我上學啦——好玩的游戲說課稿-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節內容選自一年級上冊數學北師大版《我上學啦》教材，圍繞“好玩的游戲”展開。教材以游戲為載體，通過豐富多樣的游戲活動，引導學生感知、體驗數學概念，培養學生的數學思維和解決問題的能力。本章節內容與課本緊密關聯，符合一年級學生的認知特點，注重培養學生的動手操作能力和數學應用意識。核心素養目標1.培養學生觀察、比較、分類等數學思維能力。

2.增強學生動手操作、解決問題的實踐能力。

3.培養學生合作交流、共同探究的學習習慣。

4.激發學生對數學學習的興趣，樹立積極的學習態度。學情分析一年級上冊的學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們的認知水平、學習能力和行為習慣都呈現出以下特點：

1.認知水平：學生初步具備抽象思維能力，但尚處于具體形象思維階段，對抽象的數學概念理解有限，需要通過具體的事物和活動來感知和體驗。

2.學習能力：學生的注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。學生的動手操作能力較強，適合通過游戲和實踐活動來學習。

3.素質方面：學生的合作意識較弱，需要通過集體活動來培養他們的團隊協作能力。學生的自信心和獨立性有待提高，需要教師給予適當的鼓勵和指導。

4.行為習慣：學生的自律意識不強，需要教師加強課堂紀律管理，培養學生良好的學習習慣。學生對新事物充滿好奇，容易受到外界干擾，需要教師創設一個安靜、有序的學習環境。

5.對課程學習的影響：由于學生的認知水平和學習能力有限，教師在教學過程中應注重直觀性和趣味性，通過游戲和活動來激發學生的學習興趣。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、計時器、計數器、操作卡片、游戲教具等。

2.軟件資源：與課程內容相關的電子課件、數學教學軟件、互動游戲應用等。

3.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于資源共享和在線輔導。

4.信息化資源：在線教育視頻、數學故事動畫、數學游戲網站鏈接等。

5.教學手段：故事講述、情境創設、游戲化教學、小組合作、動手操作等。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，向學生問好：“同學們，今天我們要一起玩一個有趣的游戲，你們準備好了嗎？”

2.學生齊聲回答：“準備好了！”

3.老師出示游戲教具，如操作卡片、計數器等，引起學生的興趣。

二、新課導入

1.老師講述故事：“從前，有一個小村莊，里面住著許多可愛的小動物。有一天，小動物們決定舉行一場運動會，比賽的項目有跳高、跑步、投擲等。現在，就讓我們一起來參與這場運動會吧！”

2.學生認真聽講，對故事內容產生興趣。

三、游戲活動

1.老師引導學生分組，每組選出一名隊長，負責組織本組隊員參加比賽。

2.老師講解游戲規則：每組隊員依次參加跳高、跑步、投擲等比賽項目，完成比賽后，根據成績計算總分。

3.學生按照規則進行比賽，老師巡回指導，確保比賽公平、有序。

四、探究新課

1.老師提問：“同學們，在剛才的游戲中，你們覺得哪個項目最難？為什么？”

2.學生積極回答，老師總結：“是的，跳高項目需要隊員具備較高的跳躍能力，而跑步和投擲項目則需要隊員具備速度和力量。”

3.老師引導學生思考：“那么，如何提高我們的跳躍能力、速度和力量呢？”

4.學生討論，老師總結：“我們可以通過鍛煉身體、參加體育活動來提高這些能力。”

五、鞏固練習

1.老師出示練習題：“請同學們根據剛才的游戲，完成以下練習題。”

2.學生獨立完成練習題，老師巡視指導。

3.老師講解練習題答案，幫助學生鞏固所學知識。

六、課堂小結

1.老師總結本節課所學內容：“今天，我們通過玩游戲的方式學習了如何提高跳躍能力、速度和力量。希望大家在日常生活中，多參加體育活動，鍛煉身體，成為健康的小學生。”

