第10課奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版一、教學內容

第10課奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利第2課時

教材內容：抗日戰爭勝利的原因和意義，人民解放戰爭勝利的標志和影響。

本節課旨在讓學生了解抗日戰爭勝利的原因和意義，以及人民解放戰爭勝利的標志和影響，培養學生的愛國主義精神和民族自豪感。二、核心素養目標

1.培養學生的愛國主義情感，讓學生認識到抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的偉大意義，增強民族自豪感和歷史責任感。

2.培養學生的歷史思維，通過分析抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的原因，提升學生運用歷史知識解決實際問題的能力。

3.增強學生的法治意識，讓學生了解戰爭勝利背后的法律保障，培養遵紀守法的公民素養。

4.培養學生的合作精神，通過小組討論等形式，讓學生學會與他人共同探討歷史問題，提高團隊協作能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生對抗日戰爭和人民解放戰爭有一定的了解，他們可能已經接觸過相關的歷史故事和英雄人物，對戰爭的基本過程有所認知。然而，對于戰爭勝利的具體原因、意義以及背后的歷史背景，學生的理解可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對于歷史故事通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來了解歷史。在能力方面，學生具備了一定的閱讀理解能力和基本的邏輯思維能力。學習風格上，他們傾向于通過圖像、故事和角色扮演等方式來學習，這些方式能夠激發他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的原因時，可能會遇到以下困難：

-對歷史事件的時間線把握不夠清晰，難以區分不同戰役和事件之間的關系。

-對戰爭勝利背后的復雜因素理解不夠深入，如國際形勢、國內政策等。

-對歷史事件的意義和影響的認識可能停留在表面，缺乏對深層次歷史價值的理解。

-在討論和表達個人觀點時，可能缺乏足夠的論據和邏輯性。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，通過教師講解關鍵歷史事件，引導學生深入思考，同時鼓勵學生提問和發表個人見解。

2.教學活動：設計“歷史時間軸”活動，讓學生繪制抗日戰爭和人民解放戰爭的時間線，增強對歷史事件順序的理解；組織“英雄故事會”，讓學生扮演歷史人物，體驗歷史情境。

3.教學媒體：利用多媒體展示戰爭圖片、視頻資料，以及相關歷史文獻，增強教學的直觀性和感染力，同時提供豐富的教學資源供學生課后自主學習。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道抗日戰爭和人民解放戰爭勝利對我們國家意味著什么嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的圖片或視頻片段，讓學生初步感受勝利的喜悅和歷史的厚重。

簡短介紹抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的歷史背景，為接下來的學習打下基礎。

二、抗日戰爭和人民解放戰爭勝利基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的定義，包括其主要戰役和重要事件。

詳細介紹抗日戰爭和人民解放戰爭的組成部分，如國共合作、抗日戰爭的轉折點、解放戰爭的進程等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、抗日戰爭和人民解放戰爭勝利案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的抗日戰爭和人民解放戰爭勝利案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的經驗解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與抗日戰爭和人民解放戰爭勝利相關的主題進行深入討論，如“抗日戰爭勝利的原因”、“解放戰爭的戰略戰術”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調抗日戰爭和人民解放戰爭勝利對國家民族的重要意義，鼓勵學生傳承和弘揚抗戰精神。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生進一步探究相關歷史人物和事件。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-抗日戰爭紀念館：介紹抗日戰爭的歷史背景、重要戰役、英雄人物等，通過實物、圖片、視頻等多媒體形式展示，讓學生更加直觀地了解抗日戰爭的全過程。

-人民解放戰爭歷史圖片集：收集解放戰爭時期的歷史照片，展示戰爭場面、英雄形象、生活場景等，幫助學生感受那個時代的氛圍。

-抗日戰爭和人民解放戰爭相關紀錄片：如《血戰湘江》、《解放了》等，通過真實的歷史記錄，再現戰爭場景，增強學生的歷史感。

-抗日戰爭和人民解放戰爭歷史地圖：展示戰爭時期的重要戰役路線、戰略布局等，幫助學生理解戰爭的地理背景。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀抗日戰爭和人民解放戰爭相關的歷史書籍，如《抗日戰爭》、《解放戰爭》等，以豐富對歷史的了解。

-組織學生參觀抗日戰爭紀念館、人民解放戰爭遺址等，讓學生親身感受歷史的厚重，增強愛國主義情感。

-開展“抗日戰爭和人民解放戰爭英雄人物”主題班會，讓學生了解英雄人物的事跡，學習他們的精神品質。

-設計“抗日戰爭和人民解放戰爭勝利”主題的手抄報、繪畫等藝術作品，培養學生的審美能力和創造力。

-組織學生觀看抗日戰爭和人民解放戰爭相關的電影、電視劇，通過影視作品中的故事情節，加深對歷史的認識。

-引導學生參與“抗日戰爭和人民解放戰爭勝利”知識競賽，提高學生的歷史知識水平，激發學習興趣。

-邀請歷史專家或退休老軍人來校講座，讓學生直接從專業人士那里了解歷史，增強學習的權威性和可信度。

-利用網絡資源，如歷史論壇、博客等，讓學生在網絡上進行交流，分享學習心得，拓寬知識面。

-開展“抗日戰爭和人民解放戰爭勝利”主題的征文活動，鼓勵學生用自己的語言表達對歷史的理解和感悟。

-設計“抗日戰爭和人民解放戰爭勝利”主題的戲劇表演，讓學生通過角色扮演，體驗歷史人物的情感和經歷。七、教學反思與總結

今天上了這節課，我感覺收獲頗豐，但也發現了一些問題。首先，我想談談教學方法上的反思。

在導入新課的時候，我用了圖片和視頻，效果還不錯，學生們的興趣被調動起來了。但是，我發現有些學生還是不太能跟上節奏，他們對歷史知識的背景了解不夠。這說明我在導入時可能需要更詳細地介紹一些歷史背景知識，幫助他們更好地理解接下來的內容。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋復雜的歷史事件，但課后有些學生反映說還是覺得有點難。這可能是因為我對知識點的講解還不夠深入，或者是對學生的接受能力估計不足。我需要在今后的教學中，更加注重學生的反饋，及時調整教學深度和廣度。

案例分析環節，我讓學生分組討論，這個環節進行得比較順利。學生們在討論中積極發言，提出了很多有創意的想法。不過，我發現有些學生還是不太敢在課堂上表達自己的觀點，這可能是因為他們對課堂環境的適應還不夠。我需要在今后的教學中，創造更多的機會讓學生展示自己，鼓勵他們勇敢地表達。

在課堂展示與點評環節，學生們表現得非常踴躍，他們的表現也讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學生的展示內容不夠充實，可能是他們對知識的掌握還不夠牢固。我需要在今后的教學中，加強對學生知識掌握情況的檢查，確保他們能夠真正吸收所學。

至于課堂小結，我簡要回顧了本節課的主要內容，強調了抗日戰爭和人民解放戰爭勝利的重要性和意義。我覺得這部分做得還不錯，但也許可以更加生動有趣，比如用一些故事或者成語來加深學生的印象。

-在今后的教學中，我會更加注重學生的反饋，根據他們的接受能力調整教學內容和方法。

-我會嘗試更多的教學手段，如小組合作、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習效果。

-我會加強對學生的個別指導，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的自信心。

-我會努力營造一個輕松、自由、開放的課堂氛圍，讓學生敢于表達，樂于學習。

我相信，通過不斷反思和總結，我能夠在今后的教學中取得更好的成績。八、板書設計

①抗日戰爭勝利的原因：

-國共合作

-國際反法西斯統一戰線

-全民