高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1重慶市長(zhǎng)壽區(qū)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（B卷）語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（共4小題，共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：正如一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，不同國(guó)人心中也構(gòu)想著不同的李白。是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的游子，還是“欲上青天攬明月”的鮮衣少年，還是“天仙狂醉，亂把白云揉碎”的酒后詩(shī)仙，每一句都能勾勒出這位盛唐傳奇人物的剪影。因此，想講好李白的故事，并不容易。最近上映的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的火爆出圈，似乎成功地做到了。不同以往主人公式的講述方式，這部電影以大唐邊塞詩(shī)人高適的視角，用旁觀者力求客觀的身份，追憶式地鋪開(kāi)他與李白跨越數(shù)十年的友誼與交往，為觀眾展現(xiàn)一個(gè)有血有肉、立體鮮活的文人形象。但是，電影想表現(xiàn)的絕非單單是詩(shī)人的生平經(jīng)歷，在168分鐘的時(shí)間里，時(shí)代洪流與個(gè)人命運(yùn)的交織，大唐詩(shī)史和想象建構(gòu)的結(jié)合，萬(wàn)里詩(shī)卷和獨(dú)屬中國(guó)人浪漫情懷的碰撞，躍然于屏幕，在每一位觀影者心中埋下一粒“長(zhǎng)安”的種子。影視作品為求創(chuàng)新靈動(dòng)，往往無(wú)法完全避免會(huì)出現(xiàn)有悖史實(shí)之處。盡管《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》在零星細(xì)節(jié)的處理上有不符合李白等人實(shí)際背景的地方，但無(wú)論從審美、典故還是歷史背景上已力求真實(shí)還原。在將基于史實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義敘事手法和想象建構(gòu)的浪漫主義色彩結(jié)合的同時(shí)，影片多處埋下細(xì)微的歷史伏筆，展現(xiàn)了創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)尊重歷史、還原歷史的創(chuàng)作素養(yǎng)。在人物造型上，中老年李白的建模大體遵照《唐名臣像冊(cè)》中的李白相，而在船上縱情歌舞的舞姬婉羅姑娘臉上的桃花妝則借鑒了《簪花仕女圖》中的唐代妝容，展示出唐代中晚期婦女審美的流行趨向。在劇情設(shè)計(jì)上，岐王府設(shè)宴頗具看點(diǎn)。席間，王維與李龜年的相遇其實(shí)暗指王維曾作詩(shī)《江上贈(zèng)李龜年》，以表達(dá)對(duì)友人的懷念之情。而少年杜甫的出現(xiàn)也是《江南逢李龜年》中“岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞”的典故借用。實(shí)際上，杜甫寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)已是安史之亂之后，岐王府昔日繁華不見(jiàn)。此時(shí)二人在江南的落魄重逢，也是對(duì)世道衰落的追憶。在有限的篇幅中，影片還是較完美地呈現(xiàn)了基本遵循史實(shí)的主要事件，在不破壞真實(shí)性的情況下，又以戲劇性的人物塑造和藝術(shù)感、科技感十足的畫(huà)面制作，發(fā)揮想象，將歷史人物以影像化和立體聲的形式表現(xiàn)出來(lái)，將厚重歷史與趣味演繹相結(jié)合。因此，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫要拍的是中國(guó)人，是中國(guó)文化，是中國(guó)審美，也是延綿千年的歷史底蘊(yùn)和文化自信。（摘編自吉嘉潔《長(zhǎng)安三萬(wàn)里：一封寫(xiě)給中國(guó)人的浪漫“情書(shū)”》）材料二：《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的逆襲，是近年來(lái)國(guó)潮動(dòng)畫(huà)崛起的一個(gè)縮影。2015年被很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為是近年來(lái)國(guó)潮動(dòng)畫(huà)崛起的開(kāi)端。當(dāng)年，《西游記之大圣歸來(lái)》也在懷疑聲中一路收獲超過(guò)9億元的票房成績(jī)，成為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)影史票房冠軍。2019年7月，《哪吒之魔童降世》上映第5天，累計(jì)票房已超越《西游記之大圣歸來(lái)》的9.56億元成為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影新晉票房冠軍。最終，《哪吒之魔童降世》在當(dāng)年眾多國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫(huà)電影中殺出重圍，牢牢占據(jù)動(dòng)畫(huà)影史票房榜首。有業(yè)內(nèi)人士這么解釋《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的成功：作為暑期檔爆款電影，它吃盡親子觀影紅利，并且充分聚焦更深層次的傳統(tǒng)文化，通過(guò)“文化”持續(xù)破圈。許多觀眾好奇于《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》里角色腿短身長(zhǎng)的形象。于洲解釋?zhuān)@是因?yàn)橹谱鞑扇×颂骑L(fēng)造型，參照了唐代繪畫(huà)和唐俑雕塑，就連很多片中的馬都有原型設(shè)計(jì)。“不模仿別人，不重復(fù)自己，用現(xiàn)代觀念和技術(shù)手段呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)、講好中國(guó)故事。”上半年，上海美術(shù)電影制片廠廠長(zhǎng)速達(dá)介紹國(guó)潮動(dòng)畫(huà)《中國(guó)奇譚》時(shí)如是說(shuō)。近年來(lái)受歡迎的國(guó)潮動(dòng)畫(huà)一直在探索當(dāng)下動(dòng)畫(huà)片的中國(guó)風(fēng)格。談及近年來(lái)國(guó)潮動(dòng)畫(huà)崛起的強(qiáng)勁勢(shì)頭，北京郵電大學(xué)數(shù)字媒體與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教授賈云鵬表示，這讓國(guó)人重新“溫習(xí)”了以《大鬧天宮》《天書(shū)奇譚》等作品為代表的中國(guó)動(dòng)畫(huà)高峰時(shí)期的作品。視覺(jué)方面，國(guó)潮動(dòng)畫(huà)的人物造型力求表達(dá)中式神韻，擁有或唯美或個(gè)性的五官特征，身著充滿中國(guó)文化符號(hào)的服飾裝備，彰顯獨(dú)特的本土特性；場(chǎng)景方面，影片的背景由中式建筑等元素組成，這些元素構(gòu)建了富含中國(guó)特色的視覺(jué)奇觀；畫(huà)面氛圍方面，創(chuàng)作者格外重視意境美和人文自然和諧氣質(zhì)的表達(dá)。這些特征，無(wú)疑是對(duì)“中國(guó)學(xué)派”的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是中國(guó)動(dòng)畫(huà)應(yīng)該堅(jiān)持的藝術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)。“從近幾年國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作來(lái)看，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)依靠中國(guó)獨(dú)有的文化積淀，從神話故事中起源，與當(dāng)下人們的生活方式、工作壓力、內(nèi)心活動(dòng)、情感訴求、價(jià)值觀念等多個(gè)層面有了深度融合。這就是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。”《文藝報(bào)》藝術(shù)評(píng)論部主任高小立曾說(shuō)。“中國(guó)傳統(tǒng)文化包含著很多可供動(dòng)畫(huà)電影創(chuàng)作的題材，提供了豐富的靈感，只要影片的切入點(diǎn)有獨(dú)特之處，表達(dá)方式上能與觀眾形成互動(dòng)、與現(xiàn)代價(jià)值觀相匹配，就會(huì)有市場(chǎng)。”中國(guó)電影評(píng)論學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)饒曙光表示。（摘編自鄧崎凡《國(guó)潮動(dòng)畫(huà)崛起的密碼正在被破譯》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》采用了高適這樣一個(gè)完全客觀的旁觀者身份，為觀眾呈現(xiàn)了一個(gè)立體鮮活的李白，講好了李白的故事。B.近年來(lái)國(guó)潮動(dòng)漫創(chuàng)作者在創(chuàng)作過(guò)程中格外重視意境美和人文自然和諧氣質(zhì)的表達(dá)，這體現(xiàn)了他們對(duì)視覺(jué)方面的創(chuàng)作追求。C.觀眾們普遍地認(rèn)為《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的成功得益于它吃盡親子觀影紅利，以及它所蘊(yùn)含的更深層次的傳統(tǒng)文化。D.動(dòng)畫(huà)電影可以從中國(guó)傳統(tǒng)文化中找到靈感，《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》中的很多形象都獨(dú)具特色，帶有明顯的唐代風(fēng)格。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.李白作為盛唐的傳奇人物，他的形象在國(guó)人的心中不是單一的，而是多種多樣的。這是李白的故事不容易被講好的重要原因。B.很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為2015年是近年來(lái)國(guó)潮動(dòng)畫(huà)崛起的開(kāi)端，當(dāng)年《西游記之大圣歸來(lái)》一路收獲超過(guò)9億元的票房成績(jī)。C.《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》中，岐王府設(shè)宴的劇情十分精彩，既有觀眾熟知的詩(shī)人，又有觀眾耳熟能詳?shù)脑?shī)篇，但這一情節(jié)有悖史實(shí)之處。D.不模仿別人，不重復(fù)自己，用現(xiàn)代觀念和技術(shù)手段呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)、講好中國(guó)故事，《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》和《中國(guó)奇譚》都做到了這一點(diǎn)。3.下列選項(xiàng)，最不適合作為材料二第4段論據(jù)的一項(xiàng)是（）A.《中國(guó)奇譚》人物造型頗有看點(diǎn)，如紅面獠牙源自京劇臉譜藝術(shù)，男子頭戴簪花則是興起于唐代。B.中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影《大魚(yú)·海棠》主人公椿的住所唯美神秘，其創(chuàng)作靈感來(lái)源于福建的客家土樓。C.在國(guó)漫電影《新封神榜·楊戩》中，敦煌飛天舞、水墨太極圖和瀛洲仙島這三個(gè)場(chǎng)景制作精美。D.國(guó)潮動(dòng)漫《長(zhǎng)生殿》以唐玄宗、楊玉環(huán)二人的故事為背景，以簡(jiǎn)潔明了的大面積鋪色構(gòu)造整個(gè)畫(huà)面。4.《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的火爆出圈是近年來(lái)國(guó)潮動(dòng)漫崛起的一個(gè)縮影。請(qǐng)結(jié)合兩則材料談一談國(guó)潮動(dòng)漫崛起的密碼是什么。【答案】1.D2.C3.D4.①取材上，善于從中國(guó)傳統(tǒng)文化中挖掘題材、尋找靈感。

②創(chuàng)作上有獨(dú)特的切入點(diǎn)，與當(dāng)下觀眾的多個(gè)層面形成深度的融合，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

