動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、

小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學

生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。語言力求幽默,

例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，

讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶

散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以

平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，限度地提高投

課質量。

四、研究學情，有的放矢

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必

然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針

對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不

良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或

過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化

等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部

分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時

間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以

后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練，爭取

提高優生數量。

五、針對考點重點，各個擊破

1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭

等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基

礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做

到每課三練一一練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和

仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對

考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓

學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞

的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括

文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對

比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人

過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文

體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以

我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并

配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的

一般特點。結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中

考靠攏。

4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學期初給

學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進

行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較

大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作

文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優秀書籍，為學生營造寬松和諧

的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的

知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學期重點訓練學生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材

一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。

本學期我的工作還存在許多不足，1班_、_等學生的不及格

現象還時有發生，3班有近一半學生書寫差現象還沒有改觀。面對

學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對后進生的輔導沒有長效機制，課

堂發言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足,

盡力把工作做好，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。

初中語文教學年度工作總結范文第2

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的

準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該

課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸

納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量

將教材中的內容熟悉，更是努力地使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體

現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓

各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就

連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問

在各個單元的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的

方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，

并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜

集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。

同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，

將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并

針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次

的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力

度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學

習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他

們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學

習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來

的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自

我意識力度一部分C

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認

真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些

都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要

特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,

他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停

留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的

培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面

上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。

讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風

我所教的班級，我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候

比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但

有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問

老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成

績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學

風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積

極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風

氣。

初中語文教學年度工作總結范文篇3

一、加強教育教學理念的學習，及時把握新的教育理念

本學期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師

認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的

特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建“以學為主”

