蘇州吳江蘇教版三年級數(shù)學下冊《不含括號的兩步混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：吳江實驗小學三年級

教學主題或章節(jié)：不含括號的兩步混合運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于學生理解和掌握知識。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個簡單的數(shù)學問題導入新課，引發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實際例子理解和掌握不含括號的兩步混合運算。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。結束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生互動頻繁且質(zhì)量高。課堂氣氛活躍，學生積極參與，對問題有自己的見解。學生參與度和反應情況良好，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況也較好，能夠互相討論、幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c到課堂活動中。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了相關的數(shù)學實例和動畫，使抽象的數(shù)學知識更直觀、生動，有助于學生理解和掌握。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了課堂教學的質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握不含括號的兩步混合運算的方法和技巧。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠獨立完成相關的數(shù)學題目。

2.知識掌握：

學生們對不含括號的兩步混合運算的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確地應用運算規(guī)則進行計算。在技能掌握程度方面，學生們能夠在實際問題中運用所學的運算方法，解決一些簡單的數(shù)學問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯思維能力，使學生在解決問題的過程中感受到數(shù)學的樂趣和成就感。同時，通過鼓勵學生之間的合作和交流，促進了學生的全面發(fā)展，使他們在團隊合作中培養(yǎng)良好的溝通能力和合作精神。

總體來說，張老師的課堂教學效果良好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時在情感態(tài)度價值觀方面也得到了促進和發(fā)展。建議張老師在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予更多的指導和幫助，進一步提高課堂教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是張老師教學態(tài)度認真，準備充分，教學過程條理清晰，師生互動良好。特別是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的數(shù)學知識更直觀、生動，有助于學生理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯思維能力，使學生在解決問題的過程中感受到數(shù)學的樂趣和成就感。

2.改進建議：

雖然課堂教學效果整體良好，但仍有改進的空間。例如，在課堂導入階段，可以更多地運用生活實例來引發(fā)學生對數(shù)學問題的思考，提高學生學習的興趣。此外，針對部分學生的學習困難，建議張老師在課后提供一些輔導資源，幫助學生鞏固所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張老師教學改進的情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，學校可以組織一些教學研討會，邀請張老