③借助技術(shù)手段呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)和中國(guó)文化，呈現(xiàn)出藝術(shù)感與科技感十足的畫(huà)面，堅(jiān)持以視覺(jué)、場(chǎng)景、畫(huà)面氛圍等特征為藝術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)。

④創(chuàng)作者有尊重歷史的素養(yǎng)，力求將歷史與趣味演繹相結(jié)合。【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“高適這樣一個(gè)完全客觀的旁觀者身份”錯(cuò)誤，原文是“力求客觀”。B.“這體現(xiàn)了他們對(duì)視覺(jué)方面的創(chuàng)作追求”錯(cuò)誤。“格外重視意境美和人文自然和諧氣質(zhì)的表達(dá)”是創(chuàng)作者對(duì)畫(huà)面氛圍的創(chuàng)作追求。C.“觀眾們普遍地認(rèn)為”錯(cuò)誤。原文為“有業(yè)內(nèi)人士這么解釋《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》成功”，并不是觀眾認(rèn)為。故選D。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。C.“又有觀眾耳熟能詳?shù)脑?shī)篇”錯(cuò)誤。劇情設(shè)計(jì)上，岐王府設(shè)宴讓王維與李龜年的相遇、杜甫出現(xiàn)是根據(jù)《江上贈(zèng)李龜年》《江南逢李龜年》，而不是出現(xiàn)這兩首詩(shī)篇。故選C。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)的能力。材料二第4段的論點(diǎn)是：近年來(lái)受歡迎的國(guó)潮動(dòng)畫(huà)一直在探索當(dāng)下動(dòng)畫(huà)片的中國(guó)風(fēng)格。（視覺(jué)方面，國(guó)潮動(dòng)畫(huà)的人物造型力求表達(dá)中式神韻，擁有或唯美或個(gè)性的五官特征，身著充滿中國(guó)文化符號(hào)的服飾裝備，彰顯獨(dú)特的本土特性；場(chǎng)景方面，影片的背景由中式建筑等元素組成，這些元素構(gòu)建了富含中國(guó)特色的視覺(jué)奇觀；畫(huà)面氛圍方面，創(chuàng)作者格外重視意境美和人文自然和諧氣質(zhì)的表達(dá)。）D.“以唐玄宗、楊玉環(huán)二人的故事為背景，以簡(jiǎn)潔明了的大面積鋪色構(gòu)造整個(gè)畫(huà)面”不能印證《長(zhǎng)生殿》屬于中國(guó)的動(dòng)畫(huà)風(fēng)格和特征。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。由“充分聚焦更深層次的傳統(tǒng)文化，通過(guò)‘文化’持續(xù)破圈”可知，取材上，善于從中國(guó)傳統(tǒng)文化中挖掘題材、尋找靈感。由“不同以往主人公式的講述方式，這部電影以大唐邊塞詩(shī)人高適的視角，用旁觀者力求客觀的身份，追憶式地鋪開(kāi)他與李白跨越數(shù)十年的友誼與交往，為觀眾展現(xiàn)一個(gè)有血有肉、立體鮮活的文人形象”“國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)依靠中國(guó)獨(dú)有的文化積淀，從神話故事中起源，與當(dāng)下人們的生活方式、工作壓力、內(nèi)心活動(dòng)、情感訴求、價(jià)值觀念等多個(gè)層面有了深度融合。這就是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”可知，創(chuàng)作上有獨(dú)特的切入點(diǎn)，與當(dāng)下觀眾的多個(gè)層面形成深度的融合，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。由“在有限的篇幅中，影片還是較完美地呈現(xiàn)了基本遵循史實(shí)的主要事件，在不破壞真實(shí)性的情況下，又以戲劇性的人物塑造和藝術(shù)感、科技感十足的畫(huà)面制作”“不模仿別人，不重復(fù)自己，用現(xiàn)代觀念和技術(shù)手段呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)、講好中國(guó)故事”可知，借助技術(shù)手段呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)和中國(guó)文化，呈現(xiàn)出藝術(shù)感與科技感十足的畫(huà)面，堅(jiān)持以視覺(jué)、場(chǎng)景、畫(huà)面氛圍等特征為藝術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)。由“無(wú)論從審美、典故還是歷史背景上已力求真實(shí)還原。在將基于史實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義敘事手法和想象建構(gòu)的浪漫主義色彩結(jié)合的同時(shí)，影片多處埋下細(xì)微的歷史伏筆，展現(xiàn)了創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)尊重歷史、還原歷史的創(chuàng)作素養(yǎng)”“發(fā)揮想象，將歷史人物以影像化和立體聲的形式表現(xiàn)出來(lái)，將厚重歷史與趣味演繹相結(jié)合”可知，創(chuàng)作者有尊重歷史的素養(yǎng)，力求將歷史與趣味演繹相結(jié)合。二、古代詩(shī)文閱讀（共7小題，共34分）（一）文言閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。賈誼，洛陽(yáng)人也，年十八，以能誦詩(shī)書(shū)屬文稱(chēng)于郡中。河南守吳公聞其秀材，召置門(mén)下，甚幸愛(ài)。文帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑，而嘗學(xué)事焉，征以為廷尉。廷尉乃言誼年少，頗通諸家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)，誼年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生未能言，誼盡為之對(duì)，人人各如其意所出。諸生于是以為能。文帝說(shuō)之，超遷，歲中至太中大夫。誼以為漢興二十余年，天下和洽，宜當(dāng)改正朔，易服色，正制度，定官名，興禮樂(lè)。乃草具其儀法，色上黃，數(shù)用五，為官名悉更，奏之。文帝謙讓未遑也。然諸法令更定，列侯就國(guó)，其說(shuō)皆誼發(fā)之。于是天子議以誼任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，乃短誼曰：“洛陽(yáng)之人年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，以誼為長(zhǎng)沙王太傅。誼既以謫去，意不自得，及渡湘水，為賦以吊屈原。屈原，楚賢臣也，被讒放逐，遂作《離騷賦》，其終篇曰：“已矣！國(guó)亡人，莫我知也。”誼追傷之，因以自喻。后歲余，文帝思誼，征之。至，入見(jiàn)，上方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。”乃拜誼為梁懷王太傅。懷王上少子愛(ài)而好書(shū)故令誼傅之?dāng)?shù)問(wèn)以得失。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死。誼自傷為傅無(wú)狀，常哭泣。后歲余亦死，年三十三矣。劉向曰：“賈誼言三代與秦治亂之意，其論甚美，通達(dá)國(guó)體，雖古之伊、管未能遠(yuǎn)過(guò)也。使時(shí)見(jiàn)用，功化必盛。為庸臣所害，甚可悼痛。”追觀孝文玄默躬行以移風(fēng)俗，誼之所陳略施行矣。誼亦天年早終，雖不至公卿，未為不遇也。（選自《漢書(shū)·賈誼傳》有刪改）5.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.懷王/上少子/愛(ài)/而好書(shū)/故令誼傅之?dāng)?shù)/問(wèn)以得失B.懷王上/少子愛(ài)/而好書(shū)/故令誼傅之?dāng)?shù)/問(wèn)以得失C.懷王上/少子/愛(ài)而好書(shū)/故令誼傅之/數(shù)問(wèn)以得失D.懷王/上少子/愛(ài)/而好書(shū)/故令誼傅之/數(shù)問(wèn)以得失6.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（）A.“以能誦詩(shī)書(shū)屬文稱(chēng)于郡中”與“亡國(guó)破家相隨屬”（《屈原列傳》）中的“屬”意思相同。B.博士，秦漢時(shí)是掌管書(shū)籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專(zhuān)通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。C.“誼追傷之，因以自喻”與“君子喻于義”（《論語(yǔ)·雍也》）中的“喻”意思相同。D.“使時(shí)見(jiàn)用，功化必盛”與“君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái)”（《孔雀東南飛》中的“見(jiàn)”意思相同。7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.賈誼才華出眾，他十八歲時(shí)在當(dāng)?shù)鼐秃苡忻麣猓缓幽峡な貐枪兄麻T(mén)下，后來(lái)又被文帝征為廷尉。B.賈誼向文帝上奏議，希望改訂歷法，改變服飾顏色，訂立法令制度，確定官職名稱(chēng)，振興禮樂(lè)。C.文帝想讓賈誼擔(dān)任公卿的職位，但是遭到了朝中大臣的反對(duì)和詆毀，文帝后來(lái)也就疏遠(yuǎn)了賈誼。D.文帝再次征召賈誼，對(duì)他的才華備加贊賞，于是拜他為梁懷王太傅，這讓賈誼有了施展才華的機(jī)會(huì)。8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）馮敬之屬盡害之，乃短誼曰：“洛陽(yáng)之人年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事。”（2）誼既以謫去，意不自得，及渡湘水，為賦以吊屈原。【答案】5.D6.B7.A8.（1）馮敬這些人嫉妒他，就詆毀說(shuō)：“洛陽(yáng)這個(gè)少年，年紀(jì)輕輕，學(xué)識(shí)淺薄，一心想獨(dú)攬大權(quán)，讓許多事情變得混亂。”（2）賈誼因?yàn)橘H官離開(kāi)了，心愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，等到渡湘水時(shí)，寫(xiě)了一篇賦來(lái)悼念屈原。【解析】【5題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：梁懷王，是漢文帝的小兒子，很受寵愛(ài)，又喜歡讀書(shū)，所以讓賈誼作他的老師，他多次向賈誼請(qǐng)教成敗得失。“懷王”是判斷句的主語(yǔ)，后面可以斷開(kāi)；“上”是“少子”的定語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除BC；“傅之”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面斷開(kāi)；“數(shù)”是“問(wèn)”的狀語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除A。故選D。【6題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.錯(cuò)誤。撰寫(xiě)；接連。句意：因?yàn)檎b讀詩(shī)書(shū)和會(huì)寫(xiě)文章聞名當(dāng)?shù)亍?國(guó)破家亡的事接連發(fā)生。B.正確。C.錯(cuò)誤。比方，類(lèi)比；/明白，知曉。句意：賈誼追念哀傷他，因此以屈原自比。/君子知曉的是義。D.錯(cuò)誤。被；放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣。句意：如果賈誼當(dāng)時(shí)被重用，他的功績(jī)和影響定很大。/既然蒙您記掛著我，希望不久后您能來(lái)。故選B。【7題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“后來(lái)又被文帝征為廷尉”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“文帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑，而嘗學(xué)事焉，征以為廷尉”可知，被漢文帝征為廷尉的是“河南守吳公”。故選A。