的生本課堂，努力建設開放而有活力的語文課程。另外，本學期還

增加教師外出學習的機會，以及時汲取先進教育信息，更好的服務

教育教學。本學期，我們學校邀請了名師王建群老師來校聽課、評

課，并結合“文本解讀”作了具有引領性的講座，對全校教師有很

大的幫助和提高。

二、切實開好“每周一課”，有效提高教育教學質量

全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課，執教者認

真說課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，相互研討，

共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點,

積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進

了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用

到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評

議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節

會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間

的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思

想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有

什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、

中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我

們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

三、重視常規檢查，強化教學管理

在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的

指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了四次教學常規工作

檢查，是否寫教學反思，學生作業的設計是否有創新，批改是否及

時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，

教學反思寫得很認真.作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結

果令人滿意。

四、今后努力的方向

1、課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已

呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，于是,

教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學。這

在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我

們最難把握的問題，我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究,

讓預設與生成相得益彰。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵

教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的

素養，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。

我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。

我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在下學期

的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時積累

課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整

體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校小學語文教育教研將

會取得更為優異的成績！

初中語文教學年度工作總結范文篇4

語文素質對學生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以

來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主

課之外，這一點在許多學校都已是不爭的事實，非重點學校尤其如

此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以

拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是

更主要的原因。改革考試方案是上級有關部門的工作，作為一線語

文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質教育和應試教育較好

地結合的道路，在幫助學生提初其考試分數的同時，最大限度地激

發其學習語文的興趣，奠定其文學素養的根基。應該說，我們還沒

有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以

期拋磚引玉。

一、夯實基礎C

（一）早下手，抓反復。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初

一到初三，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，

年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛入

學時就抓緊其語文的學習。

初一剛開學，我們就分發了一套文學、文化常識和古詩詞名句

名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將

這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不

斷的復習中加強記憶。

在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即

在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規則，第一篇文言文課

文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始占

用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的

教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱

讀奠定了很好的基礎。

（二）用足教材，以“本”為本。

針對我校學生的實際情況，我非常重視利用教材，按照北師大

版教材的體例，我有步驟有計劃地提初學生的能力。

在本冊教材的教學上，我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非

重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。

課內現代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學重點不是讓學生

記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，

并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀

課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀

文本。

（三）分步前進，學寫作文。

在作文教學上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開

始，逐步訓練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學生先列

并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，

詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。

二、廣泛拓展

（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，

僅初一階段，為了調動學生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性

和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據寫入作文，并配套

自編測試題，檢測學生掌握情況。

（二）印發課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材

或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。

（三）堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。

（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優秀作文印發給全年級。

三、最后沖刺

（一）初三第一學期，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部

用來上新課，家庭作業以復習前四冊書的為容為主，然后分四次進

行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時

間，又做到了人人過關。

（二）專項復習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒

賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能

力。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突

破。

（三）時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思

辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討

論，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海

城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家

和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這

種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學

生的思維品質，在本來程度較好的班級效果尤佳。

（四）適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我們對眾多綜

合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在

訓練考生考試的感覺。

我們的做法還有很多不成熟之處，各個學校又有很大區別，我

們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩

點對大家有所啟發C

初中語文教學年度工作總結范文篇5

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革

浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的

提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研

組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教

師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐

經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每

位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習

討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學

模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到

了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力

為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加

入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習

和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地

樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出

或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文

教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提

高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼

續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討

論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真

抓好以下環節：組織觀課，議課。其中張寧老師中年級教學課，教

研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探

討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個

層次的教師提供了毅煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師

的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多

方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的

相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教

師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的

相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共

同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的

常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時

整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能及時完成各項

任務。

四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不

但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。

大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目,

自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢于提出

自己的見解，去粗取精，提高自己的業務水平。平時組內團結合作,

共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識至L

只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。

五、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組

在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進

行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，

以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課

堂教學改革，積極參與課改實驗。

六、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環

節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體

活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學

成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱

讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對

其語文綜合素養的提高關注不夠。

七、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開

展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技

術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓

練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互

勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭

的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和

作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓

一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也

看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，

真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各

位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對

此，我們充滿信心C

初中語文教學年度工作總結范文篇6

一、教學總目標

以《課程標準》的新理念和新目標，致力于學生語文綜合素質

的提高和學生學習方式的改變。感受文學作品中生動的形象，體會

豐富的感情和深刻的寓意，品味和積累優美的文學語言；體會作者

的豐富的情感學會說真話，抒真情，寫出真實感受；感受鄉土文化

的獨特魅力，學會從生活中獲取豐富的寫作材料；學習記敘和描寫

相結合的寫作方法，了解議論和說明的一些方法，學習寫簡單的說

明文；了解聯想、想象和夸張的作用；在寫作中學習運用想象。

培養學生的良好行為、學習習慣，在課外輔導的過程中對學生

進行多方面強化教育，是學生能夠意識到自己存在的問題并加以改

進，建立起學生自己的自信心。鼓勵學生參加各種語文作文大賽，

在與外面接觸的同時提高自己，最終達到學生的全面進步。

二、教學分目標

欣賞名家優秀詩文，萌生閱讀文學作品的興趣；感受文學作品

中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意；懂得寫作文要有感

而發，主動觀察并感受生活的變化；投身“我愛文學”主題活動，

在活動過程中親近文學，熱愛文學，嘗試表達，學會合作。

認識作品展現的多姿多彩的生活畫卷，體會作者的豐富的情感;

