人教版數學七年級下冊8.1《二元一次方程組》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：8.1《二元一次方程組》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習一元一次方程導入新課，引導學生發現二元一次方程組的概念。這種方式有助于鞏固學生的基礎知識，提高他們對新知識的學習興趣。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講授過程中，他注重啟發學生思考，引導學生發現規律；在討論過程中，他鼓勵學生發表自己的觀點，培養學生的合作精神。

結束階段，張教師對本節課的主要內容進行了總結，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解二元一次方程組的概念，掌握解二元一次方程組的方法，提高學生的數學思維能力。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，對二元一次方程組有了清晰的認識，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對二元一次方程組的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練地列出方程組，并運用加減消元法、代入消元法等方法解決問題。但對一些特殊類型的方程組，如不定方程、無解方程等，部分學生理解和應用起來仍有一定難度。

在技能掌握方面，大部分學生能夠獨立完成課堂練習和課后作業，掌握了解決二元一次方程組的基本方法。但部分學生在應用過程中，容易出現計算錯誤，需要加強對基本運算能力的培養。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過講解數學家陳景潤的故事，引導學生認識到數學的重要性，激發學生對數學的熱愛和興趣。同時，鼓勵學生之間的合作與交流，培養學生的團隊精神和合作能力。

在教學過程中，張教師積極鼓勵學生提問、發表自己的觀點，讓學生感受到自己在課堂上的價值。這種方式有助于提高學生的自信心和自主學習能力，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張教師教學計劃明確，教學方法多樣，能夠引導學生積極思考，課堂氛圍活躍。最突出的優點是，他注重培養學生的動手操作能力和合作精神，使學生在實踐中掌握知識，提高解決問題的能力。

2.改進建議

雖然本節課整體效果良好，但仍存在一些可以改進的地方。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以適當增加一些互動環節，如小組討論、游戲等，以激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

（2）針對部分學生對特殊類型方程組理解不足的問題，教師可以舉更多實例進行講解，讓學生在實踐中掌握解題技巧。

（3）加強對學生基本運算能力的培養，注重課堂練習和課后作業的布置與批改，及時發現和糾正學生的錯誤。

（4）在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予不同程度的學生更多關心和指導，提高課堂教育的公平性。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在未來一段時間內繼續聽課，觀察教師的教學變化和學生們的學習狀況。針對教師的成長，我將提供以下支持措施：

（1）組織定期的教研活動，讓教師分享教學心得，共同探討教學問題，提高教學水平。

（2）邀請專家進行教學指導，為教師