【8題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“屬”，這些人；“害”，嫉妒；“短”，詆毀；“初學(xué)”，學(xué)識(shí)淺薄；“亂”，使……混亂。（2）“以”，因?yàn)椋弧叭ァ保x開(kāi)；“意不自得”，心愿（理想、抱負(fù)）沒(méi)有實(shí)現(xiàn)（意志沒(méi)有得到施展）；“及”，等到；“為”，寫(xiě)。參考譯文：賈誼，洛陽(yáng)人，十八歲時(shí)，就因能夠背誦詩(shī)書(shū)和會(huì)寫(xiě)文章聞名當(dāng)?shù)亍：幽峡な貐枪?tīng)到他才學(xué)優(yōu)異，把他召到門(mén)下，非常器重他。漢文帝即位不久，聽(tīng)說(shuō)河南郡守吳公政績(jī)?yōu)槿珖?guó)第一，過(guò)去與李斯同鄉(xiāng)，（河南郡守吳公）曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)過(guò)，就征召他做廷尉。廷尉說(shuō)賈誼年紀(jì)雖小，但通曉諸子百家之書(shū)。漢文帝就召賈誼做了博士。這時(shí)，賈誼二十多歲，在博士中是最年輕的。每次漢文帝下令討論的問(wèn)題布置下來(lái)，年長(zhǎng)的博士們不能說(shuō)上什么，而賈誼都能夠一一回答，并且人人都覺(jué)得說(shuō)出了他們的意思。博士們于是認(rèn)為賈誼才能出眾。漢文帝很高興，破格提拔，一年之內(nèi)提升到太中大夫。賈誼認(rèn)為漢朝建立二十多年了，天下太平，正是應(yīng)當(dāng)改訂歷法，改變服飾顏色，訂立法令制度，確定官職名稱(chēng)，振興禮樂(lè)的時(shí)候。于是他草擬了各項(xiàng)儀式的法度，崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，創(chuàng)設(shè)官名，全部變更秦朝的法度，上奏皇上。漢文帝謙虛退讓而來(lái)不及實(shí)行。但是此后各項(xiàng)法令更改，諸侯到封地去上任，這些主張都是賈誼提出的。于是漢文帝與大臣商議，讓賈誼擔(dān)任公卿的職位。絳侯、灌侯、東陽(yáng)侯、馮敬這些人嫉妒他，就詆毀說(shuō)：“洛陽(yáng)這個(gè)少年，年紀(jì)輕輕，學(xué)識(shí)淺薄，一心想獨(dú)攬大權(quán)，讓許多事情變得混亂。”由于這樣，漢文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了賈誼，不采納賈誼的意見(jiàn)，并將他貶為長(zhǎng)沙王太傅。賈誼因?yàn)橘H官離開(kāi)了，心愿（理想、抱負(fù)）沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，等到渡湘水時(shí)，寫(xiě)了一篇賦來(lái)悼念屈原。屈原是楚國(guó)一位賢明的臣子，遭受讒言而被放逐。于是寫(xiě)作了《離騷》，在篇末寫(xiě)道：“算了吧!國(guó)家沒(méi)有人了解我。”賈誼追念哀悼他，因此以屈原自況。一年多以后，漢文帝想念賈誼，征召他回京城長(zhǎng)安。賈誼到了，進(jìn)入朝廷求見(jiàn)，漢文帝正在承受神靈的降福，坐在宣室里接見(jiàn)賈誼。漢文帝因?qū)砩裰掠兴杏|，就向賈誼詢問(wèn)鬼神的原本。賈誼詳細(xì)講述其中的道理。一直談到深夜，漢文帝聽(tīng)得不覺(jué)移坐到席的前端。談?wù)撏炅耍瑵h文帝說(shuō)：“我很久沒(méi)看到賈生了，自以為超過(guò)他了，今天看來(lái)，還比不上他啊。”于是任命賈誼作梁懷王的太傅。梁懷王，是漢文帝的小兒子，很受寵愛(ài)，又喜歡讀書(shū)，所以讓賈誼作他的老師，他多次向賈誼請(qǐng)教成敗得失。幾年之后，梁懷王從馬上掉下來(lái)摔死了。賈誼為自己沒(méi)有盡到太傅的責(zé)任而傷心，常常哭泣。一年多以后，也死去了，死的時(shí)候年僅三十三歲。劉向認(rèn)為：“賈誼論述夏、商、周三代和秦王朝興衰的道理，他的論述非常好，能透徹地了解治理國(guó)家的根本方針，即使古代的伊尹、管仲也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他。如果賈誼當(dāng)時(shí)被重用，他的功績(jī)和影響定很大，但是他受到大臣中平庸之輩的排擠和打擊，令人非常惋惜痛心！”回過(guò)頭去看看漢文帝暗暗地用身體力行來(lái)移風(fēng)易俗，賈誼所陳述的主張被略微施行了。賈誼只活了三十多歲就過(guò)早地病逝，雖沒(méi)有官至公卿，但還不算是沒(méi)有受到賞識(shí)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。嘆庭前甘菊花杜甫檐前甘菊移時(shí)晚，青蕊重陽(yáng)不堪摘。明日蕭條醉盡醒，殘花爛漫開(kāi)何益？籬邊野外多眾芳，采擷細(xì)瑣升中堂。念茲空長(zhǎng)大枝葉，結(jié)根失所纏風(fēng)霜。〖備注〗①此詩(shī)當(dāng)作于唐玄宗天寶十三年（754年）重陽(yáng)節(jié)，時(shí)杜甫居長(zhǎng)安下杜城。詩(shī)人看到庭前遲開(kāi)的甘菊花，不禁聯(lián)想到自己的身世，有感而作。②殘花：指晚開(kāi)的甘菊。9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人落筆先寫(xiě)“嘆”的原因，然后“嘆”甘菊“重陽(yáng)不堪摘”的現(xiàn)狀，關(guān)聯(lián)緊密。B.詩(shī)人感慨重陽(yáng)過(guò)后秋景蕭條，人們似醒似醉已無(wú)心賞花，甘菊即便開(kāi)放又有何用。C.詩(shī)人以“眾芳”被采擷反襯甘菊不被用，“細(xì)瑣”指人們采擷眾芳所用的瑣碎時(shí)間。D.詩(shī)人感念甘菊只因根扎的不是地方而為風(fēng)霜所侵，從側(cè)面反映甘菊凌霜傲雪之概。10.明末清初學(xué)者仇兆鰲說(shuō)：“此詩(shī)借庭菊以寄慨”，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。【答案】9.C10.①詩(shī)人以庭菊自況（答“喻君子”亦可），借庭菊因“移時(shí)晚”而“不堪摘”，感慨自己生不逢時(shí)；②借庭菊晚開(kāi)不被采擷，難以“升中堂”，感慨自己遲遲不得重用；③借庭菊“空長(zhǎng)大枝葉”感慨自己空有一身才華；④借庭菊“纏風(fēng)霜”感慨自己如菊花傲霜雪的氣概。【解析】【9題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“‘細(xì)瑣’指人們采擷眾芳所用的瑣碎時(shí)間”不正確，從原詩(shī)意思看，“細(xì)瑣”是形容詞活用作名詞，指人們所采擷的那些細(xì)碎瑣屑的花（即“眾芳”）。故選C。【10題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。詩(shī)的前四句“檐前甘菊移時(shí)晚，青蕊重陽(yáng)不堪摘。明日蕭條醉盡醒，殘花爛嫚開(kāi)何益”意思是庭前的甘菊花因?yàn)橐圃缘猛恚街仃?yáng)節(jié)時(shí)花蕊還是青的沒(méi)有開(kāi)花，不能摘來(lái)觀賞。等到明天秋景蕭瑟人們從酒醉中清醒了，你再開(kāi)出些殘花來(lái)有什么用呢？這四句作者“嘆”甘菊生不逢時(shí)，即使開(kāi)放也無(wú)人欣賞。此后“籬邊野外多眾芳，采擷細(xì)瑣升中堂”意思是籬笆邊的野地里開(kāi)了許多雜花，人們將這些細(xì)碎瑣屑的花采了擺在中堂中觀賞。作者“嘆”“眾芳”被重視，而甘菊不被重視。而結(jié)合詩(shī)歌注釋可知，作者看似感慨甘菊徒長(zhǎng)枝葉，扎根不得所，被風(fēng)霜侵蝕；從深層次來(lái)看，詩(shī)人在詩(shī)作中嘆息庭前的甘菊生不逢時(shí)，實(shí)為嘆息自己沒(méi)有機(jī)會(huì)為國(guó)家平定叛亂盡一份綿薄之力。杜甫飽讀詩(shī)書(shū)，有著高漲的愛(ài)國(guó)熱情，卻始終壯志難酬。詩(shī)人豐富的生命體驗(yàn)與磅礴的社會(huì)背景，時(shí)代背景縱橫交錯(cuò)，抽象的情感經(jīng)驗(yàn)?zāi)鄢删栈ㄒ庀蟆！案示铡庇兄鴺O佳的藥用價(jià)值，卻不被人們所采摘，詩(shī)人滿腹經(jīng)綸，卻得不到君王重用，落得“移時(shí)晚”的結(jié)局，詩(shī)人與菊花有著相似的命運(yùn)，菊花內(nèi)蘊(yùn)為詩(shī)人心內(nèi)之象的寫(xiě)照。作者實(shí)際是借甘菊“嘆”自己的生不逢時(shí)、懷才不遇。此外，根據(jù)詩(shī)歌尾聯(lián)“念茲空長(zhǎng)大枝葉，結(jié)根失所纏風(fēng)霜”，則可看到詩(shī)人對(duì)甘菊其他豐富情感。一方面，從“念茲空長(zhǎng)大枝葉”這句詩(shī)里，我們能看到詩(shī)人感嘆甘菊空有一身好枝葉，這其實(shí)也是詩(shī)人在感慨自己空有一身才華。但從“結(jié)根失所纏風(fēng)霜”可看出，詩(shī)人看似慨嘆菊花長(zhǎng)的枝繁葉茂，卻不能避免風(fēng)雪寒霜的打擊，實(shí)卻從另一個(gè)側(cè)面反映了菊花傲煞霜雪的氣概，襯托出了菊花高層次、高品味的風(fēng)格美。不論現(xiàn)實(shí)多么黑暗，政治多么腐朽，社會(huì)多么凋敝，杜甫決不在它面前閉上眼睛，而是大膽地予以揭露，表示自己的態(tài)度，指出解決的途徑。菊花的文化寓意與詩(shī)人的高尚情操相得益彰，菊花的頑強(qiáng)執(zhí)著精神與詩(shī)人永不磨滅的意志交相輝映，而菊花的審美意蘊(yùn)也正與詩(shī)人敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和不屈不撓的意志交相輝映。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）11.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在姚鼐的《登泰山記》中，“____________，____________”兩句描寫(xiě)了太陽(yáng)紅如朱砂，下面又有紅光承托的壯麗景色。（2）同學(xué)們周末去拜訪高老師，看見(jiàn)老師將小書(shū)房命名為“容安齋”，李華同學(xué)迅速背出了陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的“____________，____________”兩句。（3）《屈原列傳》中，強(qiáng)調(diào)小人當(dāng)?shù)溃敝瞬粸樗莸膬删涫恰癬___________，____________”。【答案】（1）正赤如丹下有紅光動(dòng)搖承之（2）倚南窗以寄傲審容膝之易安（3）邪曲之害公也方正之不容也三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（共4小題，共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。墻連亭這一道墻是碎磚頭壘的，有些年頭了。車(chē)每每疾馳而過(guò)，帶起的風(fēng)都能刮落磚縫里的細(xì)土。墻一點(diǎn)兒也不直，彎彎曲曲的，它的存在仿佛不是圍障，而只是對(duì)寸土寸金的世界宣示主權(quán)。在鄉(xiāng)下，墻往往與院落相伴，在城市，墻的意味要復(fù)雜得多。墻在這里，仿佛是分割兩個(gè)世界的界線，一邊是車(chē)水馬龍花花世界，一邊是蒼老陳舊靜謐安詳。墻根下背著手曬太陽(yáng)的老人，自得其樂(lè)地看著頭上的風(fēng)吹葉動(dòng)，那神情簡(jiǎn)直能讓一切光影都變得有情。這些老人和這道墻一樣，都是自打建城以來(lái)就在這里了。他們長(zhǎng)年居住于此，與墻邊的花木都成了老朋友。他們?cè)诨ㄇ奥剑诳盏刂写蛱珮O，在這塊石頭上坐坐，在那棵樹(shù)下站站，一天天地就老了。老了以后，①眼睛就像那些幽暗的墻縫一樣，總是出神地朝小區(qū)大門(mén)張望，像是在等什么人回來(lái)。孩子們喜歡盯著墻根的螞蟻窩，也喜歡靠著曬太陽(yáng)的爺爺奶奶撒嬌。墻外車(chē)多人多，大人們不讓他們出去玩，他們就變著法兒在墻內(nèi)折騰。騎腳踏車(chē)、滑旱冰、躲貓貓、耍水槍?zhuān)裁春猛嫱媸裁础Ｓ行┠懘蟮暮⒆樱袝r(shí)會(huì)攀爬上樹(shù)，一手吊著樹(shù)枝，一手蓋在眉梢，目光越過(guò)墻頭，煞有介事地?cái)?shù)著大道上來(lái)往的車(chē)子。那些車(chē)身發(fā)亮、速度飛快的豪華跑車(chē)，總能引發(fā)他們的尖叫。他們的叫聲驚飛樹(shù)上的鳴蟬，樹(shù)冠安寂下來(lái)，夏日的午后在越來(lái)越長(zhǎng)的日影中更為漫長(zhǎng)了。光影漸移，更多的老人拄著拐杖從老屋里出來(lái)。他們的白發(fā)被日光照得幾近透明，他們需要陽(yáng)光，總愿意拖著蹣跚的步履追趕夕陽(yáng)。在他們佝僂的身軀面前，墻變高了，頭頂?shù)南s聲也更響亮了。高高的樹(shù)下，那些蒼老的身影很小，如同正在消失的事物。②草木在墻邊自顧自地繁茂，又自顧自地凋零，這道墻成全了老人們的安樂(lè)。墻的外面是繁華的都市景象。高樓廣廈拔地而起，廣告牌、店鋪、商場(chǎng)見(jiàn)縫插針，道路縱橫交錯(cuò)。