根據作品的內容展開聯想，發表自己的看法；體會文學作品對少年

兒童健康成長的意義，珍惜金色年華；回憶過去的生活，學會說真

話，抒真情，寫出真實感受；主動與人交流，說話注意對象、場合,

用語文明得體。

培養學生的愛國主義情操，了解過去，展望未來；學習古代成

名詩人作家的學習方法與事跡，建立起學生心中的那股奮發圖上的

學習精神。對面前的所有事物進行分類，觀察，摘抄。

聯系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內涵；欣賞作品展

現的優美畫面和語言風格，體會作者的美好情思；調查家鄉的風俗

民情，感受鄉土文化的獨特魅力；懂得生活是寫作的源泉，學會從

生活中獲取豐富的寫作材料；走進圖書館，學會檢索書目，查檢工

具書，根據需要進行摘錄，做讀書卡片。

欣賞散文優秀、精辟的語言，體會課文表達的感情；了解課文

抓住特征寫景的方法和寫景的層次；學會觀察景物的特點，并作簡

單描述；說話有針對性，有吸引力，善于打動別人。

學習科學家的科學思想、科學精神和科學方法，學習他們的創

新精神；了解一些科學知識；學習記敘和描寫相結合的寫作方法，

了解議論和說明的一些方法；學習寫簡單的說明文；進行采訪、調

查等實踐活動，了解身邊的科技發明情況，學習寫科技新聞，并進

行口頭發布。

三、教學重點

欣賞名家優秀詩文散文，萌生閱讀文學作品的興趣；感受文學

作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。學會觀察景物

的特點，并簡單描述。

體會作者的豐富的情感，根據作品的內容展開聯想.，發表自己

的‘看法，珍惜金色年華。

了解民俗文化的豐富內涵，欣賞作品展現的優美畫面和語言風

格，體會作者的美好情思。

感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意,

品味和積累優美的文學語言；體會作者的豐富的情感學會說真話，

抒真情，寫出真實感受；感受鄉土文化的獨特魅力。

學習科學家的科學思想、科學精神、科學方法和創新精神，對

自己進行鞭策。

初步了解聯想、想象和夸張的作用，在寫作中學習運用想象思

維。

四、教學難點

懂得寫作文要有感而發，主動觀察并感受生活的變化；親近文

學，熱愛文學，嘗送表達，學會合作。

根據作品的內容展開聯想，發表自己的看法，學會說真話，抒

真情，寫出真實感受，說話注意對象、場合，用語文明得體。

體會作者的美好情思，學會從生活中獲取豐富的寫作材料，學

會檢索書目，查檢工具書，根據需要進行摘錄，做讀書卡片。

了解一些科學知識；學習記敘和描寫相結合的寫作方法，了解

議論和說明的一些方法；學習寫簡單的說明文。

初步了解聯想、想象和夸張的作用；在寫作中學習運用想象；

學習婉轉拒絕。

有步驟的滲透教學思想方法，培養起學生的思維能力和解決問

題的能力。

在實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程。初步培

養探索解決問題的有效方法，形成觀察、分析和推理的能力

五、教學心得

經過這些年的教學工作，總結了自己的工作經驗和實踐計劃，

我已經很大程度上了解了學生在學習語文中遇到的困難與問題。綜

上是我所提出的新一年里的教學總結，如果學生能夠按照我所提出

的要求進行努力學習，是能夠在一年里有很大的提高。這是我分內

的事，但是我也需要家長的配合才能夠將學生的平常表現與成績掛

鉤，實現共贏。

語文教學也是一門很強的藝術，把握不好，使學生喪失了對語

文的興趣，這就不僅僅是學習態度的問題了，也是對我們優秀漢字

文化的損失。我深知其中的道理，平常也是努力教學，希望能夠將

學生帶到更高一層妁水平。這是我的一年嘴基本的工作總結與目標。

初中語文教學年度工作總結范文篇7

在推進語文教學改革的過程中，我發現了語文教學的嚴重問題,

也感到了自己在作為一個母語教師肩頭責任的重大。于是不斷的進

行探索和思考、總結，和大家共同交流。對自己在工作中的一些體

會做一下小結。

一、教學方法要穩中求變

因為單一的教學模式輕易讓學生厭倦，而太多變的教學又讓學

生琢磨不透，不能形成規律，無“法”可依，所以教學就成了一個

需要不斷思考和改進，既需要象做飯一樣要變換花樣，來引起學生

的求知欲望，又要形成一定的格局和習慣，讓學生覺得有規律可尋。

例如天天的預習，需要有一定的方法和規律，讓學生知道應該做什

么。生字、詞語以及有關作品的背景和作者的資料，初次閱讀課文,

是必須把握的。而有時也需要一些變化是我們需要潛心研究的，例

如我在教學《變色龍》的時候要求學生把自己朗讀的最好的段落錄

下來，讓學生通過讀體會人物的性格和思想。

二、教學主體要調動激活

要相信學生，把課堂還給學生，激發學生聰明的火花。有時我

們總是為僵化的課堂氣氛而很苦惱，其實學生的學習態度和愛好不

是一天可以培養的c從新課程的角度來講，教師和學生都是課程的

開發者和創造者，而不是被動的執行者。

尤其是現在的孩子他們從小接受良好的教育，聰明指數絕對超

過了我們小時候，假如要是用我們來衡量他們是不行的，因此我們

要相信學生的能力，給學生一個施展自己的平臺。

例如：在學習《窗》這一課時，我讓學生設想一下，這個沒有

看到他所希望看到的美景的病人，他會怎么樣呢？同學們紛紛的去

說。有的說，他懊悔之極，后來自殺了；有的說，他也舊病復發，

痛苦而死；有的說，他在一次次的噩夢中死去了；還有的說他后來

碰到了一個好的醫生來這個城市，于是很巧的治好了他的病，而他

后來就用自己所有的錢，買下了對面的土地，把他建成了一個漂亮

的公園，學生的想象能力是超出老師的想象的Q

三、教學重點要突出體現

語文課堂要突出重點，體現亮點。其實新課本每單元基本有一

個重點，但是每課又有各自的特點。例如：八年級下冊，第四單元

中，主要是小說，《孔乙己》、《范進中舉》、《口技》、《變色

龍》、《窗》只有一篇是文言文，其余都是小說，而四篇有一個共

同的特點就是都運用了對比的方法，但是對比的角度又各不相同，

因此教師在教學中就要把握這一特點，引導學生去學習。

讓學生既看到知識的整體特征，又看到每一課的特點。既要給

學生知識又要讓學生感受到快樂，營造快樂語文的氛圍。例如《孔

乙己》可以讓學生根據課文孔乙己的境遇而編寫課本劇，并進行表

演，或者可以通過多媒體讓學生看已經制成光盤的課本劇來感受主

人公的悲慘的命運c《口技》則可以讓班上有這方面特長的同學去

施展自己的才能，在快樂的同時了解什么是口技。《變色龍》則可

