九年級化學上冊第二單元課題1空氣說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為“空氣”，這是九年級化學上冊第二單元的課題一。具體內容包括：空氣的組成、氧氣和氮氣的性質與用途，以及氧氣制取的原理和過程。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容建立在學生已經掌握的化學基礎知識上，如氣體的基本概念、分子和原子的性質等。通過聯系實際生活中的空氣，使學生更好地理解化學知識與生活實際的聯系。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.科學探究能力：通過氧氣制取實驗，引導學生觀察、分析、推理，提升科學探究能力。

2.實踐操作能力：通過實際操作氧氣制取過程，提高學生的動手實踐能力。

3.生命觀念：引導學生認識到氧氣對人體和動植物的重要性，培養生命觀念。

4.科學態度與責任：培養學生對待科學問題的嚴謹態度，樹立社會責任感。

5.環境意識：引導學生關注空氣質量，增強環保意識，促進可持續發展。學情分析九年級的學生正處于青春期，他們的認知能力和抽象思維能力有所提高，但仍然以具體形象思維為主。在化學學科方面，學生對物質的性質和變化有一定的了解，但對空氣中各成分的具體性質和氧氣在自然界中的作用認識不足。以下是具體分析：

1.知識基礎：學生在小學和八年級已經學習了化學的基本概念，如物質的組成、分子和原子的性質等。然而，對于空氣的具體組成和氧氣的作用，學生的知識相對薄弱，需要通過本節課的學習來補充和完善。

2.能力水平：學生的實驗操作能力有待提高，尤其是在氧氣制取的實驗中，需要學生掌握正確的實驗步驟和注意事項。此外，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力也需要在本節課中得到鍛煉。

3.素質培養：學生在學習過程中，需要培養嚴謹的科學態度、勇于探索的精神和團隊協作能力。通過本節課的學習，學生將有機會在實驗中培養這些素質。

4.行為習慣：部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對知識的吸收和實驗操作的正確性。因此，教師在教學過程中需要關注學生的行為習慣，引導他們積極參與課堂活動。

5.學習影響：學生對空氣組成的認識不足，可能會影響他們對環境保護和能源利用的認識。通過本節課的學習，學生將能夠更好地理解空氣的重要性，從而在日常生活中更加注重環保。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級化學上冊第二單元“空氣”相關的教材，以便學生能夠跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的空氣成分的圖片、氧氣和氮氣的性質圖表，以及氧氣制取過程的視頻，以增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：準備氧氣制取實驗所需的集氣瓶、水槽、過氧化氫溶液、二氧化錳等實驗材料，確保實驗的順利進行和安全性。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，以便學生進行小組合作學習，實驗操作臺供學生進行實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“空氣”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“空氣中主要成分有哪些？”“氧氣和氮氣有什么性質？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解空氣的組成和氧氣的性質等知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“空氣”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示空氣質量指數的視頻，引出“空氣”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解空氣的組成、氧氣和氮氣的性質、氧氣制取的原理等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生討論空氣污染的原因和防治措施，以及氧氣在生活中的應用。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗空氣知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解空氣的組成和氧氣的性質等知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握空氣知識的應用。

作用與目的：

幫助學生深入理解空氣的組成和氧氣的性質，掌握氧氣制取的原理。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“空氣”課題，布置課后作業，如收集空氣質量數據，分析空氣質量變化趨勢。

提供拓展資源：提供與空氣相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的空氣知識，培養獨立解決問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

空氣是地球上不可或缺的一部分，它對生物的生存和地球的生態系統具有重要作用。以下是與“空氣”這一主題相關的拓展資源：

（1）空氣的組成：介紹空氣的成分，包括氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體和其他氣體，以及它們在空氣中的比例。

（2）氧氣的性質和用途：探討氧氣的物理和化學性質，以及它在呼吸、燃燒和工業生產中的應用。

（3）氮氣的性質和用途：介紹氮氣的物理和化學性質，以及它在食品保存、化肥生產和環境保護中的作用。

（4）空氣污染及其防治：討論空氣污染的來源、影響和防治措施，包括減少污染物排放、改善空氣質量等。

（5）空氣質量指數（AQI）：解釋AQI的概念、計算方法和意義，以及如何根據AQI判斷空氣質量。

（6）大氣層和氣候：介紹大氣層的結構和功能，以及大氣層與氣候之間的關系。

2.拓展建議：

（1）空氣的組成：

-讓學生查閱資料，了解空氣中各成分的來源和作用。

-組織學生進行小組討論，探討空氣中成分的變化對生態環境的影響。

（2）氧氣的性質和用途：

-通過實驗演示，讓學生觀察氧氣的助燃性和氧化性質。

-引導學生思考氧氣在生物呼吸過程中的重要性。

（3）氮氣的性質和用途：

-介紹氮肥的生產過程，讓學生了解氮氣在農業生產中的應用。

-討論氮氣在環境保護中的作用，如減少溫室氣體排放。

（4）空氣污染及其防治：

-組織學生進行實地調查，了解當地空氣污染的現狀和原因。

-探討減少空氣污染的方法，如節能減排、植樹造林等。

（5）空氣質量指數（AQI）：

-引導學生關注空氣質量報告，了解AQI的計算方法和意義。

-討論如何根據AQI采取相應的防護措施，如減少戶外活動、佩戴口罩等。

（6）大氣層和氣候：

-通過多媒體資源，展示大氣層的結構和功能。

-引導學生思考大氣層對地球氣候的影響，如溫室效應、氣候變化等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-空氣的組成：氮氣、氧氣、稀有氣體和其他氣體。

-氧氣的性質：助燃性、氧化性。

-氮氣的性質：惰性、不易與其他物質發生反應。

-空氣污染及其來源：工業排放、汽車尾氣、生活污染等。

②本文重點詞：

-氮氣：惰性氣體，占空