走在墻外，我耳中灌滿四周的嘈雜，干枯的泡桐樹(shù)葉在鞋底發(fā)出清脆的聲響。我聽(tīng)到吆喝聲、喇叭聲、剎車(chē)聲、手機(jī)鈴聲……大千世界閃耀著，玻璃櫥窗里的東西在誘惑我，笑容可掬的售貨員在鼓動(dòng)我，琳瑯滿目，應(yīng)接不暇，人仿佛只有不停地自我更新，才能跟得上日新月異的腳步。轉(zhuǎn)入街口，我看到不少在大街小巷糊口的手藝人。他們?yōu)槌鞘袔?lái)熱烘烘的包子、花花綠綠的小玩具、栩栩如生的陶瓷人……我見(jiàn)過(guò)一個(gè)蹬著三輪車(chē)的大叔，他的車(chē)上堆滿竹編的籃子、籮筐，從鄉(xiāng)下進(jìn)城帶孫子的老人，時(shí)常照顧他的生意。有時(shí)路過(guò)這，我總?cè)滩蛔∠耄吆筮€會(huì)有人懂得編織這些物件嗎？正對(duì)著東墻有個(gè)不大不小的菜市，白天總是鬧哄哄的，有賣(mài)菜的、賣(mài)水果的、賣(mài)魚(yú)的、賣(mài)豬肉的、賣(mài)熟食的……一天中的兩三個(gè)時(shí)段，菜攤前圍著廚男煮婦，他們挑挑揀揀，討價(jià)還價(jià)，在斤斤計(jì)較中維持著細(xì)水長(zhǎng)流的生活。肉鋪的老板嗓門(mén)大，根本不容人挑揀還價(jià)，還喜歡把刀剁得當(dāng)當(dāng)響。最喜人的是冒著騰騰熱氣的小吃攤，小孩子們常在攤前逗留，老人們也總會(huì)解囊哄孫，那總愛(ài)有一搭沒(méi)一搭地說(shuō)笑的老板娘，每回也總能把饞嘴的娃兒們弄笑。而這煙火繚繞的種種，讓我眷戀這俗世的聲息。走過(guò)菜市，在街道轉(zhuǎn)個(gè)彎，就能來(lái)到老劇院。光顧老劇院的都是些附近的老人，這些耳朵不好的老人，在聽(tīng)見(jiàn)這些咿咿呀呀的曲調(diào)時(shí)，③突然變得不聾了。“原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣……”一聽(tīng)見(jiàn)旦角嫵媚地唱出這句，他們就忍不住搖頭晃腦地哼上幾聲。過(guò)了老劇院就是博物院。大院里原先也到處都是樹(shù)，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒比進(jìn)出博物院的人多。我去那里看畫(huà)展，那些鳥(niǎo)兒就嘰嘰哇哇叫個(gè)不停，仿佛在歡迎老朋友。后來(lái)突然有一天，雜樹(shù)被砍掉了，院里弄了一些新的花圃，種上了一些引進(jìn)的綠植，其余花草蔥蘢的地面則被瀝青覆蓋，鳥(niǎo)兒飛走了，我的老朋友不知去了哪里。博物院左面原來(lái)有一片桂花林，如今林地上拓建出一個(gè)廣場(chǎng)，穿林的溪流被水泥封死在路面下，成為城市污水的通道。有人說(shuō)，鳥(niǎo)兒不會(huì)再回來(lái)了。可我不死心，我想等新種的樹(shù)再長(zhǎng)高些，那些可愛(ài)的歌聲就會(huì)重新響起。繞過(guò)廣場(chǎng)，往西走一段路，就會(huì)回到老墻根。在這碎磚支撐的老墻外，我時(shí)常遇到一些陌生的老人，我走在夕照中，看著老人們的背影，恍惚之間，莽莽撞撞地踩到他們的腳印，或是一不小心碰上他們的目光，就會(huì)被一些綿綿不絕、哀而不傷的意念震撼，然后墻邊那些昏睡的舊事物就會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)。夕陽(yáng)下，青磚鋪就的路六尺來(lái)寬，白墻黛瓦的老房子苔痕斑駁，殘破的院門(mén)嘎吱作響，門(mén)邊的石墩憨態(tài)可掬，搖動(dòng)的枯草召喚往日的歲月。我悄悄地尾隨一個(gè)滿目慈悲的老人，跟著他在墻根盤(pán)桓久了，我仿佛也變成了老人。那個(gè)如同老人的我，總是在那些紅漆剝落的院門(mén)前徘徊不前，既不走進(jìn)去，又不離開(kāi)，只是默默地站著，滿懷期待地瞧瞧這個(gè)院門(mén)，又望望那個(gè)路口，似在尋找熟人又怕遇見(jiàn)熟人。在老墻根邊，我的雙腳緩慢，眼睛也緩慢。在緩慢的行走中，看墻里墻外的路如何一條條地延伸、一段段地連接，有時(shí)我想，若是爬到高墻上，以俯瞰的姿態(tài)望向那人世間的路，是不是也會(huì)像站在墻根下一般？④而這又是否就是人生的圖景？（有刪改）12.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭部分，描寫(xiě)墻的特征并點(diǎn)明墻的象征意義，由此展開(kāi)對(duì)墻兩邊的世界的描寫(xiě)。B.盯墻根的螞蟻窩、騎腳踏車(chē)、躲貓貓、耍水槍等，表現(xiàn)了墻內(nèi)世界孩子們的童真童趣。C.鳥(niǎo)兒因改造而離開(kāi)，但作者期待鳥(niǎo)兒的歌聲重新響起，可見(jiàn)作者對(duì)這種改造深感不滿。D.文章結(jié)尾部分，作者寫(xiě)自己仿佛變成了老人，這種身份變化，讓情感的表達(dá)更為真切。13.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.①句中將老人的眼睛比喻為“幽暗的墻縫”，生動(dòng)地刻畫(huà)了老人渾濁無(wú)神的眼睛。B.②句中的“繁茂”與“凋零”，既是在描寫(xiě)草木的生長(zhǎng)，也是在描寫(xiě)老人的狀況。C.③句中老人們的耳朵時(shí)聾時(shí)不聾，是因?yàn)槔先藗冎辉诤踝约合矚g又熟悉的老舊事物。D.④句以疑問(wèn)結(jié)尾，引發(fā)思考，既深化主題，又適度留白，讀來(lái)深刻雋永，余味無(wú)窮。14.從文章謀篇布局的角度，分析題目“墻”是如何統(tǒng)攝全文的。15.學(xué)校舉辦“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)讀書(shū)研討會(huì)”，讀書(shū)小組決定以“詩(shī)意的散文”為主題分析本文的創(chuàng)作風(fēng)格，并確定三個(gè)關(guān)鍵詞“意象·語(yǔ)言·情感”，請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。【答案】12.C13.C14.①“墻”指是作者城市里那道由碎磚頭壘的彎彎曲曲的墻，是本文的核心意象。②“墻”是本文的行文線索。作者從墻根出發(fā)，經(jīng)過(guò)街口等地最后回到墻根，描寫(xiě)了順墻而行的所見(jiàn)所聞。③作者圍繞“墻”安排文章內(nèi)容，描寫(xiě)了墻外和墻內(nèi)兩個(gè)世界。④“墻”是作者思緒和情感的起點(diǎn)。文末作者思考著墻的象征意義，并引發(fā)對(duì)人生的思索，呼應(yīng)題目，深化主題。15.①選用詩(shī)意的意象。文章選用諸多意象，如驚飛的鳴蟬、安寂的樹(shù)冠、斑駁的苔痕、殘破的院門(mén)等，描繪了靜謐的墻內(nèi)世界，營(yíng)造了充滿詩(shī)意的意境。②錘煉詩(shī)意的語(yǔ)言。文章辭藻優(yōu)美，修飾貼切，多用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法，如“殘破的院門(mén)嘎吱作響……搖動(dòng)的枯草召喚往日的歲月”等，語(yǔ)言精致凝練，充滿詩(shī)意。③表達(dá)詩(shī)意的情感。文章融情于景，意味深長(zhǎng)，如將佝僂的身軀與變高的墻、變響的蟬鳴聲對(duì)比，間接表現(xiàn)對(duì)老人的關(guān)切，情感含蓄雋永。【解析】【12題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“可見(jiàn)作者對(duì)這種改造深感不滿”錯(cuò)誤。“鳥(niǎo)兒飛走了”是因?yàn)椤半s樹(shù)被砍掉了，院里弄了一些新的花圃，種上了一些引進(jìn)的綠植”，作者期待“新種的樹(shù)再長(zhǎng)高些”，吸引鳥(niǎo)兒歸來(lái)，表現(xiàn)出作者對(duì)鳥(niǎo)兒的深厚感情，并沒(méi)有體現(xiàn)出作者對(duì)改造的不滿。故選C。【13題解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“是因?yàn)槔先藗冎辉诤踝约合矚g又熟悉的老舊事物”錯(cuò)誤。結(jié)合“光顧老劇院的都是些附近的老人”可知，老人因?yàn)閷?duì)于戲曲非常熟悉，所以盡管耳朵不好，仍能夠通過(guò)曲調(diào)得知曲詞，“突然變得不聾了”是一種打趣的說(shuō)法，并非客觀陳述。故選C。【14題解析】本題考查學(xué)生分析文章謀篇布局的能力。分析散文的結(jié)構(gòu)思路可以從“形”和“神”兩個(gè)方面入手。“形”包括文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，“神”包括文章的主旨和情感。在內(nèi)容上，首先，“這一道墻是碎磚頭壘的，有些年頭了。車(chē)每每疾馳而過(guò)，帶起的風(fēng)都能刮落磚縫里的細(xì)土。墻一點(diǎn)兒也不直，彎彎曲曲的”，“墻”是本文的核心意象；其次，第1段寫(xiě)“墻在這里，仿佛是分割兩個(gè)世界的界線，一邊是車(chē)水馬龍花花世界，一邊是蒼老陳舊靜謐安詳”，全文也是圍繞著墻內(nèi)世界和墻外世界來(lái)描寫(xiě)的。在結(jié)構(gòu)上，作者順著“墻”記錄下所見(jiàn)所聞，“墻根下背著手曬太陽(yáng)的老人”“孩子們喜歡盯著墻根的螞蟻窩”“墻的外面是繁華的都市景象”“正對(duì)著東墻有個(gè)不大不小的菜市”“繞過(guò)廣場(chǎng)，往西走一段路，就會(huì)回到老墻根”“墻”是文章的線索。在情感和主旨上，作者從“墻”的樣子寫(xiě)起，“若是爬到高墻上，以俯瞰的姿態(tài)望向那人世間的路，是不是也會(huì)像站在墻根下一般？而這又是否就是人生的圖景？”引發(fā)了對(duì)其象征意義和對(duì)人生的思索。【15題解析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①選用詩(shī)意的意象。文章選用諸多意象，如“他們的叫聲驚飛樹(shù)上的鳴蟬，樹(shù)冠安寂下來(lái)”“青磚鋪就的路六尺來(lái)寬，白墻黛瓦的老房子苔痕斑駁，殘破的院門(mén)嘎吱作響，門(mén)邊的石墩憨態(tài)可掬，搖動(dòng)的枯草召喚往日的歲月”有驚飛的鳴蟬、安寂的樹(shù)冠、斑駁的苔痕、殘破的院門(mén)等，描繪了靜謐的墻內(nèi)世界，營(yíng)造了充滿詩(shī)意的意境。②錘煉詩(shī)意的語(yǔ)言。文章辭藻優(yōu)美，修飾貼切，多用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法，如“青磚鋪就的路六尺來(lái)寬，白墻黛瓦的老房子苔痕斑駁，殘破的院門(mén)嘎吱作響，門(mén)邊的石墩憨態(tài)可掬，搖動(dòng)的枯草召喚往日的歲月”運(yùn)用了對(duì)偶、擬人等手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的詩(shī)意美；“總愿意拖著蹣跚的步履追趕夕陽(yáng)。在他們佝僂的身軀面前，墻變高了，頭頂?shù)南s聲也更響亮了”“草木在墻邊自顧自地繁茂，又自顧自地凋零”語(yǔ)言形象生動(dòng)，精致凝練，充滿詩(shī)意。③表達(dá)詩(shī)意的情感。文章融情于景，意味深長(zhǎng)，如“在他們佝僂的身軀面前，墻變高了，頭頂?shù)南s聲也更響亮了”將佝僂的身軀與變高的墻、變響的蟬鳴聲對(duì)比，間接表現(xiàn)對(duì)老人的關(guān)切，情感含蓄雋永。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共5小題，共21分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下列小題。翩若驚鴻，婉若游龍，《洛神水賦》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或撥裙回轉(zhuǎn)，或剛勁有力，或娉婷裊娜，整個(gè)舞蹈使端午祈福的美好愿景與驚艷眾人的視覺(jué)效果高度統(tǒng)一。節(jié)目讓傳統(tǒng)文化、歷史傳說(shuō)以及技術(shù)手段和匠心精神，把歷史和現(xiàn)代重新做了連接，把古典浪漫的神話色彩，直觀地展現(xiàn)給人們。其實(shí)現(xiàn)象級(jí)的古典舞蹈節(jié)目，在此之前已有先例，如的《千手觀音》《俏夕陽(yáng)》等。河南衛(wèi)視的可貴之處在于長(zhǎng)期堅(jiān)守，把古典文化內(nèi)化成自身特色。除《洛神水賦》之外，“端午奇妙游”的其他節(jié)目如《龍舟祭》《麗人行》等也讓人，帶給觀眾耳目一新的觀感和回甘綿長(zhǎng)的余韻。近年來(lái)，從《國(guó)家寶藏》到《典籍里的中國(guó)》，從《上新了，故宮》到《書(shū)簡(jiǎn)閱中國(guó)》，我們已經(jīng)看到很多類(lèi)似的節(jié)目。這些節(jié)目圍繞弘揚(yáng)和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激勵(lì)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，更推動(dòng)中國(guó)文化不斷走出去。