以讓學生自己去分角色讀，然后自己選出最佳搭檔來展示給同學們。

四、教學情感要交流醞釀

重視學生的情感態度和價值觀，沒有情感的教育是失敗的，沒

有情感的課堂是痛苦的，讓學生能把自己的喜怒哀樂，在課堂上能

真情流露，與主人公共命運，與作者形成情感的交流與對話，以情

來陶冶學生，以情來激勵學生。情感既是教育的目標，也是教育的

手段。

比如，在學習《背影》一文時，我首先讓學生聽了《父親》的

歌曲，然后讓學生談自己的父親，想想父親給自己的關愛。其實老

師假如有能力，最好自己給學生唱，或者讓有能力的學生唱，這樣

學生更有深刻的體會。我在教學《白楊禮贊》的時候，給學生唱

《小白楊》，盡管唱的沒有歌星好，可是學生還是覺得我們老師真

行，于是就更加強了學生對老師的崇拜，也激發了學生的學習愛好。

五、教學范圍要拓展延伸

語文教學要走向生活社會。假如就語文課本學習語文是永遠無

法學習好的，我們出色的課堂只是學生學習語文的很小的一部分，

只是能應付考試，而學生的能力和實踐是無法真正得到鍛煉和提高

的。

學生的語文最終是要在社會中去檢驗的，所以必須讓學生能夠

活學活用。尤其是新教材，更注重學生的實踐能力和個性思考，不

在要求統一答案，所以這就是說老師一定要把思維的空間真正還給

學生，這樣才真正有助于學生的提高。要讓學生更多的去觀察生活,

體驗生活，去積累生活，去品位生活。他們有了自己的思想才能真

正的積極的去學習語文。

初中語文教學年度工作總結范文篇8

過去的一年中，我一直擔任七年級語文教學。由于學生基礎較

為薄弱，難以適應初中語文教學方式，故成績難以提高。因此，我

對教學工作不敢絲毫怠慢，不僅向經驗充足的老教師虛心求教，還

借助網絡平臺深入探究教學方法。經過兩個學期的努力，我獲取了

很多寶貴的教學經瞼。以下是我對語文教育教學工作的總結：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

1、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重激發和培養學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同

的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學

生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸

念、引發設計，比是簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學

習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見。在思考辯論中，教師穿

針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,

得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充

分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，

讓學生進一步認識自然，懂得知識無窮，體會學習無止境的道理。

這樣的課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自

主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生

在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自

己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,

真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是

引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間有限，課文中的精

彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整

體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，

以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生

在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中

深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精

華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、了解及分析學生實際情況，充分備課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必

然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針

對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析學生實際情況，實事

求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授

《安塞腰鼓》的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教

學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為

了上好這堂課，我認真研究了課文，找出重點，難點，準備有針對

性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，

授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，

讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。所以教學中，

備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備

課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位

前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”