2.學生齊聲回答：“我們一定會努力鍛煉身體，成為健康的小學生！”

七、布置作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，與家人一起進行跳高、跑步、投擲等游戲，記錄下自己的成績，并與同學們分享。”

2.學生認真聽講，對作業內容充滿期待。

八、課堂延伸

1.老師提問：“同學們，除了跳高、跑步、投擲，你們還知道哪些體育項目？”

2.學生積極回答，老師總結：“是的，體育項目有很多，如籃球、足球、乒乓球等。希望大家在課余時間，多參加自己喜歡的體育項目，鍛煉身體，提高自己的體育素養。”

3.老師鼓勵學生：“讓我們一起努力，成為熱愛運動、健康快樂的小學生！”

4.學生齊聲回答：“我們一定會努力成為熱愛運動、健康快樂的小學生！”拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學家的故事》：介紹一些數學家如何通過游戲和實際問題來解決數學問題的故事，激發學生對數學的興趣和好奇心。

-《有趣的數學游戲》：收集一些適合一年級學生的數學游戲，如數獨、拼圖、找規律等，幫助學生鞏固數學概念和技能。

-《生活中的數學》：選擇一些日常生活中的數學現象，如購物找零、測量長度、時間管理等，讓學生體會到數學在現實生活中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己設計簡單的數學游戲，如用卡片進行加減法游戲，或者用骰子進行概率游戲。

-鼓勵學生在家中與家人一起進行數學活動，如一起解決生活中的數學問題，或者一起玩數學桌游。

-學生可以記錄自己在數學學習中的發現和疑問，與同學或老師分享，共同探討和解決。

-通過互聯網資源，學生可以查找更多關于數學游戲和數學應用的資料，拓寬自己的知識面。

3.設計課后實踐作業：

-學生可以選擇一個自己感興趣的數學游戲，設計游戲規則和玩法，并制作游戲卡片或教具。

-學生可以嘗試用不同的方法解決同一個數學問題，比較不同方法的優缺點，并記錄下來。

-學生可以觀察自己周圍的環境，尋找數學現象，如建筑物的對稱性、圖形的面積計算等，并記錄自己的觀察和思考。

4.組織數學興趣小組：

-在學校或社區組織數學興趣小組，定期開展數學游戲、數學故事會等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

-邀請數學老師或家長志愿者作為指導者，為學生提供專業的指導和建議。

5.家長參與：

-邀請家長參與學生的數學學習過程，通過家庭作業、數學游戲等方式，與孩子一起體驗數學的樂趣。

-家長可以與孩子一起閱讀數學書籍，觀看數學教育視頻，增加家庭中的數學氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在教學中，我嘗試通過創設與生活緊密相關的情境，讓學生在具體的情境中感受數學，激發他們對數學學習的興趣。比如，通過組織“小小運動會”的游戲，讓學生在游戲中學習數學概念。

2.多元化教學，培養能力：我嘗試采用多種教學方法，如小組合作、角色扮演、動手操作等，讓學生在多元化的學習活動中，培養觀察、比較、分類等數學思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂管理上，我發現部分學生容易分心，需要加強課堂紀律管理，提高學生的專注力。

2.教學方法方面：在游戲活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為游戲難度不適合所有學生，需要根據學生的個體差異調整游戲難度。

3.教學評價方面：在評價學生時，我主要關注學生的成績，而忽略了學生的過程表現和情感體驗，需要更加全面地評價學生的學習。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規則，并適時提醒學生，提高學生的課堂專注力。

2.個性化教學，關注差異：在游戲活動中，根據學生的能力水平，設計不同難度的游戲，讓每個學生都能在游戲中找到適合自己的挑戰。

3.全面評價，關注過程：在評價學生時，不僅要關注學生的成績，還要關注學生在學習過程中的表現和情感體驗，通過多元化的評價方式，幫助學生全面發展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-數學概念：跳高、跑步、投擲

-數學技能：觀察、比較、分類

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