我們相信，根植于傳統(tǒng)文化的厚積薄發(fā)，用創(chuàng)新的形式和匠心為傳統(tǒng)文化賦能，我們一定能讓中國(guó)五千年的文明更加，讓文化自信成為心底最基本、最持久的力量。16.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.融會(huì)貫通風(fēng)靡一時(shí)拍手稱(chēng)快美輪美奐B.兼收并蓄蔚然成風(fēng)拍手稱(chēng)快熠熠生輝C.融會(huì)貫通風(fēng)靡一時(shí)嘆為觀止熠熠生輝D.兼收并蓄蔚然成風(fēng)嘆為觀止美輪美奐17.下列各句中，和文中畫(huà)橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.青青子衿，悠悠我心。 B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 D.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。18.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這些節(jié)目以傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激勵(lì)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化熱愛(ài)，更推動(dòng)中國(guó)文化不斷走出去。B.這些節(jié)目圍繞傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激發(fā)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，更推動(dòng)中國(guó)文化不斷走出去。C.這些節(jié)目圍繞傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題，激勵(lì)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，更推動(dòng)中國(guó)文化不斷走出去。D.這些節(jié)目以傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激發(fā)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，更推動(dòng)中國(guó)文化不斷走出去。【答案】16.C17.B18.D【解析】【16題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，“融會(huì)貫通”：指把各方面的知識(shí)、道理融合貫穿，從而獲得對(duì)事物全面、透徹的理解。“兼收并蓄”：意為將不同內(nèi)容、性質(zhì)的東西收集并保存起來(lái)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是“傳統(tǒng)文化、歷史傳說(shuō)以及技術(shù)手段和匠心精神”這些元素的融合，而非收集保存，故應(yīng)選“融會(huì)貫通”。第二空，“風(fēng)靡一時(shí)”：形容一個(gè)事物在一個(gè)時(shí)期非常盛行，像風(fēng)吹倒草木一樣。“蔚然成風(fēng)”：意思是事物盛極一時(shí)，成為一種良好的風(fēng)氣。語(yǔ)境中《千手觀音》《俏夕陽(yáng)》是節(jié)目，當(dāng)時(shí)非常受歡迎，故應(yīng)選“風(fēng)靡一時(shí)”。第三空，“拍手稱(chēng)快”：拍掌叫好，多指仇恨得到消除。“嘆為觀止”：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。從語(yǔ)境看，是節(jié)目令人贊美，故選擇“嘆為觀止”。第四空，“美輪美奐”：形容房屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。“熠熠生輝”：形容光彩閃耀的樣子。從語(yǔ)境看，形容“文明”，應(yīng)選“熠熠生輝”。故選C。【17題解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。畫(huà)線句“翩若驚鴻，婉若游龍”使用的是比喻手法，身姿輕盈如驚鴻，體態(tài)柔婉如游龍。A.“子衿”運(yùn)用的是借代手法，以其借代心儀的人；B.“梨花”運(yùn)用的是比喻手法，將雪比作梨花；B.“三千尺”運(yùn)用的是夸張手法；C.“護(hù)”“排闥”“送”運(yùn)用的是擬人手法，賦予水、山以人的動(dòng)作情態(tài)。故選B。【18題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪線句子的語(yǔ)病有：“圍繞……為……”句式雜糅，可把“圍繞”改為“以”，或把“為己任”改為“的任務(wù)”“的主題”；“激勵(lì)……的熱愛(ài)”搭配不當(dāng)，可把“激勵(lì)”改為“激發(fā)”。全部改對(duì)的是D項(xiàng)。故選D。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用二（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。從求學(xué)清華到留德十年，從初歸紅樓到傳道燕園，從受難牛棚到看守大門(mén)，不管是峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，還是陽(yáng)關(guān)大道、光風(fēng)霽月之時(shí)，季羨林先生從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)自己的學(xué)術(shù)追求。在萬(wàn)馬齊喑之時(shí)，先生一邊看門(mén)房一邊偷偷地翻譯了卷帙浩繁的印度史詩(shī)《羅摩衍那》。在已過(guò)八十多歲的高齡，先生依然整日泡在圖書(shū)館里，一目十行，在《四庫(kù)全書(shū)》中搜尋“糖”和“石蜜”。北大很多人都知道，先生桌前的臺(tái)燈成了朗潤(rùn)園的“啟明星”，甚至在301醫(yī)院的病床上，先生依然筆耕不輟，佳作迭出。先生治學(xué)七八十年，正在陸續(xù)出版的《季羨林全集》共30卷，近1200萬(wàn)字，堪稱(chēng)鴻篇巨制。從一個(gè)農(nóng)民的兒子成長(zhǎng)為舉世聞名的學(xué)者，①？有人曾就此問(wèn)過(guò)先生。先生回答道：“我記得，魯迅先生在一篇文章里講了一個(gè)笑話：一個(gè)江湖郎中在集市上大聲吆喝，叫賣(mài)治臭蟲(chóng)的妙方。有人出錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)層層用紙包裹住的紙卷，打開(kāi)一看，②：‘勤捉’。”先生每天清晨四點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，伏案讀書(shū)寫(xiě)作，直至92歲因病入院。這種幾十年如一日的堅(jiān)持，便是先生所說(shuō)的“勤奮”的注解。③，先生才取得了如此巨大的學(xué)術(shù)成就。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。20.簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)40個(gè)字。【答案】19.①這其中有什么竅門(mén)嗎②妙方只有兩個(gè)字③正是靠著勤奮20.因?yàn)閹资耆缫蝗盏那趭^和堅(jiān)持，所以季羨林先生能取得不凡的成就。【解析】【19題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①此處承上啟下，是就農(nóng)民的兒子成長(zhǎng)為學(xué)者的原因提問(wèn)，后文的回答為具體方法，對(duì)應(yīng)“妙方”，可想到“竅門(mén)”，應(yīng)填“這其中有什么竅門(mén)嗎”。②根據(jù)冒號(hào)可知，此時(shí)是后文的提示，后文為治臭蟲(chóng)的妙方——“勤捉”，應(yīng)填“妙方只有兩個(gè)字”。③此處和后文為條件關(guān)系，結(jié)合前文的“勤奮”可知，其條件為“勤奮”，應(yīng)填“正是靠著勤奮”。【20題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段、變換句式的能力。文段談季羨林先生成功的原因。開(kāi)頭用問(wèn)答式，并通過(guò)先生講的笑話，點(diǎn)出季羨林先生成功的原因?yàn)椤扒趭^”；接著舉例闡釋季羨林先生是怎樣勤奮工作的；結(jié)尾總結(jié)因?yàn)榍趭^故取得巨大的學(xué)術(shù)成就。最后的總結(jié)句是全段關(guān)鍵信息，結(jié)合“這種幾十年如一日的堅(jiān)持……先生才取得了如此巨大的學(xué)術(shù)成就”，用因果關(guān)系復(fù)句表達(dá)，可概括出：因?yàn)閹资耆缫蝗盏那趭^和堅(jiān)持，所以季羨林先生能取得不凡的成就。五、寫(xiě)作（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放，適合在移動(dòng)狀態(tài)觀看，時(shí)長(zhǎng)較短的視頻。今天，短視頻逐漸走入人們的生活。“強(qiáng)國(guó)”短視頻振奮人心，公益短視頻弘揚(yáng)正氣，學(xué)習(xí)短視頻傳播知識(shí)……很多自媒體短視頻內(nèi)容豐富、彰顯個(gè)性，也有部分短視頻流量巨大卻格調(diào)不高……不少人拍短視頻，刷短視頻，追短視頻。有人說(shuō)，通過(guò)短視頻可以看到不一樣的世界，慰藉心靈；也有人對(duì)短視頻的泛濫表示擔(dān)憂，呼吁平臺(tái)在盈利的同時(shí)，更應(yīng)肩負(fù)起監(jiān)管責(zé)任……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道時(shí)評(píng)類(lèi)材料作文題。所供材料可分為三個(gè)層次。第一個(gè)層次介紹了短視頻的三個(gè)特點(diǎn)：適合的平臺(tái)多，適合移動(dòng)狀態(tài)觀看，時(shí)長(zhǎng)短。第二個(gè)層次介紹了短視頻的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：既能以豐富的內(nèi)容彰顯個(gè)性、傳播知識(shí)、傳遞正能量，也存在格調(diào)不高、浪費(fèi)人們時(shí)間和精力的不足。第三個(gè)層次介紹了不同的人對(duì)短視頻的褒貶不一的評(píng)價(jià)：有的對(duì)其持肯定態(tài)度，認(rèn)為它能拓展人的視野、撫慰人心；有的對(duì)其充滿擔(dān)憂，認(rèn)為短視頻的泛濫潛藏著危險(xiǎn)。通觀整則材料，實(shí)際上是在引導(dǎo)考生理性、客觀地去審視短視頻這一新信息傳播方式，能從其自身特點(diǎn)、社會(huì)影響的角度，辯證地分析其利弊優(yōu)劣。其實(shí)，本考題是借讓考生談對(duì)短視頻的思考和認(rèn)識(shí)來(lái)引導(dǎo)大家正確地看待和利用短視頻，同時(shí)，也借此考查考生的思辨能力。寫(xiě)作時(shí)，要以實(shí)事求是的態(tài)度客觀地看待短視頻，不能一味否定它，而是需要根據(jù)短視頻的內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行價(jià)值評(píng)判，給出思辨性評(píng)價(jià)——優(yōu)秀的、有價(jià)值的短視頻值得肯定并推廣，而內(nèi)容無(wú)含金量甚至是思想觀念不健康的短視頻內(nèi)容，平臺(tái)必須進(jìn)行監(jiān)管、甚或取締。其次，我們還應(yīng)結(jié)合自身情況，思考我們年輕人應(yīng)如何利用好短視頻——如何精選短視頻內(nèi)容，如何充分利用好各種不同的碎片時(shí)間欣賞有價(jià)值的短視頻。但同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到短視頻這種信息傳播方式本身存在的不足：知識(shí)碎片化，認(rèn)識(shí)表面化，格調(diào)低俗化等等。進(jìn)而，可以指出，我們還是應(yīng)當(dāng)重視深度學(xué)習(xí)，不應(yīng)該讓短視頻占領(lǐng)我們太多的時(shí)間、浪費(fèi)我們太多的精力。立意：1.只要內(nèi)容健康，長(zhǎng)短并不重要。2.利用碎片時(shí)給自己“充電”，何樂(lè)而不為？3.不要因看短視頻而變得“短視”。重慶市長(zhǎng)壽區(qū)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（B卷）語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（共4小題，共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：正如一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，不同國(guó)人心中也構(gòu)想著不同的李白。