4_1青春的情緒2情緒的管理聽課評課記錄(新部編人教版七年級下冊道德與法治）一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：新部編人教版七年級下冊

教學主題或章節：4_1青春的情緒2情緒的管理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個青春期的情緒案例導入新課，引發學生的興趣和思考，導入效果良好。

展開階段，張華教師采用了講授、討論等多種教學方法。在講授情緒管理的相關知識時，引導學生進行討論，分享自己的經驗，增強了學生的參與度和反應情況。

結束階段，張華教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題，引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，能夠認真聽講，主動參與課堂活動。學生們之間的合作學習情況良好，能夠積極與同伴交流討論。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效管理課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在教學前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生了解青春期的情緒特點，掌握情緒管理的方法，并能夠運用到實際生活中。通過觀察和評估，學生們在課堂中積極參與討論，分享自己的經驗，并在教師的引導下學會了情緒管理的方法。因此，可以說學生們達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂中通過教師的講授和討論，對青春期的情緒特點和情緒管理的方法有了深入的理解和記憶。教師通過生動的案例和實際生活中的例子，使學生們能夠更好地理解和掌握相關知識。同時，學生們在討論中能夠運用所學的知識，說明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學內容不僅僅局限于知識的傳授，更重要的是引導學生正確面對和處理青春期的情緒，培養積極健康的心態。通過教師的引導和啟發，學生們能夠認識到情緒管理的重要性，學會用積極的方式面對生活中的困難和挑戰。這有助于促進學生的全面發展，培養他們的情緒調節能力和積極的人生態度。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學內容有著深入的理解和掌握，能夠通過生動的案例和實際生活中的例子引導學生理解和掌握知識。他的教學方法多樣，既注重知識的傳授，也注重培養學生的情感態度和價值觀。最突出的優點是能夠有效地引導學生參與課堂，激發他們的學習興趣，培養他們的思考能力和合作能力。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂中的提問方式可以更加多樣化，引導學生進行深入思考。其次，教師可以更多地利用現代教育技術和工具，如在線討論平臺等，增強學生與學生之間的互動，提高課堂的趣味性和參與度。此外，教師可以加強對學生的個別關注，及時了解他們的學習情況和需求，提供個性化的指導和支持。

3.后續跟蹤：

我認為需要后續聽課跟進改進情況。通過持續的觀察和評估，可以更全面地了解教師的教學情況和學生的學習情況，進一步提出針對性的改進措施。為了幫助教師成長，可以計劃采取以下支持措施：定期教研活動，讓教師