我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之

上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事

實證明是值得的。經過努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低,

都體現了我的教學成果。當然我也明白這并不是最重要的，重要的

是今后如何自我提高，共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續

努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

作為語文老師，教學是我的基本工作，而我的學生們才是教學

的主體。他們是否熱愛語文，是否會學語文，是否能通過上語文課

提高文學素養，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，對我而言至

關重要。執教剛滿一年，一切尚且稚嫩。我在教中學，在學中教，

與學生共同探索，共同進步，才能實現教育教學和學生學習的雙贏。

現階段我對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐

中思考應用的還不多，其他相關工作也有待精益求精。在今后的教

育教學中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前

進，為美好的明天奉獻自己的力量。以上就是我的教學工作總結，

我想，這將是我今后努力的方向。

初中語文教學年度工作總結范文篇9

我們教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目

標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導,

狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課

堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為比開展了一系列的教研活

動，現將本期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念

組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,

學習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的

語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究

的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師

們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師

不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面

廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適

應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

2、認真開展新課程的備課交流活動

做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重

點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念

轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。

課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制

作的精美課件，充分利用了現代科技資源.不同程度地體現出了新課

程理念一一“以學生為本“，盡力調動學生的主動性、積極性，創

設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探

究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯

著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價

值。

3、加強教改與教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期,

我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標,

不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們

組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心

得論文、案例。以比來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素

質、優化教師隊伍C我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，

多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。

4、本學期我僅組還參加了市區組織的各項語文活動

如：“好家長杯”作文大賽，共有近二百學生參加，有八十多

人獲獎。我們還參加了全國青少年讀寫大賽，獲得了銅獎。我們組

的張圣明老師參加學校青年教師好課大賽獲得了三等獎。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還

存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存

在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多

一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文

教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

初中語文教學年度工作總結范文篇10

在這精心奮戰的一年里，我既有收獲，也有教訓，在這里，我

把自己的教學體會總結一下：

經驗一：集思廣益，群策群力，系統地制定計劃。

初三復習階段，我們除了要教授知識給學生，還要幫助學生構

筑能力體系。制定語文學習的短、中、長期目標是非常關鍵的。這

就需要我們自己必須先做到“心中有數”。在幾位有經驗的老師帶

領下，我們經常集體備課，一起討論每一個階段的教學內容和教學

重點，細致到要列出周計劃，詳細安排作業的布置等。

縱觀近幾年中考題型，一般由基礎知識、古詩文積累、閱讀與

寫作四大塊組成，而語基又包括字詞檢測、修改病句、壓縮信息等

題型，閱讀也可以分議論文、科技文、現代文幾大板塊等等。于是,

在復習時，我們瞄準這些板塊，以專題復習為主線，分門別類，擬

好復習要點，分工出好復習備考資料，作好系統的布局，按部就班,

這樣，也讓學生知道要復習什么，在復習當中做到有條不紊，循序

漸進。

經驗二：夯實基礎、注重積累。

我們非常重視學生的知識積累，利用各個小時間段來對學生形

成習慣性檢測模式，不圖速度，僅要質量，只有基礎打牢了，才能

夠“以不變應萬變”。這積累包括很多方面：

詞語積累。立足平時，在新課教學時就應要求扎實掌握文中的

生字新詞，到了復習階段，再安排時間系統地檢測。比如課前兩分

鐘，每天聽寫幾個，一段時間下來，積累就有效了。

詩文積累。針對直接性默寫、理解性默寫和運用性默寫三種常

見題型，將必背詩文進行集中復習。前階段逐篇過關，后階段進行

集中式的默寫練習,這一部分，我們利用午讀時間，以小測卷形勢

來檢測。

閱讀積累。閱讀是重頭戲，學生的閱讀能力和閱讀速度要依靠

長時間的積累才能達到一定的水平。我們除了在閱讀專題復習階段

會利用堂上時間訓練學生之外，有時還會擠出周二的輔導課時間來

做限時閱讀訓練，一段時間下來，效果也比較明顯。

作文積累。增加作文的訓練量，保證每星期有一次作文訓練：

分類型，話題作文、命題作文、材料作文、看圖作文；分專題，審

題、立意、選材……每一次作文都有側重點，讓學生都有所收獲。

老師們都是爭取在第一時間給學生打分、講評，讓學生在每一次期

待中得到進步。另外，為了讓學生們有話可寫，我們還專門設立了

一個積累本，定期給出一個主題，讓學生把相關的素材積累起來。

教訓一：不舍得“棄”。

在復習的過程當中，大量的資料和試題會迎面撲來，光指導書

就已經三本，還有很多前人留下的寶貴資料，網上下載的各區模擬

題，讓人眼花繚亂c這個時候，缺乏經驗的我，就會無所適從。因

為缺乏專業的判斷眼光，不敢隨意篩選取舍，總認為這個不能錯過,

那個不做就會吃虧，這樣一來，給學生的作業負擔就加重了。回頭

想想，其實做了一些重復的無用功，效果也不見得好，幸好還有集