是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的游子，還是“欲上青天攬明月”的鮮衣少年，還是“天仙狂醉，亂把白云揉碎”的酒后詩(shī)仙，每一句都能勾勒出這位盛唐傳奇人物的剪影。因此，想講好李白的故事，并不容易。最近上映的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的火爆出圈，似乎成功地做到了。不同以往主人公式的講述方式，這部電影以大唐邊塞詩(shī)人高適的視角，用旁觀者力求客觀的身份，追憶式地鋪開(kāi)他與李白跨越數(shù)十年的友誼與交往，為觀眾展現(xiàn)一個(gè)有血有肉、立體鮮活的文人形象。但是，電影想表現(xiàn)的絕非單單是詩(shī)人的生平經(jīng)歷，在168分鐘的時(shí)間里，時(shí)代洪流與個(gè)人命運(yùn)的交織，大唐詩(shī)史和想象建構(gòu)的結(jié)合，萬(wàn)里詩(shī)卷和獨(dú)屬中國(guó)人浪漫情懷的碰撞，躍然于屏幕，在每一位觀影者心中埋下一粒“長(zhǎng)安”的種子。影視作品為求創(chuàng)新靈動(dòng)，往往無(wú)法完全避免會(huì)出現(xiàn)有悖史實(shí)之處。盡管《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》在零星細(xì)節(jié)的處理上有不符合李白等人實(shí)際背景的地方，但無(wú)論從審美、典故還是歷史背景上已力求真實(shí)還原。在將基于史實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義敘事手法和想象建構(gòu)的浪漫主義色彩結(jié)合的同時(shí)，影片多處埋下細(xì)微的歷史伏筆，展現(xiàn)了創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)尊重歷史、還原歷史的創(chuàng)作素養(yǎng)。在人物造型上，中老年李白的建模大體遵照《唐名臣像冊(cè)》中的李白相，而在船上縱情歌舞的舞姬婉羅姑娘臉上的桃花妝則借鑒了《簪花仕女圖》中的唐代妝容，展示出唐代中晚期婦女審美的流行趨向。在劇情設(shè)計(jì)上，岐王府設(shè)宴頗具看點(diǎn)。席間，王維與李龜年的相遇其實(shí)暗指王維曾作詩(shī)《江上贈(zèng)李龜年》，以表達(dá)對(duì)友人的懷念之情。而少年杜甫的出現(xiàn)也是《江南逢李龜年》中“岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞”的典故借用。實(shí)際上，杜甫寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)已是安史之亂之后，岐王府昔日繁華不見(jiàn)。此時(shí)二人在江南的落魄重逢，也是對(duì)世道衰落的追憶。在有限的篇幅中，影片還是較完美地呈現(xiàn)了基本遵循史實(shí)的主要事件，在不破壞真實(shí)性的情況下，又以戲劇性的人物塑造和藝術(shù)感、科技感十足的畫(huà)面制作，發(fā)揮想象，將歷史人物以影像化和立體聲的形式表現(xiàn)出來(lái)，將厚重歷史與趣味演繹相結(jié)合。因此，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫要拍的是中國(guó)人，是中國(guó)文化，是中國(guó)審美，也是延綿千年的歷史底蘊(yùn)和文化自信。（摘編自吉嘉潔《長(zhǎng)安三萬(wàn)里：一封寫(xiě)給中國(guó)人的浪漫“情書(shū)”》）材料二：《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的逆襲，是近年來(lái)國(guó)潮動(dòng)畫(huà)崛起的一個(gè)縮影。2015年被很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為是近年來(lái)國(guó)潮動(dòng)畫(huà)崛起的開(kāi)端。當(dāng)年，《西游記之大圣歸來(lái)》也在懷疑聲中一路收獲超過(guò)9億元的票房成績(jī)，成為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)影史票房冠軍。2019年7月，《哪吒之魔童降世》上映第5天，累計(jì)票房已超越《西游記之大圣歸來(lái)》的9.56億元成為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影新晉票房冠軍。最終，《哪吒之魔童降世》在當(dāng)年眾多國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫(huà)電影中殺出重圍，牢牢占據(jù)動(dòng)畫(huà)影史票房榜首。有業(yè)內(nèi)人士這么解釋《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的成功：作為暑期檔爆款電影，它吃盡親子觀影紅利，并且充分聚焦更深層次的傳統(tǒng)文化，通過(guò)“文化”持續(xù)破圈。許多觀眾好奇于《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》里角色腿短身長(zhǎng)的形象。于洲解釋?zhuān)@是因?yàn)橹谱鞑扇×颂骑L(fēng)造型，參照了唐代繪畫(huà)和唐俑雕塑，就連很多片中的馬都有原型設(shè)計(jì)。“不模仿別人，不重復(fù)自己，用現(xiàn)代觀念和技術(shù)手段呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)、講好中國(guó)故事。”上半年，上海美術(shù)電影制片廠廠長(zhǎng)速達(dá)介紹國(guó)潮動(dòng)畫(huà)《中國(guó)奇譚》時(shí)如是說(shuō)。近年來(lái)受歡迎的國(guó)潮動(dòng)畫(huà)一直在探索當(dāng)下動(dòng)畫(huà)片的中國(guó)風(fēng)格。談及近年來(lái)國(guó)潮動(dòng)畫(huà)崛起的強(qiáng)勁勢(shì)頭，北京郵電大學(xué)數(shù)字媒體與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教授賈云鵬表示，這讓國(guó)人重新“溫習(xí)”了以《大鬧天宮》《天書(shū)奇譚》等作品為代表的中國(guó)動(dòng)畫(huà)高峰時(shí)期的作品。視覺(jué)方面，國(guó)潮動(dòng)畫(huà)的人物造型力求表達(dá)中式神韻，擁有或唯美或個(gè)性的五官特征，身著充滿中國(guó)文化符號(hào)的服飾裝備，彰顯獨(dú)特的本土特性；場(chǎng)景方面，影片的背景由中式建筑等元素組成，這些元素構(gòu)建了富含中國(guó)特色的視覺(jué)奇觀；畫(huà)面氛圍方面，創(chuàng)作者格外重視意境美和人文自然和諧氣質(zhì)的表達(dá)。這些特征，無(wú)疑是對(duì)“中國(guó)學(xué)派”的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是中國(guó)動(dòng)畫(huà)應(yīng)該堅(jiān)持的藝術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)。“從近幾年國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作來(lái)看，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)依靠中國(guó)獨(dú)有的文化積淀，從神話故事中起源，與當(dāng)下人們的生活方式、工作壓力、內(nèi)心活動(dòng)、情感訴求、價(jià)值觀念等多個(gè)層面有了深度融合。這就是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。”《文藝報(bào)》藝術(shù)評(píng)論部主任高小立曾說(shuō)。“中國(guó)傳統(tǒng)文化包含著很多可供動(dòng)畫(huà)電影創(chuàng)作的題材，提供了豐富的靈感，只要影片的切入點(diǎn)有獨(dú)特之處，表達(dá)方式上能與觀眾形成互動(dòng)、與現(xiàn)代價(jià)值觀相匹配，就會(huì)有市場(chǎng)。”中國(guó)電影評(píng)論學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)饒曙光表示。（摘編自鄧崎凡《國(guó)潮動(dòng)畫(huà)崛起的密碼正在被破譯》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》采用了高適這樣一個(gè)完全客觀的旁觀者身份，為觀眾呈現(xiàn)了一個(gè)立體鮮活的李白，講好了李白的故事。B.近年來(lái)國(guó)潮動(dòng)漫創(chuàng)作者在創(chuàng)作過(guò)程中格外重視意境美和人文自然和諧氣質(zhì)的表達(dá)，這體現(xiàn)了他們對(duì)視覺(jué)方面的創(chuàng)作追求。C.觀眾們普遍地認(rèn)為《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的成功得益于它吃盡親子觀影紅利，以及它所蘊(yùn)含的更深層次的傳統(tǒng)文化。D.動(dòng)畫(huà)電影可以從中國(guó)傳統(tǒng)文化中找到靈感，《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》中的很多形象都獨(dú)具特色，帶有明顯的唐代風(fēng)格。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.李白作為盛唐的傳奇人物，他的形象在國(guó)人的心中不是單一的，而是多種多樣的。這是李白的故事不容易被講好的重要原因。B.很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為2015年是近年來(lái)國(guó)潮動(dòng)畫(huà)崛起的開(kāi)端，當(dāng)年《西游記之大圣歸來(lái)》一路收獲超過(guò)9億元的票房成績(jī)。C.《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》中，岐王府設(shè)宴的劇情十分精彩，既有觀眾熟知的詩(shī)人，又有觀眾耳熟能詳?shù)脑?shī)篇，但這一情節(jié)有悖史實(shí)之處。D.不模仿別人，不重復(fù)自己，用現(xiàn)代觀念和技術(shù)手段呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)、講好中國(guó)故事，《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》和《中國(guó)奇譚》都做到了這一點(diǎn)。3.下列選項(xiàng)，最不適合作為材料二第4段論據(jù)的一項(xiàng)是（）A.《中國(guó)奇譚》人物造型頗有看點(diǎn)，如紅面獠牙源自京劇臉譜藝術(shù)，男子頭戴簪花則是興起于唐代。B.中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影《大魚(yú)·海棠》主人公椿的住所唯美神秘，其創(chuàng)作靈感來(lái)源于福建的客家土樓。C.在國(guó)漫電影《新封神榜·楊戩》中，敦煌飛天舞、水墨太極圖和瀛洲仙島這三個(gè)場(chǎng)景制作精美。D.國(guó)潮動(dòng)漫《長(zhǎng)生殿》以唐玄宗、楊玉環(huán)二人的故事為背景，以簡(jiǎn)潔明了的大面積鋪色構(gòu)造整個(gè)畫(huà)面。4.《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的火爆出圈是近年來(lái)國(guó)潮動(dòng)漫崛起的一個(gè)縮影。請(qǐng)結(jié)合兩則材料談一談國(guó)潮動(dòng)漫崛起的密碼是什么。【答案】1.D2.C3.D4.①取材上，善于從中國(guó)傳統(tǒng)文化中挖掘題材、尋找靈感。

②創(chuàng)作上有獨(dú)特的切入點(diǎn)，與當(dāng)下觀眾的多個(gè)層面形成深度的融合，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

③借助技術(shù)手段呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)和中國(guó)文化，呈現(xiàn)出藝術(shù)感與科技感十足的畫(huà)面，堅(jiān)持以視覺(jué)、場(chǎng)景、畫(huà)面氛圍等特征為藝術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)。

