湘教版數學九年級上冊《4.1.1正弦和余弦》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：4.1.1正弦和余弦

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學目標的把握準確。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節課的內容，自然導入新課，引導學生思考正弦和余弦的定義。展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解的基礎上掌握正弦和余弦的概念。結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，提問環節充分調動了學生的積極性。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持良好的學習態度，積極性和專注度較高。學生之間在合作學習方面表現出色，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用使得抽象的數學概念變得形象直觀，大大提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生掌握正弦和余弦的概念，并能運用其解決實際問題。通過課堂觀察，學生們在張教師的引導下，成功地掌握了正弦和余弦的定義和性質，能運用正弦和余弦解決一些基本的數學問題。因此，可以認為本節課的教學目標得到了有效達成。

2.知識掌握：

學生們在張教師的引導下，對正弦和余弦的概念有了清晰的認識，并能運用數學語言進行描述。通過對課堂練習和作業的批改，可以看出學生們對正弦和余弦的性質和公式的記憶情況良好，能運用所學知識解決實際問題。在知識點的理解和記憶方面，學生們表現出色。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和問題思考。通過課堂觀察，可以看出學生們在課堂上保持良好的學習態度，對數學學習充滿熱情。同時，張教師還通過實際問題的引入，讓學生體會數學在生活中的應用，培養了學生的實踐能力和創新意識。因此，可以說本節課在情感態度價值觀方面也取得了良好的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好。張偉教師準備充分，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和積極性。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，師生互動頻繁，課堂氛圍活躍。此外，張教師運用現代教育技術手段，使抽象的數學概念變得直觀易懂，提高了教學效果。

本節課最突出的優點是：教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，學生學習狀態良好。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，張教師可以進一步關注學生的個體差異，針對不同程度的學生提供更有針對性的指導，使他們在課堂上都能得到有效的鍛煉和提高。

（2）在課堂導入環節，可以嘗試更多樣化的方式，如數學故事、實際案例等，以激發學生的學習興趣，提高他們對本節課內容的關注度。

（3）在課堂總結環節，張教師可以引導學生進行更深入的反思和總結，幫助他們鞏固所學知識，形成完整的知識體系。

3.后續跟蹤：

建議對張教師進行后續聽課，跟進改進情況。在聽課過程中，可以關注張教師