體備課這根指揮棒，沒有走遠。其實如果我能夠大膽判斷和取舍的

話，后階段的復習還可以更有針對性的。所以，在以后的教學中，

我要不斷提升自己，爭取做到把書讀薄，壓縮知識，簡化頭緒，抓

住重中之重，解決主要矛盾，提高復習的實效性。

教訓二：分層教學時忽視了后進生。

中考試卷的結構內容是按等級安排的，分為基礎等級和發展等

級，這也是面向全體學生的一種體現。因比在前輩們的指引下，我

在復習教學中把知識分為基礎等級和發展等級。對于優秀的學生要

求全面發展，注重能力訓練。對于后進生，只要求他們掌握基礎知

識。比如：對于中考要求默寫的50篇古詩文，要求優秀生全背全默,

而后進生只要求背誦默寫其中的重點句就行了。

對優等生我采用競爭性評價，會經常關注，對他們提出要求，

要達到某個分數段等等，后階段的幾次模考，他們的積極性也不斷

顯現出來，有幾個學生都有了較大的進步；對中等生我采用激勵性

評價，既揭示其不足，又為其指明方向，找出競爭對手，這部分學

生也比較自覺；但對后進生，我很想尋找、放大其閃光點，去肯定

他們的點滴進步，調動他們的學習積極性，可總覺得力不從心。比

如小豪同學，我本想抓住他卷面整潔，作文條理清晰的優點去鼓勵

他，但由于缺乏長期的關注和足夠的耐性，以致他最后還是沒有得

到質的突破，仍然徘徊在后進生行列。

建議：重視月考講評，加強解題方法的訓練。

到了初三后期，一次又一次的考試是對學生進行查漏補缺的最

好機會。這個時侯，講評的作用是不容忽視的。我每一次改卷都喜

歡做筆記，在該題的一旁記錄下做錯這題的學生學號，這樣就能夠

清晰地知道學生的做題情況，有針對性地去進行彌補。錯得多的，

反復強調也值得，若該題錯的同學比較多，那就再加強該專題的針

對性訓練。在講評的時候，可以讓學生先總結自己犯錯的原因，多

給一些時間他們思考，勝過我們一味地灌輸，同時，我們還可以將

一些重點題型的錯例展示出來讓學生分析，這樣，學生的印象深刻

了，下次就不錯了C關于解題技巧和方法，這個時候就可以努力滲

透，讓學生牢牢掌握。

回顧這一年來的教學工作，我初步積累了一些教學經驗和教訓I,

但還有很多東西需要學習和熟悉，因此還談不上有什么有價值的心

得體會。然而教學無止境，對于我來說，不斷地學習業務，不斷地

進行實踐，不斷地提高自己，始終是一個長期而又艱巨的任務，我

愿意以實事求是的態度，盡力做好教學的每一項工作。

初中語文教學年度工作總結范文篇11

一、成長和收獲

L穩定有序的集體備課，集體智慧的體現，使得我的語文教學

內容變得更加豐富全面，課堂教學環節更加完整。

2,通過組內的觀議課，向組內教師學習，課堂教學水平有所提高。

3.進行“提升語文課堂趣味性”的教研活動。我們課堂采取故

事導入，事物及圖片展示等別致新穎的導入。讓學生參與課堂表演,

開展競賽或游戲，激發了學生學習語文的興趣和積極性，提升了學

生們學習的效率。

二、今后的努力方向：

L加強多彩朗讀，培養學生審美情趣

缺少了朗讀，語文課似乎就失去了活力。所以，在下學期的教

學中我要加強對學生朗讀方面的指導。在課堂上，用優美的范讀來

啟動課堂，激發學生的情感，用分角色能讀幫助學生品析人物形象、

用比較朗讀法提升學生的語感、嘗試用表演朗讀給學生生動直觀的

印象。采用多彩的朗讀，讓學生在潛移默化中得到了美的享受，受

到了情感的熏陶，加深了對課文的理解。

2.讀寫結合，探索作文新思路

閱讀與寫作是語文教學一雙美麗的翅膀。長期以來作的文教學

一直困擾著我。學生閱讀時間少、閱讀量不足，寫作文時往往無從

下筆。

下學期繼續加強學生們的書香校園讀書計劃。拓寬學生們的視

野擴大信息量的攝入。引導學生模仿課文的思路，學習謀篇布局的

技巧。針對作文批改低效的問題，我決定改變批改方式，選擇各個

層次的作文，打印分發給學生，同樣要求學生寫出旁批后課堂交流。

提高學生學習作文，點評作文的積極性，換發枯燥的作文課煥的生

機與活力。

3.做好補差工作，不讓一名學生掉隊

為學習困難的學生制定切合實際的階段性目標，然后幫助他們

一步步的完成達標，使他們從一點點的成功中找到自信，感受學習

語文的樂趣。在課后我爭取時間為他們的進行有針對性的單獨輔導,

幫助學習困難的學生提升成績。

4、加強綜合性學習教學，提升語文素養

語文學習的真諦是讓孩子學會懂得生活、熱愛生活、享受生活、

善于從生活中發展自我。由于學校圖書室尚未完全投入使用，學生

課外能查閱的資料有限，所以下學期打算加強語文綜合性活動學習，

提高學生們的語文素養。

工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的

“累！”但說的時候，心中涌起更多的是那份充實感和價值感。在

接下來的工作中，我希望自己能在有思考空間的環境中成長，來勝

任這份神圣并且責任重大的工作。

初中語文教學年度工作總結范文篇12

本學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,

我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學

習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我

在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必

然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針

對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂

得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法

令課堂生動，學生易理解。

一方面，農村的學生聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的

普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語

感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛用心，

但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，

沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如

理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體

問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教

育學中提到的“備教法的同時要備學生“。這一理論在我的教學實

踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心

性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超

多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講

授r安塞腰鼓』的‘時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，

教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。

為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有

針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的教

具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄

象帶，讓學生觀摩學習，學生個性用功，教學效果十分理想。相反,

我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比

可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的用心性,

上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上

的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方

法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧

全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精

神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自

己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。

當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的

