四年級信息上冊7-8課制作統(tǒng)計圖說課稿人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級信息上冊7-8課制作統(tǒng)計圖

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力、數(shù)據(jù)分析能力和可視化表達(dá)能力。學(xué)生將通過實際操作，學(xué)習(xí)如何收集、整理數(shù)據(jù)，并運用統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)展示，從而提高信息素養(yǎng)。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，增強學(xué)生的信息社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的數(shù)學(xué)知識和簡單的數(shù)據(jù)概念，能夠進(jìn)行簡單的加減乘除運算，對數(shù)據(jù)有一定的認(rèn)識，但可能尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠迅速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動手操作，通過實踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作統(tǒng)計圖時可能遇到的問題包括：如何選擇合適的統(tǒng)計圖類型、如何準(zhǔn)確收集和整理數(shù)據(jù)、如何將數(shù)據(jù)有效地轉(zhuǎn)化為圖表。此外，對于一些邏輯思維和空間想象力較弱的學(xué)生，理解統(tǒng)計圖的意義和如何解讀統(tǒng)計圖可能是一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些潛在的問題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、多媒體教學(xué)平臺。

2.課程平臺：人教版信息技術(shù)課程資源庫。

3.信息化資源：統(tǒng)計圖制作軟件（如Excel、GoogleSheets等）的教學(xué)視頻和操作指南。

4.教學(xué)手段：實物教具（如骰子、卡片等用于模擬數(shù)據(jù)收集），PPT課件，小組合作學(xué)習(xí)材料包。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于學(xué)校運動會成績的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何直觀地展示這些數(shù)據(jù)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論，如果他們需要向家長匯報這些數(shù)據(jù)，應(yīng)該選擇哪種方式？

3.引出課題：介紹統(tǒng)計圖的概念，引出本節(jié)課的主題——制作統(tǒng)計圖。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)重點：講解統(tǒng)計圖的基本類型、特點以及適用場景。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.線形圖：介紹線形圖的結(jié)構(gòu)、繪制方法和應(yīng)用場景，例如展示時間序列數(shù)據(jù)。

b.柱狀圖：講解柱狀圖的結(jié)構(gòu)、繪制方法和應(yīng)用場景，例如比較不同類別數(shù)據(jù)。

c.餅圖：介紹餅圖的結(jié)構(gòu)、繪制方法和應(yīng)用場景，例如展示各部分占總體的比例。

3.教學(xué)方法：結(jié)合PPT課件，展示不同統(tǒng)計圖的示例，并逐步講解其繪制過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所給數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計圖類型，并嘗試?yán)L制。

2.練習(xí)形式：個人練習(xí)、小組合作。

3.教學(xué)方法：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作錯誤，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對學(xué)生繪制的統(tǒng)計圖，提問學(xué)生如何解讀圖表中的信息。

2.教學(xué)方法：鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的信息解讀能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將統(tǒng)計圖應(yīng)用于實際生活，例如家庭消費、學(xué)?；顒拥?。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

3.教學(xué)方法：采用小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策。

2.教學(xué)方法：通過案例分析，讓學(xué)生了解統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)統(tǒng)計圖的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生收集家庭或?qū)W校的數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計圖類型進(jìn)行展示。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握統(tǒng)計圖的基本類型，包括線形圖、柱狀圖和餅圖的特點、繪制方法和應(yīng)用場景。他們能夠根據(jù)具體的數(shù)據(jù)情況，選擇合適的統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

2.信息處理能力的提升：

學(xué)生在制作統(tǒng)計圖的過程中，學(xué)會了如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，提高了信息處理能力。他們能夠從大量的數(shù)據(jù)中提取有用信息，并對其進(jìn)行可視化處理。

3.數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)：

通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解統(tǒng)計圖所反映的數(shù)據(jù)關(guān)系，培養(yǎng)了解讀統(tǒng)計圖表的能力。他們能夠從圖表中獲取信息，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，并得出初步的結(jié)論。

4.信息素養(yǎng)的提高：

學(xué)生在制作統(tǒng)計圖的過程中，認(rèn)識到信息在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。他們學(xué)會了如何利用信息進(jìn)行決策，提高了信息素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊合作與溝通能力的增強：

本節(jié)課采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在合作中學(xué)會了如何分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們在討論和交流中提高了溝通能力，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點。

6.創(chuàng)新意識的激發(fā)：

在師生互動環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生思考如何將統(tǒng)計圖應(yīng)用于實際生活，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在實踐中探索，提出獨特的見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

7.實踐能力的鍛煉：

通過實際操作，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，鍛煉了動手能力。他們學(xué)會了使用統(tǒng)計圖制作軟件，如Excel、GoogleSheets等，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

8.學(xué)會了信息社會責(zé)任：

學(xué)生在制作統(tǒng)計圖的過程中，了解到信息在傳播過程中的責(zé)任和影響。他們學(xué)會了如何負(fù)責(zé)任地使用信息，尊重他人隱私，保護(hù)個人數(shù)據(jù)安全。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計我覺得挺成功的，通過展示運動會成績的數(shù)據(jù)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們自然地想到了如何展示數(shù)據(jù)。但是，我也意識到，在提問環(huán)節(jié)，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，有些問題可能對一些學(xué)生來說太難了，而對另一些學(xué)生來說又太簡單了。

在講授新課的時候，我盡量用生動的例子和直觀的圖表來講解，希望能夠讓學(xué)生更容易理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于統(tǒng)計圖的概念還是有點模糊，這可能是因為他們之前沒有接觸過這方面的知識。所以，我在今后的教學(xué)中，可能會提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己動手操作，這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在個別學(xué)生操作過程中，他們遇到了一些困難，比如不知道如何選擇合適的統(tǒng)計圖類型，或者不會使用軟件。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有給予足夠的指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生多參與，多發(fā)表自己的看法。這樣的互動確實讓學(xué)生們的思維更加活躍，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為緊張或者害羞，不敢主動發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機會，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己。

今天這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們學(xué)會了如何制作統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型，并且能夠解讀圖表中的信息。在情感態(tài)度方面，學(xué)