4_1青春的情緒2情緒的管理聽課評課記錄(新部編人教版七年級下冊道德與法治）一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：新部編人教版七年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：4_1青春的情緒2情緒的管理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個青春期的情緒案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，導(dǎo)入效果良好。

展開階段，張華教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授情緒管理的相關(guān)知識時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，主動參與課堂活動。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與同伴交流討論。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在教學(xué)前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解青春期的情緒特點(diǎn)，掌握情緒管理的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過觀察和評估，學(xué)生們在課堂中積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并在教師的引導(dǎo)下學(xué)會了情緒管理的方法。因此，可以說學(xué)生們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中通過教師的講授和討論，對青春期的情緒特點(diǎn)和情緒管理的方法有了深入的理解和記憶。教師通過生動的案例和實(shí)際生活中的例子，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識。同時，學(xué)生們在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，說明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅僅局限于知識的傳授，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生正確面對和處理青春期的情緒，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生們能夠認(rèn)識到情緒管理的重要性，學(xué)會用積極的方式面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的情緒調(diào)節(jié)能力和積極的人生態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學(xué)內(nèi)容有著深入的理解和掌握，能夠通過生動的案例和實(shí)際生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。他的教學(xué)方法多樣，既注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。最突出的優(yōu)點(diǎn)是能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和合作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂中的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線討論平臺等，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互動，提高課堂的趣味性和參與度。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別關(guān)注，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和評估，可以更全面地了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步提出針對性的改進(jìn)措施。為了幫助教師成長，可以計(jì)劃采取以下支持措施：定期教研活動，讓教師