④創(chuàng)作者有尊重歷史的素養(yǎng)，力求將歷史與趣味演繹相結(jié)合。【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“高適這樣一個(gè)完全客觀的旁觀者身份”錯(cuò)誤，原文是“力求客觀”。B.“這體現(xiàn)了他們對(duì)視覺(jué)方面的創(chuàng)作追求”錯(cuò)誤。“格外重視意境美和人文自然和諧氣質(zhì)的表達(dá)”是創(chuàng)作者對(duì)畫(huà)面氛圍的創(chuàng)作追求。C.“觀眾們普遍地認(rèn)為”錯(cuò)誤。原文為“有業(yè)內(nèi)人士這么解釋《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》成功”，并不是觀眾認(rèn)為。故選D。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。C.“又有觀眾耳熟能詳?shù)脑?shī)篇”錯(cuò)誤。劇情設(shè)計(jì)上，岐王府設(shè)宴讓王維與李龜年的相遇、杜甫出現(xiàn)是根據(jù)《江上贈(zèng)李龜年》《江南逢李龜年》，而不是出現(xiàn)這兩首詩(shī)篇。故選C。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)的能力。材料二第4段的論點(diǎn)是：近年來(lái)受歡迎的國(guó)潮動(dòng)畫(huà)一直在探索當(dāng)下動(dòng)畫(huà)片的中國(guó)風(fēng)格。（視覺(jué)方面，國(guó)潮動(dòng)畫(huà)的人物造型力求表達(dá)中式神韻，擁有或唯美或個(gè)性的五官特征，身著充滿中國(guó)文化符號(hào)的服飾裝備，彰顯獨(dú)特的本土特性；場(chǎng)景方面，影片的背景由中式建筑等元素組成，這些元素構(gòu)建了富含中國(guó)特色的視覺(jué)奇觀；畫(huà)面氛圍方面，創(chuàng)作者格外重視意境美和人文自然和諧氣質(zhì)的表達(dá)。）D.“以唐玄宗、楊玉環(huán)二人的故事為背景，以簡(jiǎn)潔明了的大面積鋪色構(gòu)造整個(gè)畫(huà)面”不能印證《長(zhǎng)生殿》屬于中國(guó)的動(dòng)畫(huà)風(fēng)格和特征。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。由“充分聚焦更深層次的傳統(tǒng)文化，通過(guò)‘文化’持續(xù)破圈”可知，取材上，善于從中國(guó)傳統(tǒng)文化中挖掘題材、尋找靈感。由“不同以往主人公式的講述方式，這部電影以大唐邊塞詩(shī)人高適的視角，用旁觀者力求客觀的身份，追憶式地鋪開(kāi)他與李白跨越數(shù)十年的友誼與交往，為觀眾展現(xiàn)一個(gè)有血有肉、立體鮮活的文人形象”“國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)依靠中國(guó)獨(dú)有的文化積淀，從神話故事中起源，與當(dāng)下人們的生活方式、工作壓力、內(nèi)心活動(dòng)、情感訴求、價(jià)值觀念等多個(gè)層面有了深度融合。這就是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”可知，創(chuàng)作上有獨(dú)特的切入點(diǎn)，與當(dāng)下觀眾的多個(gè)層面形成深度的融合，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。由“在有限的篇幅中，影片還是較完美地呈現(xiàn)了基本遵循史實(shí)的主要事件，在不破壞真實(shí)性的情況下，又以戲劇性的人物塑造和藝術(shù)感、科技感十足的畫(huà)面制作”“不模仿別人，不重復(fù)自己，用現(xiàn)代觀念和技術(shù)手段呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)、講好中國(guó)故事”可知，借助技術(shù)手段呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)和中國(guó)文化，呈現(xiàn)出藝術(shù)感與科技感十足的畫(huà)面，堅(jiān)持以視覺(jué)、場(chǎng)景、畫(huà)面氛圍等特征為藝術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)。由“無(wú)論從審美、典故還是歷史背景上已力求真實(shí)還原。在將基于史實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義敘事手法和想象建構(gòu)的浪漫主義色彩結(jié)合的同時(shí)，影片多處埋下細(xì)微的歷史伏筆，展現(xiàn)了創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)尊重歷史、還原歷史的創(chuàng)作素養(yǎng)”“發(fā)揮想象，將歷史人物以影像化和立體聲的形式表現(xiàn)出來(lái)，將厚重歷史與趣味演繹相結(jié)合”可知，創(chuàng)作者有尊重歷史的素養(yǎng)，力求將歷史與趣味演繹相結(jié)合。二、古代詩(shī)文閱讀（共7小題，共34分）（一）文言閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。賈誼，洛陽(yáng)人也，年十八，以能誦詩(shī)書(shū)屬文稱(chēng)于郡中。河南守吳公聞其秀材，召置門(mén)下，甚幸愛(ài)。文帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑，而嘗學(xué)事焉，征以為廷尉。廷尉乃言誼年少，頗通諸家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)，誼年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生未能言，誼盡為之對(duì)，人人各如其意所出。諸生于是以為能。文帝說(shuō)之，超遷，歲中至太中大夫。誼以為漢興二十余年，天下和洽，宜當(dāng)改正朔，易服色，正制度，定官名，興禮樂(lè)。乃草具其儀法，色上黃，數(shù)用五，為官名悉更，奏之。文帝謙讓未遑也。然諸法令更定，列侯就國(guó)，其說(shuō)皆誼發(fā)之。于是天子議以誼任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，乃短誼曰：“洛陽(yáng)之人年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，以誼為長(zhǎng)沙王太傅。誼既以謫去，意不自得，及渡湘水，為賦以吊屈原。屈原，楚賢臣也，被讒放逐，遂作《離騷賦》，其終篇曰：“已矣！國(guó)亡人，莫我知也。”誼追傷之，因以自喻。后歲余，文帝思誼，征之。至，入見(jiàn)，上方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。”乃拜誼為梁懷王太傅。懷王上少子愛(ài)而好書(shū)故令誼傅之?dāng)?shù)問(wèn)以得失。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死。誼自傷為傅無(wú)狀，常哭泣。后歲余亦死，年三十三矣。劉向曰：“賈誼言三代與秦治亂之意，其論甚美，通達(dá)國(guó)體，雖古之伊、管未能遠(yuǎn)過(guò)也。使時(shí)見(jiàn)用，功化必盛。為庸臣所害，甚可悼痛。”追觀孝文玄默躬行以移風(fēng)俗，誼之所陳略施行矣。誼亦天年早終，雖不至公卿，未為不遇也。（選自《漢書(shū)·賈誼傳》有刪改）5.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.懷王/上少子/愛(ài)/而好書(shū)/故令誼傅之?dāng)?shù)/問(wèn)以得失B.懷王上/少子愛(ài)/而好書(shū)/故令誼傅之?dāng)?shù)/問(wèn)以得失C.懷王上/少子/愛(ài)而好書(shū)/故令誼傅之/數(shù)問(wèn)以得失D.懷王/上少子/愛(ài)/而好書(shū)/故令誼傅之/數(shù)問(wèn)以得失6.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（）A.“以能誦詩(shī)書(shū)屬文稱(chēng)于郡中”與“亡國(guó)破家相隨屬”（《屈原列傳》）中的“屬”意思相同。B.博士，秦漢時(shí)是掌管書(shū)籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專(zhuān)通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。C.“誼追傷之，因以自喻”與“君子喻于義”（《論語(yǔ)·雍也》）中的“喻”意思相同。D.“使時(shí)見(jiàn)用，功化必盛”與“君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái)”（《孔雀東南飛》中的“見(jiàn)”意思相同。7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.賈誼才華出眾，他十八歲時(shí)在當(dāng)?shù)鼐秃苡忻麣猓缓幽峡な貐枪兄麻T(mén)下，后來(lái)又被文帝征為廷尉。B.賈誼向文帝上奏議，希望改訂歷法，改變服飾顏色，訂立法令制度，確定官職名稱(chēng)，振興禮樂(lè)。C.文帝想讓賈誼擔(dān)任公卿的職位，但是遭到了朝中大臣的反對(duì)和詆毀，文帝后來(lái)也就疏遠(yuǎn)了賈誼。D.文帝再次征召賈誼，對(duì)他的才華備加贊賞，于是拜他為梁懷王太傅，這讓賈誼有了施展才華的機(jī)會(huì)。8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）馮敬之屬盡害之，乃短誼曰：“洛陽(yáng)之人年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事。”（2）誼既以謫去，意不自得，及渡湘水，為賦以吊屈原。【答案】5.D6.B7.A8.（1）馮敬這些人嫉妒他，就詆毀說(shuō)：“洛陽(yáng)這個(gè)少年，年紀(jì)輕輕，學(xué)識(shí)淺薄，一心想獨(dú)攬大權(quán)，讓許多事情變得混亂。”（2）賈誼因?yàn)橘H官離開(kāi)了，心愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，等到渡湘水時(shí)，寫(xiě)了一篇賦來(lái)悼念屈原。【解析】【5題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：梁懷王，是漢文帝的小兒子，很受寵愛(ài)，又喜歡讀書(shū)，所以讓賈誼作他的老師，他多次向賈誼請(qǐng)教成敗得失。“懷王”是判斷句的主語(yǔ)，后面可以斷開(kāi)；“上”是“少子”的定語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除BC；“傅之”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面斷開(kāi)；“數(shù)”是“問(wèn)”的狀語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除A。故選D。【6題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.錯(cuò)誤。撰寫(xiě)；接連。句意：因?yàn)檎b讀詩(shī)書(shū)和會(huì)寫(xiě)文章聞名當(dāng)?shù)亍?國(guó)破家亡的事接連發(fā)生。B.正確。C.錯(cuò)誤。比方，類(lèi)比；/明白，知曉。句意：賈誼追念哀傷他，因此以屈原自比。/君子知曉的是義。D.錯(cuò)誤。被；放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣。句意：如果賈誼當(dāng)時(shí)被重用，他的功績(jī)和影響定很大。/既然蒙您記掛著我，希望不久后您能來(lái)。故選B。【7題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“后來(lái)又被文帝征為廷尉”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“文帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑，而嘗學(xué)事焉，征以為廷尉”可知，被漢文帝征為廷尉的是“河南守吳公”。故選A。【8題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“屬”，這些人；“害”，嫉妒；“短”，詆毀；“初學(xué)”，學(xué)識(shí)淺薄；“亂”，使……混亂。（2）“以”，因?yàn)椋弧叭ァ保x開(kāi)；“意不自得”，心愿（理想、抱負(fù)）沒(méi)有實(shí)現(xiàn)（意志沒(méi)有得到施展）；“及”，等到；“為”，寫(xiě)。參考譯文：賈誼，洛陽(yáng)人，十八歲時(shí)，就因能夠背誦詩(shī)書(shū)和會(huì)寫(xiě)文章聞名當(dāng)?shù)亍：幽峡な貐枪?tīng)到他才學(xué)優(yōu)異，把他召到門(mén)下，非常器重他。