水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方法，采取

有利方法解決當中困難。

初中語文教學年度工作總結范文篇13

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲，轉眼一年已經過去了。在

一年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我

夢寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現我當老師的

夢想，在學校領導的關心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學

們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現將工作情況總結如下:

一、關于教學方面

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗

位才發現大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的

工作必須不斷學習，抓住每一節課的實踐機會。對于教學的內容，

從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內容，卻都那

么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集

備組的老師們在專業的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都

比寫一篇畢業論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，

并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生

活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要

的是培養他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接

運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養非常有

用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習,

備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求

是一定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲

和提升。

在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,

明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩，從板塊教學開

始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。

在課堂臨場表現上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自

覺地走來走去，教態不夠穩重，經過領導和指導教師的指正和幫助,

已經基本改正這一問題，合理規劃課堂上站講臺時間、走動時間及

站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，注重環

節之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語

言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從

他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，及時

調整教學節奏。

在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了

基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣

的培養是十分重要的，基礎知識又是唯一能抓得住的部分，所以日

常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實,

效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業負擔。在復習期

間，每天一個任務，利用每節課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天

反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體

不高，在經過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重

答題規律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓

練使學生在閱讀上有所提升，現在成績還沒有出來，但如果不盡如

人意，我還是不會灰心，及時調整，不斷學習。

在培養學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一

段時間適應緊張的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確

初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。

項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。

當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言

不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心

沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎

路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊！除此之外，在

教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不

是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且

在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日

常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。

初中語文教學年度工作總結范文篇14

一、指導思想

全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新

課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感

態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、

學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識

語文與生活的聯系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式,

圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

二、具體工作

以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。

每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

1.融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會

人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2.加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與問

接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3.在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生

樹立起環保意識。

4.學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊

含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5.在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己

