人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄22.2《二次函數(shù)與一元二次方程》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：22.2《二次函數(shù)與一元二次方程》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《二次函數(shù)與一元二次方程》。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的圖像時(shí)，教師利用多媒體展示了函數(shù)圖像，使學(xué)生更直觀地理解了二次函數(shù)的性質(zhì)。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了二次函數(shù)與一元二次方程之間的關(guān)系。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和拓展性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)了針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)與一元二次方程的知識(shí)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)與一元二次方程的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A教師的引導(dǎo)下，對(duì)二次函數(shù)與一元二次方程的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠熟練地掌握二次函數(shù)的圖像特點(diǎn)，以及一元二次方程的解法。此外，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了對(duì)技能的較高掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)小組討論、問(wèn)題探究等形式，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)和思考。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，教師可以更加關(guān)注學(xué)生討論的深度和廣度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并觀察教師的教學(xué)變化。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助