漢文帝即位不久，聽(tīng)說(shuō)河南郡守吳公政績(jī)?yōu)槿珖?guó)第一，過(guò)去與李斯同鄉(xiāng)，（河南郡守吳公）曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)過(guò)，就征召他做廷尉。廷尉說(shuō)賈誼年紀(jì)雖小，但通曉諸子百家之書(shū)。漢文帝就召賈誼做了博士。這時(shí)，賈誼二十多歲，在博士中是最年輕的。每次漢文帝下令討論的問(wèn)題布置下來(lái)，年長(zhǎng)的博士們不能說(shuō)上什么，而賈誼都能夠一一回答，并且人人都覺(jué)得說(shuō)出了他們的意思。博士們于是認(rèn)為賈誼才能出眾。漢文帝很高興，破格提拔，一年之內(nèi)提升到太中大夫。賈誼認(rèn)為漢朝建立二十多年了，天下太平，正是應(yīng)當(dāng)改訂歷法，改變服飾顏色，訂立法令制度，確定官職名稱(chēng)，振興禮樂(lè)的時(shí)候。于是他草擬了各項(xiàng)儀式的法度，崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，創(chuàng)設(shè)官名，全部變更秦朝的法度，上奏皇上。漢文帝謙虛退讓而來(lái)不及實(shí)行。但是此后各項(xiàng)法令更改，諸侯到封地去上任，這些主張都是賈誼提出的。于是漢文帝與大臣商議，讓賈誼擔(dān)任公卿的職位。絳侯、灌侯、東陽(yáng)侯、馮敬這些人嫉妒他，就詆毀說(shuō)：“洛陽(yáng)這個(gè)少年，年紀(jì)輕輕，學(xué)識(shí)淺薄，一心想獨(dú)攬大權(quán)，讓許多事情變得混亂。”由于這樣，漢文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了賈誼，不采納賈誼的意見(jiàn)，并將他貶為長(zhǎng)沙王太傅。賈誼因?yàn)橘H官離開(kāi)了，心愿（理想、抱負(fù)）沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，等到渡湘水時(shí)，寫(xiě)了一篇賦來(lái)悼念屈原。屈原是楚國(guó)一位賢明的臣子，遭受讒言而被放逐。于是寫(xiě)作了《離騷》，在篇末寫(xiě)道：“算了吧!國(guó)家沒(méi)有人了解我。”賈誼追念哀悼他，因此以屈原自況。一年多以后，漢文帝想念賈誼，征召他回京城長(zhǎng)安。賈誼到了，進(jìn)入朝廷求見(jiàn)，漢文帝正在承受神靈的降福，坐在宣室里接見(jiàn)賈誼。漢文帝因?qū)砩裰掠兴杏|，就向賈誼詢問(wèn)鬼神的原本。賈誼詳細(xì)講述其中的道理。一直談到深夜，漢文帝聽(tīng)得不覺(jué)移坐到席的前端。談?wù)撏炅耍瑵h文帝說(shuō)：“我很久沒(méi)看到賈生了，自以為超過(guò)他了，今天看來(lái)，還比不上他啊。”于是任命賈誼作梁懷王的太傅。梁懷王，是漢文帝的小兒子，很受寵愛(ài)，又喜歡讀書(shū)，所以讓賈誼作他的老師，他多次向賈誼請(qǐng)教成敗得失。幾年之后，梁懷王從馬上掉下來(lái)摔死了。賈誼為自己沒(méi)有盡到太傅的責(zé)任而傷心，常常哭泣。一年多以后，也死去了，死的時(shí)候年僅三十三歲。劉向認(rèn)為：“賈誼論述夏、商、周三代和秦王朝興衰的道理，他的論述非常好，能透徹地了解治理國(guó)家的根本方針，即使古代的伊尹、管仲也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他。如果賈誼當(dāng)時(shí)被重用，他的功績(jī)和影響定很大，但是他受到大臣中平庸之輩的排擠和打擊，令人非常惋惜痛心！”回過(guò)頭去看看漢文帝暗暗地用身體力行來(lái)移風(fēng)易俗，賈誼所陳述的主張被略微施行了。賈誼只活了三十多歲就過(guò)早地病逝，雖沒(méi)有官至公卿，但還不算是沒(méi)有受到賞識(shí)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。嘆庭前甘菊花杜甫檐前甘菊移時(shí)晚，青蕊重陽(yáng)不堪摘。明日蕭條醉盡醒，殘花爛漫開(kāi)何益？籬邊野外多眾芳，采擷細(xì)瑣升中堂。念茲空長(zhǎng)大枝葉，結(jié)根失所纏風(fēng)霜。〖備注〗①此詩(shī)當(dāng)作于唐玄宗天寶十三年（754年）重陽(yáng)節(jié)，時(shí)杜甫居長(zhǎng)安下杜城。詩(shī)人看到庭前遲開(kāi)的甘菊花，不禁聯(lián)想到自己的身世，有感而作。②殘花：指晚開(kāi)的甘菊。9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人落筆先寫(xiě)“嘆”的原因，然后“嘆”甘菊“重陽(yáng)不堪摘”的現(xiàn)狀，關(guān)聯(lián)緊密。B.詩(shī)人感慨重陽(yáng)過(guò)后秋景蕭條，人們似醒似醉已無(wú)心賞花，甘菊即便開(kāi)放又有何用。C.詩(shī)人以“眾芳”被采擷反襯甘菊不被用，“細(xì)瑣”指人們采擷眾芳所用的瑣碎時(shí)間。D.詩(shī)人感念甘菊只因根扎的不是地方而為風(fēng)霜所侵，從側(cè)面反映甘菊凌霜傲雪之概。10.明末清初學(xué)者仇兆鰲說(shuō)：“此詩(shī)借庭菊以寄慨”，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。【答案】9.C10.①詩(shī)人以庭菊自況（答“喻君子”亦可），借庭菊因“移時(shí)晚”而“不堪摘”，感慨自己生不逢時(shí)；②借庭菊晚開(kāi)不被采擷，難以“升中堂”，感慨自己遲遲不得重用；③借庭菊“空長(zhǎng)大枝葉”感慨自己空有一身才華；④借庭菊“纏風(fēng)霜”感慨自己如菊花傲霜雪的氣概。【解析】【9題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“‘細(xì)瑣’指人們采擷眾芳所用的瑣碎時(shí)間”不正確，從原詩(shī)意思看，“細(xì)瑣”是形容詞活用作名詞，指人們所采擷的那些細(xì)碎瑣屑的花（即“眾芳”）。故選C。【10題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。詩(shī)的前四句“檐前甘菊移時(shí)晚，青蕊重陽(yáng)不堪摘。明日蕭條醉盡醒，殘花爛嫚開(kāi)何益”意思是庭前的甘菊花因?yàn)橐圃缘猛恚街仃?yáng)節(jié)時(shí)花蕊還是青的沒(méi)有開(kāi)花，不能摘來(lái)觀賞。等到明天秋景蕭瑟人們從酒醉中清醒了，你再開(kāi)出些殘花來(lái)有什么用呢？這四句作者“嘆”甘菊生不逢時(shí)，即使開(kāi)放也無(wú)人欣賞。此后“籬邊野外多眾芳，采擷細(xì)瑣升中堂”意思是籬笆邊的野地里開(kāi)了許多雜花，人們將這些細(xì)碎瑣屑的花采了擺在中堂中觀賞。作者“嘆”“眾芳”被重視，而甘菊不被重視。而結(jié)合詩(shī)歌注釋可知，作者看似感慨甘菊徒長(zhǎng)枝葉，扎根不得所，被風(fēng)霜侵蝕；從深層次來(lái)看，詩(shī)人在詩(shī)作中嘆息庭前的甘菊生不逢時(shí)，實(shí)為嘆息自己沒(méi)有機(jī)會(huì)為國(guó)家平定叛亂盡一份綿薄之力。杜甫飽讀詩(shī)書(shū)，有著高漲的愛(ài)國(guó)熱情，卻始終壯志難酬。詩(shī)人豐富的生命體驗(yàn)與磅礴的社會(huì)背景，時(shí)代背景縱橫交錯(cuò)，抽象的情感經(jīng)驗(yàn)?zāi)鄢删栈ㄒ庀蟆！案示铡庇兄鴺O佳的藥用價(jià)值，卻不被人們所采摘，詩(shī)人滿腹經(jīng)綸，卻得不到君王重用，落得“移時(shí)晚”的結(jié)局，詩(shī)人與菊花有著相似的命運(yùn)，菊花內(nèi)蘊(yùn)為詩(shī)人心內(nèi)之象的寫(xiě)照。作者實(shí)際是借甘菊“嘆”自己的生不逢時(shí)、懷才不遇。此外，根據(jù)詩(shī)歌尾聯(lián)“念茲空長(zhǎng)大枝葉，結(jié)根失所纏風(fēng)霜”，則可看到詩(shī)人對(duì)甘菊其他豐富情感。一方面，從“念茲空長(zhǎng)大枝葉”這句詩(shī)里，我們能看到詩(shī)人感嘆甘菊空有一身好枝葉，這其實(shí)也是詩(shī)人在感慨自己空有一身才華。但從“結(jié)根失所纏風(fēng)霜”可看出，詩(shī)人看似慨嘆菊花長(zhǎng)的枝繁葉茂，卻不能避免風(fēng)雪寒霜的打擊，實(shí)卻從另一個(gè)側(cè)面反映了菊花傲煞霜雪的氣概，襯托出了菊花高層次、高品味的風(fēng)格美。不論現(xiàn)實(shí)多么黑暗，政治多么腐朽，社會(huì)多么凋敝，杜甫決不在它面前閉上眼睛，而是大膽地予以揭露，表示自己的態(tài)度，指出解決的途徑。菊花的文化寓意與詩(shī)人的高尚情操相得益彰，菊花的頑強(qiáng)執(zhí)著精神與詩(shī)人永不磨滅的意志交相輝映，而菊花的審美意蘊(yùn)也正與詩(shī)人敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和不屈不撓的意志交相輝映。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）11.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在姚鼐的《登泰山記》中，“____________，____________”兩句描寫(xiě)了太陽(yáng)紅如朱砂，下面又有紅光承托的壯麗景色。（2）同學(xué)們周末去拜訪高老師，看見(jiàn)老師將小書(shū)房命名為“容安齋”，李華同學(xué)迅速背出了陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的“____________，____________”兩句。（3）《屈原列傳》中，強(qiáng)調(diào)小人當(dāng)?shù)溃敝瞬粸樗莸膬删涫恰癬___________，____________”。【答案】（1）正赤如丹下有紅光動(dòng)搖承之（2）倚南窗以寄傲審容膝之易安（3）邪曲之害公也方正之不容也三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（共4小題，共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。墻連亭這一道墻是碎磚頭壘的，有些年頭了。車(chē)每每疾馳而過(guò)，帶起的風(fēng)都能刮落磚縫里的細(xì)土。墻一點(diǎn)兒也不直，彎彎曲曲的，它的存在仿佛不是圍障，而只是對(duì)寸土寸金的世界宣示主權(quán)。在鄉(xiāng)下，墻往往與院落相伴，在城市，墻的意味要復(fù)雜得多。墻在這里，仿佛是分割兩個(gè)世界的界線，一邊是車(chē)水馬龍花花世界，一邊是蒼老陳舊靜謐安詳。墻根下背著手曬太陽(yáng)的老人，自得其樂(lè)地看著頭上的風(fēng)吹葉動(dòng)，那神情簡(jiǎn)直能讓一切光影都變得有情。這些老人和這道墻一樣，都是自打建城以來(lái)就在這里了。他們長(zhǎng)年居住于此，與墻邊的花木都成了老朋友。他們?cè)诨ㄇ奥剑诳盏刂写蛱珮O，在這塊石頭上坐坐，在那棵樹(shù)下站站，一天天地就老了。老了以后，①眼睛就像那些幽暗的墻縫一樣，總是出神地朝小區(qū)大門(mén)張望，像是在等什么人回來(lái)。孩子們喜歡盯著墻根的螞蟻窩，也喜歡靠著曬太陽(yáng)的爺爺奶奶撒嬌。墻外車(chē)多人多，大人們不讓他們出去玩，他們就變著法兒在墻內(nèi)折騰。騎腳踏車(chē)、滑旱冰、躲貓貓、耍水槍?zhuān)裁春猛嫱媸裁础Ｓ行┠懘蟮暮⒆樱袝r(shí)會(huì)攀爬上樹(shù)，一手吊著樹(shù)枝，一手蓋在眉梢，目光越過(guò)墻頭，煞有介事地?cái)?shù)著大道上來(lái)往的車(chē)子。那些車(chē)身發(fā)亮、速度飛快的豪華跑車(chē)，總能引發(fā)他們的尖叫。他們的叫聲驚飛樹(shù)上的鳴蟬，樹(shù)冠安寂下來(lái)，夏日的午后在越來(lái)越長(zhǎng)的日影中更為漫長(zhǎng)了。光影漸移，更多的老人拄著拐杖從老屋里出來(lái)。他們的白發(fā)被日光照得幾近透明，他們需要陽(yáng)光，總愿意拖著蹣跚的步履追趕夕陽(yáng)。在他們佝僂的身軀面前，墻變高了，頭頂?shù)南s聲也更響亮了。高高的樹(shù)下，那些蒼老的身影很小，如同正在消失的事物。②草木在墻邊自顧自地繁茂，又自顧自地凋零，這道墻成全了老人們的安樂(lè)。墻的外面是繁華的都市景象。高樓廣廈拔地而起，廣告牌、店鋪、商場(chǎng)見(jiàn)縫插針，道路縱橫交錯(cuò)。走在墻外，我耳中灌滿四周的嘈雜，干枯的泡桐樹(shù)葉在鞋底發(fā)出清脆的聲響。我聽(tīng)到吆喝聲、喇叭聲、剎車(chē)聲、手機(jī)鈴聲……大千世界閃耀著，玻璃櫥窗里的東西在誘惑我，笑容可掬的售貨員在鼓動(dòng)我，琳瑯滿目，應(yīng)接不暇，人仿佛只有不停地自我更新，才能跟得上日新月異的腳步。轉(zhuǎn)入街口，我看到不少在大街小巷糊口的手藝人。他們?yōu)槌鞘袔?lái)熱烘烘的包子、花花綠綠的小玩具、栩栩如生的陶瓷人……我見(jiàn)過(guò)一個(gè)蹬著三輪車(chē)的大叔，他的車(chē)上堆滿竹編的籃子、籮筐，從鄉(xiāng)下進(jìn)城帶孫子的老人，時(shí)常照顧他的生意。有時(shí)路過(guò)這，我總?cè)?/p>