的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，

體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散

文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體

驗加深了理解。

（一）完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選

信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。

1.獻給母親的歌

（1）通過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛,

培養孝敬母親的情感；

（2）讓學生學會了用適當的方式向母親表達感情，學會理性地

思考母愛以及“愛”的內涵；

（3）培養學生用多種表達方式（口語交流或書面寫作等）來表

達自己真情實感的能力。

2.尋覓春天的蹤跡

（1）通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的

物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養熱

愛春天的情感；

（2）在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗

和感悟，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的能力；

（3）培養學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當的方式表

達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

3.科海泛舟

（1）通過活動激發了學生熱愛科學的興趣，培養崇真求是的科

學態度；

（2）引導并幫助了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過

程中具有人文關懷意識；

（3）培養了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力

和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達能力。

4.到民間采風去

(1)借“采風”引導了學生關注生活、思考生活、欣賞生活、

熱愛生活；

(2)培養學生運用問卷調查、采訪、搜集整理文獻資料等方法

的能力；

(3)培養學生的口頭表達能力、文字表達能力和加工分析資料

的能力。

5.古詩苑漫步

(1)通過此次活動，引導了學生進一步體會中華詩詞文化的燦

爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，發展思維

能力，受到情感、態度、價值觀方面的熏陶，培養學生熱愛優秀傳

統文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位；

(2)通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩

等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查

找有關資料的基本方法，積累名言警句，發展語言能力，培養學生

寫作和口語交際的能力；

(3)通過此次活動，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱

情，樹立學生的自信心，讓學生通過漫步古詩苑的活動，體驗到成

功的喜悅，培養交流與合作的能力。

(二)結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情

況良好。學生的作文水平得到了提升。

生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，來期必須更加

完善這些工作

初中語文教學年度工作總結范文篇15

我叫李祝強，是湖南省永州市寧遠縣九疑山鄉九疑完小附中初

二年級的一名語文教師，至今從教25年。

在這次網絡培訓活動中，我認真聆聽了專家的精彩講座，他們

以鮮活生動的案例和豐富的知識，精湛的理論闡述給了我強烈的感

染和震動，讓我受益匪淺，感慨頗多。同時也讓我感到作為一名教

師的責任重大。通過這次培訓讓我的眼界開闊了，許多疑難問題得

到解決，現在就我本次網絡學習淺談自己的幾點收獲：

1、自己的教育理念不斷得到豐富和更新，教育是培養人才的

創造性勞動，首先，教育的本質是解放人，包括人的智力和心靈、

思維和情感、而不是束縛人、壓抑人、限制人。我們給學生創造體

驗的機會實在太少了，許多學生只有走到社會上再去完成人生的

“第一次”，這是教育的失職。其次，教師不要用成年人的是非觀

念來判斷學生，不要輕易使用道德的標尺來衡量學生，在教師的心

目中不應該有壞學生，只可能有心理不健康的學生。老師要學會用

生態的多元的觀點來看我們的學生，我們就會發現大樹有大樹的風

彩，小草也有小草的魅力。再次，教育必須要從細節入手，才能塑

造出注重細節的學生。一些看似微不足道的小事情，正點點滴滴、

潤物無聲地塑造我們孩子的心靈和品格、修養和氣質。

2、提高了自己的專業知識水平，長期以來，用數理化的教學

方式來進行語文教學，已經嚴重違背了語文學習規律，訓練代替不

了積累，沒有大量的誦讀、涵詠、感悟和體驗，語文水平便不可能

提高。我們要提高語文教學水平，必須要提倡學生多閱讀，而且是

沒有功利主義的原生態閱讀，讓閱讀成為學生的興趣和習慣，讓閱

讀成為學生的素養，讓閱讀成為語文教學的重頭戲。

3、提高了教育信息技術素養，我仁可以充分地利用網絡平臺,

為自己的教育教學提供快捷多方位的服務，讓自己的教學方法和理

念跟上時代的步伐，永不落伍。

這次培訓是短暫的，但我獲得的知識是無價的。為了我們的學

生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑

造，提高自己的理論素養和專業技能，切實擔負起教師的責任和義

務。

初中語文教學年度工作總結范文篇16

一、優秀教案

袁之鑒趙慧艷張翼高于振華

二、優點：

(1)有全冊及單元要點分析、有全冊教材分析、單元要點分析

等。

(2)環節齊全，課時量充足；

(3)備課認真。手寫教案，書寫認真、規范(尤其表揚一年組

和四年組)

(4)都能做到先周備課。

三、存在的問題

1、板書設計不規范(在前面圈起來了，沒有單獨列出來)大簡

單或個別課時缺少;

2、個別教學重難點不太齊全，二次備課不夠深入。

3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學目標；

4、有個別的教學環節中沒有寫教具準備，有些共享的教案老師

沒有根據本班學生的學情進行修改。

5、課標思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學

實踐中，教學設計缺乏創新。

6、個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該

引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學過程過于簡單，沒

有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。

四、建議：

1、深化二次備課；

2、完善板書設計；

3、補充全冊教材分析、單元教學目標。

4、教案設計時一定要做到環節完整齊全。全冊教材分析是對整

冊課本的分析與理解，對整個學期的教學時非常重要的。另外，寫

教案時要將一份完整教案的必備環節都考慮在內，呈現在教案上，

才能更有效的指導教學。

5、加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學

實踐中。

6、年輕教師要多向有經驗的教師和優秀教師學習，通過聽誤觀

摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。

教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、

構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現了教師

的創造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現出

教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創造精神，要常

寫常新，寫出創意，寫出風采。

教師的教學個性和風格，應該先從教案起步。以上是我校本次

教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能

力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、

規范性、實用性，從而使業務綜合素質得到提高。

初中語文教學年度工作總結范文篇17

本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作。時光荏苒，稍縱

即逝。一學期不知不覺地過去了。回憶本學